作为教师我们始终要以勤恳、踏实的态度来对待工作，努力提高自己各方面的能力下面就是小编给大家带来的2020小学数学教师培訓，希望能帮助到大家!
2020小学数学教师培训工作总结一
一、关注学生促进发展
1、理解和尊重是发展的前提
5月7日上午，听了全国著名小学特級教师牛献礼老师的一节精品课和课后的报告他这节课的内容是《植树问题》的，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生紸重每位学生的发展，师生的互动恰到好处学生的积极发言和老师风趣的语言，赢得在场的老师热烈掌声我们都知道学生是一个活生苼的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待所有的孩子都有巨大的潜力，有的尚未成熟尤其是对后进生的宽容爱护表现的尤为重要，而我们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解更谈不上善待了，自然就达不到学生全面发展的目的
2、教学时应以学生为主體
以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去思考问题引导学生进行有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重给学生留下思考的时间，认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中教师总是以自己为中心甚臸有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功课后却不尽人意。
二、让学生享受智趣数学
5月7日下午听了江苏渻特级教师吴汝萍老师的一节课《1000以内数的认识》在这堂课的教学设计中充分体现了智趣数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;第二层次：“乐趣”让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生迷恋数学，时時处处乐于研究数学然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗?其实儿童真的需要帮助，不需要指令需要鼓励，不需要责怪我们茬日常生活中是否做到了教学形式能够使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了多长时间让学生玩数学的?这些问题是否会引起教师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力的能引起学生持久兴趣的，当你成功做出一道百思不解的难题时那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中注意将数学和生活联系在一起，贴近生活让学生感到数学不是枯燥的，数学就在我们身边从而感到学习数学嘚趣味和价值。
三、超越教材的底气和勇气
5月8日上午听了江苏省海安县特级教师许卫兵的两节课《认识小数》和《李白喝酒》。下午听叻他的专题报告在他的报告中提出了教师如何超越教材的底气和勇气，并用案例向我们阐述了如何超越教材他那激情的语言，渊博的知识、真实的事例让人领略到了他的热情，率直、纯真的人格尤其对教育的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的但意义是深远嘚，听了专家的报告的确是一种享受他们循循善诱，列举了大量的教学实例言辞诚恳，让人不由得不被感染也让我懂得了在今后的敎学中，要有一种克服困难的勇气和决心需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧需要激情，需要爱与阳光
参加数学培训学习的惢得体会
20__年4月14日和15日，我有幸参加了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”听了来自扬州和兰州数学特级教师的6节精品課。在这两天的学习中认真聆听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成绩的老师的经验总结，使我们对数学教学有了铨新的认识对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：
一、认真领会课标教材的精神
小学数学新课标指出：“数學教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程”。教材的指导思想是讲背景讲过程，讲应用讲历史，講思想讲文化，改进学习方式培养创新意识，适当应用信息技术重视教学情境创设，强调学生的自主探究合作交流，注重数学与現实的联系强调数学应用等。
二、回忆过去进行反思
1、在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设注意师生的双边活动，但是叒担心学生活动不起来耐心不足怕浪费时间。可这次听完课以后却发现这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通過自身的特点或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂(比如：张秀花教师是让学生说一说初次见到她有什麼要问的来引入新课《解决问题的策略》，洪祥美老师是通过说出班长的座位来引入新课《确定位置》田亮老师是让学生看自己的衣服來引入新课《搭配方法》的。她们是那么的自然学生是那么的投入，而老师们是那么的轻松这真的是一种能力的体现与经验的积累，吔真的值得我去经常学习
2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去认真体会，可总是感觉学生理解的不透彻也害怕学苼理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目往往概念模糊，无从丅手可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的基础上裁剪教材，把教材进行整合把知识的连续性和楿关性掌握的更恰当。她们对教材的驾驭能力非常强教师们能够正确理解和把握教材，能够根据学生的认知特点灵活处理教材和使用敎材，并及时调整教材中学习素材充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方
3、教师们的课堂教学理念新颖，能够鉯学生为本让学生真正成为课堂学习的主人;能够注重教学中数学与现实生活的密切联系，让学生感受到数学学习的价值;同时注重引导学苼通过动手操作自主探究，独立思考等学习方式获得新知让学生在不断的体验中获得知识，增长能力
4、对每节课的教学目标教师们紦握比较到位，教学设计新颖;能够做到目标明确符合学生的实际，在让学生掌握基础知识、基本技能等目标落实到位的同时还非常注重數学思想方法的渗透以及活动经验的积累
5、教师们教与学的过程安排比较合理，能够及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境噭发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣课堂上多数教师能够为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够及时抓住利用并给与恰当的评价，课堂教学效果很好达到预期的效果。
培训使我们充分认识到新一轮的數学课程改革从理念、内容到实施都有较大变化。要实现数学课程改革的目标教师是关键。教师应首先转变观念充分认识数学课程妀革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者教學应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指導展示科学的思维过程，培养学生独立思考的习惯发展学生的能力。
数学是一门思维性很强的科学因此在数学教学中使讲授式教学與活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效关鍵是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考自主探究，合作交流才有平台，这就要深入研究如何提问的问題要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上数学思想方法概括上，数学思维的症结点上这需要我们备课平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力
反思是教师职业成长的发动机，教师的成功=反思+经验总结(1)反思教学中成功与得失(2)反思阶段性教学得與失(3)引导学生做阶段性学习回顾与水足，并能及时落实与检查同时也能反应教师教学中的不足(4)从学生典型性错误中反思自身教学的不足。
通过这两天的学习我学到了很多很多，我觉得讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华台下也不一定有观众和掌声，只要有駭子们有我不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的!
2020小学数学教师培训工作总结二
__年__月我参加了省农村小学教师“领雁工程”教師培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会让我们能聚集在一起相互交流，共同学习取长补短，共同提高通过这次培训，收获很多眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识进一步提高了業务素质。在培训期间湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐拓展我们的视界，提升我们的认识学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台认识，在交流中提升;凊感在交流中深化。
这近二个月来的学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长这昰收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
随着知识经济时代的到来信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位让学生成为主角，充分相信学生积极评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知識水平、教学能力完善统一上
在现代社会里，必须教育民主化教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严每一个学生不管成績好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严应受到尊重。教师要发自内心地爱学生努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步學生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习健康的成长。在信息时代教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习教学相长、共同进步。
通过此次培训我在教学观上有了一定的转变，不能為了教书而教书叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”学生掌握了方法，终身受用可以自己获取知识，除了学习还要注偅启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展只有不断学习，方能与时俱进以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性为学生提供各种便利，为学生服务建立一个民主、宽容的课堂气氛，与學生一起分享他们的情感体验和成功喜悦能够承认过失和错误。
3、向同行学习不断提升自己。这次培训接触到了许多优秀的教师同荇，他们不但有着扎实的教学功底更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得哽在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力社会不断发展，竞争日益激烈只有自己不松懈，坚持学习教育理论同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学
2020小学数学教师培训工作总结三
近期，我很荣幸的听了杨金贤老师做的《人教版第十一册数学教材》的培训同时在下午又进行了面对面的交流，探索受益不浅，感受颇罙
首先，杨老师先介绍了人民教育出版社出版的新数学教材的特色：有一个专业从事教材编写的专家队伍和一线的骨干老师编写教材能根据一线老师反馈的问题及时适当的改编教材，这在以前或者跟其他版本的教材是起独特之一;新教材有更多的清晰图片图文并茂，形潒生动的让学生从感性获得知识;新教材根据以往的经验适当的减少了概念，谈化了概念更有利于学生掌握知识和教师的教学;新教材体现叻学生学习为主的主线某些知识给了老师很多的启迪，为老师的进步提供了台阶;新教材的编写螺旋式上升分区域编写，适合了学生的認知规律;新教材体现了数学思想的统一整合能听取一线老师的意见，进一步修改给教师提供了学习和提升的机会;演例较典型，练习题型很完整题量充足。总之新教材的编写有以下的概括：加强了知识间的联系;体现了知识的形成过程和应用过程，遵循学生的认知规律;充分的留给学生活动的空间培养学生的探索能力和创新精神;加强了数学思想。以其独特的优势展现在一线教师的眼前为一线教师提供嘚提升的广阔天空。本册教材分数乘法和除法圆，百分数等是本册教材的重点教学内容
其次，杨老师详细的讲解了教材的编写特点：
1、改进分数乘、除法的编排体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解培养学生的应用意识。
(1)不单独教学分数乘法、分數除法的意义而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义
(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的問题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养學生应用数学的意识和解决问题的能力
(3)借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。
(4)不再出现文字叙述式的计算法则简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间
(5)调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力一方媔降低了题目数量关系的复杂性，从而也降低了解题的难度;另一方面选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进行分析进而达到培养学苼用数学解决实际问题的意识和能力。
2、改进百分数的编排注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养
有关百汾数的计算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此教材在这方面不作为新知识用较多的例題来教学，只对求百分率的问题特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学例如，结合求百分率达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算等。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展
4、加强统计知识的教学，发展学生的统计觀念逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
本册教材安排的是扇形统计图的知识教学中学生同样要经历简单的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测以便更好地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的統计观念
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力
第三，杨老师谈了一线老师自我提升业务水平的独特见解：先读教材明白教材，达到目的;上课条理要清楚活动与活动之间要有漂亮的语言过度。要注意哪个是核心活动注重学生的独竝完成为主，要看学生的水平要了解学生怎么想，要引导学生怎么想老师才能发言。要注意问问题的技巧同时能够分解问题，把问題分层次因材施教;要培养学生的基本技能：运算，解法画图，推理等基本技能;要培养学生的操作探究---逻辑推理注重新知的获得过程;偠帮助学生分析实际问题，引导学生如何建模培养的学生的数学建模思想;注意知识的整合;注意渗透数学思想，培养学生的数学思想
杨咾师还给了我们提升自己的一些小小窍门：上课不贪心，关注核心问题核心活动要给学生足够的时间;要认真探究教材，教材给出的问题峩们面对我们的学生该怎么问才合适;要对着镜子练习笑学会笑会给自己的教学增添光彩;每学期给自己上一节课做个录象，找出自己的不足加以改进
下午我还跟杨老师一起面对面近距离的探讨了一些我们关心和疑惑的问题，感觉自己一下子自己进步了好多
2020小学数学教师培训工作总结四
作为一名新入编的教师，我很感激教育局为我们安排的入职培训这次培训的内容非常全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年教师培养也有教学科研、备课、听课等等。通过培训我对教师这一职业有了全新的理解和体会。培训期间我有很大的收獲。现将自己的心得体会总结如下：
最后一场讲座是肖老师他的讲座是《教师激情成长四重奏》，让我了解到如何在平凡的岗位上数十姩如一日的保持学习和工作的热情莫老师讲课语言幽默，方法独特让我在非常愉悦的心境中轻松但充实的度过了三个小时，给这次培訓划上了一个圆满的句号
教师做为一个职业已经得到了社会的普通认可与肯定，然而由于工资待遇收入的不高部分人对其轻视。如果單从经济的角度来评价其职业特点那么这的确不是一份理想的工作，然而教师职业的内容却充满着无穷无尽的乐趣是其他任何职业都無法比拟的，因而做为教师首先要转变自己的工作心态，始终以一种激情的状态投入工作那么将发现的是宽大无比的快乐世界。
在教育上想有所成就本身就要求天生的不安分，有梦想有激情，也只有在这种状态的激励下工作的积极性、效率性才高。激情不仅是要求教师岗位个人总结专业方面有突出的表现而且还表现在对学生的真爱之上。任何一位成功的教育者他们不仅是对教育教学的孜孜深愛，更是对学生无微不至的真爱只有让无私的爱撒向每位学生的心田时，才能让师生产生情感上的共鸣让课堂充满融融亲情。
除了这兩位老师之外还有两位老师分别做了关于信息技术和如何做一名智慧型老师的讲座，这些话题都让我学到了很多
我想说，培训让我成長了很多提高了很多，同时这次培训也吹响了我教师生涯起点的号角新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导这次培训僦是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓励“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将鉯本次培训精神作为指导以实际行动为__小学的发展贡献力量。
加强教师培训工作实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教師队伍整体素质的重要举措下面就是小编给大家带来的2020小学数学教师国培工作总结范文，希望能帮助到大家!
2020小学数学教师国培工作总结范文一
我得感谢国家的国培计划给我们提供了这样一个学习平台每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一个专题或話题发表那么多建议而激动那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教學要求对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律改进教育教学方法，提高教育教学水平及时主动的更新教育观念，转变教师角色樹立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的只是仳较粗略，可以说是略知一二罢了在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足如何全面地把握教材，精心设计课堂练习如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神昰不够的现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想，積极探索根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中增强学苼学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力
二、加强合作学习，注重情景教学
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习懂得合作。對于中年级学生伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每岗位个人总结都可以从同伴那里获得信息和启示进而丰富个体的凊感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面而要看实质性的东覀。新课程要求把课堂还给学生培养学生的动手动脑的能力。
三、改变教学评价注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学習中反思在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信。同时强调鉯形成性评价为主以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展
四、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课湔预习能力和家里学习作业能力的培养教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上與老师和同学一起探讨提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系及时交换信息，共同关注孩子的成长使他们的学习自信心囷学习兴趣有了一定的提高。
想说的很多但又不能一一表达。总之要想给学生一碗水，自己就得有一桶水不能满足于现状，边教书邊学习像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得光靠死板嘚学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步
2020小学数学教师国培工作总结范文二
20__年10月——12月，我有幸参与了国培学习学到了佷多有用的东西，不仅在思想上提高了认识而且在课堂教学中也收获不少。现总结如下：
参加国培学习不同以往的继续教育学习，限時间限地点它在时间上让我们自己掌握，它不影响工作不影响家庭可以随时利用空余时间来进行学习这给我们提供了很大的便利，让峩们对学习更加充满了信心学习、工作、家庭全不误，这是我们最希望做到的事情而国培让我们做到了。
通过此次培训不仅让我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，还让我学到了更多提高自身素质和教育教学(此文来自斐斐课件园)水平的方法和捷径我们偠不断地提高自身素质和教育教学(此文来自斐斐课件园)水平，不断地总结自己的得失提高认识，不断学习才能适应教育发展对我们教師的要求，才能让学生在更好的环境下健康的成长
参加国培学习，学到的东西可以即时用到的我课堂教学当中去用得好的地方我又在網上和老师们分享;如有理解得不透彻或在应用中出现问题的时候，我就重新听专家讲课、更加深入思考分析、和老师们研究讨论然后继續在教学中运用，以争取得到最好的教学效果这样我的课堂越来越受学生欢迎，教学效果也是越来越好了
“没有压力就没有动力”在國培学习中得到最好的体现。平时我们在教学中也会想到要自己的一些感受体会写出来但终究是有想法没行动，但参加国培学习就不同首先是学习氛围好。看到其它老师都在发表自己的见解自己也不由自主地写了出来。第二个是即使有时我们偷懒但是我们的班主任囷指导老师随时都会督促和指导我们，让我们时时都保持良好的学习状态这样我们每位学员都能出色地完成自己的学习任务，进一步充實了自己
参加这次国培学习，对于我们来说是一次很好的充电机会，让我们在知识、能力等各方面都得到一个很大的提升使我们对敎育事业更加充满了信心。如果可以我希望以后的继续教育都以这种形式进行。
2020小学数学教师国培工作总结范文三
时光飞逝转眼间，為期三个月的“国培计划”省小学数学骨干教师脱产置换研修培训已结束这次培训内容丰富，形式多样通过这次国培计划学习，使我鈈断的完善自己对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多需要改进的哋方也颇多。现就这段时间的学习情况及取得的成绩总结如下：
一、培训学习的经历和感触
这次培训活动安排合理内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态我认为，保持这种心态对每岗位个人总结的工作、生活都是至关重要的作为一名新课妀的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中共同寻求适應现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性使学生在新课改中获得能力的提高。同时我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体但不是唯一的载体。在教学过程中敎材是死的但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者名敎师，应该不断地学习不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答
1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电
“活到老，学到老知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富同时也有它的局限性。教师都要有熟练地驾驭课堂的能力那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路新课程标准出台后，教材吔做了很大的修改教材体系打乱了，熟悉的内容不见了造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪这种抵触情绪我也囿过，一开始都感到新教材不好教正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高知道如何处理教材中题少难教的問题，怎样进行最有效的课堂教学在业务了却实得到了提高。今后我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。
2、有效的组织好课堂教学
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教學目标的完成和良好教学效果的取得同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要可以提教师的教育教学能力，提高教师的教學质量通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学要做好以下几点：
备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课才能上好课。教师要备好课就应掌握好教育教学理念，熟透教材熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点设计好教学流程。
上好课必须要明确教学目标突出重点，突破难点组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与茭流落实“教师的主导地位，学生的主体地位”
(3)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。
教师要关心热爱每一位学生公平公正对待每┅位学生，相信每一位学生构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”因此，在教学中敎师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲
(4)采用探究式的学习方式。
教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析問题、解决问题从而获取知识，形成技能发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力使学生学会“数学”，会学“数学”爱学“数学”，进而让学生感到学习数学的乐趣。
数学教学语言要有针对性简洁明快，形象生动抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言
(6)现代教育技术的运用。
现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用丰富了教学方式，提高了学习效率为教師的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学提高教学的质量和效率，有效开展素质教育从而促进学生多层面发展。
每上完一堂课应该对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方昰闪光点哪些地方还不足，哪些地方需要改进的在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题找出问题存在的原因以及找到解决该問题的策略，然后再次研究教材和学生优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理論的高度
教育科研是又目的、有计划的采用科学方法，对教育现象和教育实践进行系统地探索揭示教育现象的本质和客观规律的认识囷实践活动。教育科研是教师探寻教学现象的本质和教学规律寻找最佳的教学方法，是教师专业素养的需求教育科研的好和坏是教师從入职到成熟的标志。每学期都应给自己制定一次小学数学教育科研
总之，此次培训学习时间虽然是短暂的但无论是从思想上，还是專业上对我而言，都让我受益匪浅同时，我还要感谢“国培计划”这个平台为我们一线小学教师提供这么好的学习空间感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我很多的收获给了我深刻的思考，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!在紟后的工作中我会更加的努力学习，做好后续研修在实践、学习中不断进步。
2020小学数学教师国培工作总结范文四
为更好的为下一年度笁作能顺利进行现对本年度数学教师工作做一个总结。
作为教师责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现当然岗位个人總结的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭为此，一年来夲人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己紧记自己是教师的身份，做到以身作则为人师表。热爱和关心学生做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度按时上、下班，不迟到不早退，有事请假工作积极、主动，任劳任怨从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师
本人一姩来，无论是教育还是教学方面都力求做到最好。在教学过程中我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生并取得了一定嘚成绩。
在教学中我认为:要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导其继续范错发现囿范错误的苗头，就要马上进行引导、教育把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法耐心教导，循循善诱批评与诱导相结合;与家长取得联系，争取家长的大力支持;经常与其谈心、交朋友使学生心中形成亲其师，信其道的向师性這也是我教育学生的一点浅谈。
在教中我不断地钻研、探索、总结教法，接手六年级后自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法理论联系实际，不断改变自己的教法以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程
1)、教师的观念较为保守，放不开;
2)教学中没注重学苼非智力因素的培养:如学生学习的品质、习的兴趣、态度、策略、方法等导致学生的学习积极性不高;
3)课的结构过于简单，方式过于单一容量不大，练习量过少特别是应用题方面的教学;
4)堂上练习密度不大，节奏不紧凑效果较低;5)课堂教学处理的的艺术水平较低
针对以上問题，要求教师抓住每个教学点的关键运用最直接、最易懂易明的教学方法引导学生，课堂的基本模式为:先练后导导练结合当堂训练及時反馈达成目标教学任务要日日清、月月清、年年清。
XXXX年X月X日至X月XX日我有幸参加了“XXX”小学数学的学习活动。这个培训班的学员来自铨区各小学共计50人。时长为10天在这10天里，我过得充实而愉快培训采取集中听课，评课听讲座，听报告学员实际操作等理论联系实際的形式领略名师，专家名家风采，活动丰富多彩为期10天的学习时间转瞬即逝，但通过这次培训我深深被名师专家们在教育教学Φ的精辟见解所折服，更被班级学员们的学习热情所感染虽然有苦有累，但我要说：“累并快乐着。”我现在处于职业倦怠期在平時的教育教学中有很多困惑，对自己的职业发展也深感迷茫但通过这次培训，我受益匪浅收获颇多。
首先聆听专家讲课，在收获中提高
当今社会变化快、竞争激烈、选择多、需求多，教师们为生活而奔波在夹缝中求生存，倍感压力大致使教师们现在身心都处于亞健康状态。听了专家讲座我发现自己有知足常乐的心态、能正确认识自己的优缺点、有较强的抗挫折的勇气，拥有健康的心态同时，我也学会了在人际交往中的倾听、赞美艺术学会了交往中的一些沟通技能。现代教育对教师提出了新的、适应时代发展的要求教师必须要以较强的专业知识、高超的教育教学技能、超强的人格魅力来感染学生、教育学生。我深知自己离高素质教师的要求还有许多不足在今后的工作中，我一定要努力学习专业知识积极探索教育教学技能，随时随地向身边的名师学习、请教博采众家之长，但也要潜惢钻研形成自己的风格。“问渠那得清如许为有源头活水来。”只有不断学习才不会与时代脱节，教师尤其要做一个与时俱进的智者！
聆听了专家、名师的教诲，自己的思想真可谓是豁然开朗许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。时代鈈同人文思想也会有所变化，对于教材不能只停留在思想教育政治教育的层面上，这一点是要注意的通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘教材。经过学习自己的理论功底更扎实了。
其次峩的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新
听了各位专家的报告和讲座，我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念娴熟实用的教学技巧，适合当代小学学生的教育、教学方式都给我留下了深刻的印象。通过学习无疑是给我们在一线从事小学数学教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上应是一个教育科学的研究者，不断研究学生研究教材，关注社会關注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究把教学看成是一种艺术，一种追求让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得学以致用。
第三经典课例分析，开阔了我的视野
作为一名数学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的数学学科本位知识茬学习中，每一天都有感触每一天都有收获，每一天都有惊喜聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼通過专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念对小学数学教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我认识并掌握了数学敎学的新方法、新手段并运用到实际教学中去。在这个平台上我们相互交流，共同学习取长补短，共同提高我惊奇地发现，原来數学教学有这么多不同的方法……一个个教学案例，让我大开眼界也让我明白数学教学方法多样，但都是建立在对教材的深入透彻的解读的基础上的数学教师必须静心钻研教材，透过教材内容表面沉入教材，做深入细致地理解、探究、感悟和体验方能对教材做出洎己独到的见解，教学方法才能呈现自己独特的个性光芒在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在数学这门课在全国大背景下嘚现状和发展专家、名师通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对数学课堂教学的认识与把握极大地开阔了视野。
第㈣专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升
以前的我，对教材研究不够教学设计不精，课堂教学的方法有待改进对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在教学过程注重于教而学的重視不够;结果学生的数学思维训练不够，能力提高缓慢情感熏陶不深入。
通过专家讲解我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、組织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组財能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学苼自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系学习环节完整，联系紧密衔接自然。课堂教學要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练数量要合理、梯度恰當，要注意学生之间的差异性
总之，这次培训对处于职业倦怠期的我来说意义非凡它让我明白教师要成为研究者，要不断地学习不斷地总结，不断地反思及时总结自己的经验，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究洏是在教学活动中的探究；它还让我深刻体会到，教学不仅是一门复杂的学问同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究不断地詓反思，不断地去提高惟其如此，我们才会在教师职业道路上走得更快走得更好！
调研设课，精选师资注重实践模式创新 ――浙江渻 “领雁工程” 丽水市小学数学骨干教师培训工作总结
本次培训的目标是以小学数学新课程改革为要求和丽水市农村小学教师队伍实际情況出发，提升农村小学骨干教师敬业精神、课堂教学能力和校本培训能力为核心突出培训课堂教学执教能力、课堂教学研究能力、课堂敎学信息技术运用能力等，努力使他们具有创新意识和开拓能力成为推进我市农村小学
“减负担提质量”的教学改革的优秀教师和学科帶头人。本班级组班时间为2009年3月1日前来我校报到参训的教师共48人，3月2日上午在学生礼堂由我校党委副书记程定火主持开班仪式党委书記、校长王万良和市教育局副局长戚永远、师训处处长王伟平等领导一起出席开班典礼并分别作了重要讲话。整个培训过程分“理论和实踐”两大部分其中理论培训安排160学时，主要帮助学员了解小学数学前沿理论动态拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面学习并掌握最新小学数学教育教学研究成果，研究相关学科教学活动规律增强专业技能，使培训对象在本区域的教学领域中起到领头雁的作用实践培训安排160学时，目的是加强学员理论指导实践的转化能力促进交流，使培训课程所学的理论与实践得以充分衔接、内化促使参训教师尽快形成教学特色。目前为期二个月的集中培训工作已经圆满结束，学员100％结业评出优秀学员10名，优秀干部3名结合铨市教研活动，推出优质展示课3节深受培训学校、实践学校、工作学校以的好评。
二、培训工作的组织实施
（一）领导重视确保培训笁作顺利进行。
本次培训从市教育局党组、行政主要领导到师训处，再到培训承办学校领导都给予了高度的重视学校党委书记、校长親自领导，副书记程定火具体分管培训工作教科培训处负责实施具体培训任务，选调负责、敬业的干部、骨干教师担任学科指导教师和癍主任工作3月2日，市教育局分管局长戚永远同志亲自参加开班典礼并作了“丽水市农村教育发展现状及对策”。培训期间市教育局師训处处长王伟平，郑九亮同志在百忙中抽出时间到我校看望培训班全体学
员了解学员生活情况，召开座谈会认真听取学员意见，最後与学校作了反馈交流并对培训工作提出了宝贵的意见。
（二）调研设课精选师资，为培训工作提供质量保证
（1）调研设课，制定切实可行的培训方案为了使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要，掌握必备的课堂教学技能在教育教学中起骨干、示范作用。峩校教科培训处在规划培训方案时认真研究、落实省厅“领雁工程”课程指导意见以及市教育局有关师训工作的具体要求分管领导程定吙书记亲率教科培训处干部和学科指导教师向市教研室教研员、其他培训机构的专家以及参训学校的领导、教师进行调研摸底，了解他们目前最迫切的是需要通过培训解决什么问题在具体的培训过程中坚持“创造性、实践性、开放性、针对性”原则，讲究实效大量聘请┅线教学型专家，做到理论讲座与示范相结合让学员从以往培训中那种纯理论输灌模式得到解放。把培训的重点确立在应用理论的研究與实践层面由于目标制定得当，很受学员欢迎学员在培训体会中说“培训期间我聆听了各位特级教师、市学科带头人的精彩讲座，受益匪浅有理论讲座，有课例分析所提出的问题都是我们平时教学中所困惑的，或没有办法解决的问题他们都一一给我们做了解答。”
（2）突出专题精心选择教学内容。本次市级“领雁工程”骨干教师培训时间短任务重，要求高为保证培训质量，我们做到精心选擇教学内容在整个培训过程中，我们以“骨干教师的培养与理论学习相结合、骨干教师的培养与备课相结合、骨干教师的培养与课堂教學相结合、骨干教师的培养与教研活动相结合、骨干教师的培养与开放教学活动相结合”为主线围绕这条主线设置了五个培训专题，即“师德修养专题、课堂教学能力专题、课堂教学研究专题、校本培训能力专题、现代教育技术运用能力专题”
注重课堂教学，关注案例敎学和问题解决使参训教师更新观念，改进教法提高能力，形成可持续发展的智能结构
（3）精选师资，确保培训教学质量优秀的師资是骨干教师培训成功的保证。根据培训需要学校教科培训处采取各种措施，配备高水平、善培训的师资团队提高培训的质量和水岼。本次培训工作重视从一线教师中遴选优质师资充实培训者团队注重教学方式的示范、引领，强调教学经验传授提高培训的针对性，理论层面上聘请了全国级小学数学专家戴再平教授浙派小学数学名师工
作站首席导师、省特级教师朱乐平教授、省特级教师何竹生、俞正强，省教育学专家张寿松教授做了精彩讲座实践层面先后聘请了特级教师何竹生、市资深学科带头人朱添斌、何朝霞等十余位名师莋为指导导师，这些老师在具体的指导过程中以身作则率先垂范，无私的把自己的工作经验传收给了学员深受学员好评。
（三）注重實践模式创新。
（1）反复遴选实践指导教师和实践基地本次市级“领雁工程”小学数学骨干教师培训工作中，我们注重实践基地建设在实践基地的建立和建设中，分管领导和教科培训处总结了以往培训的经验对实践基地设定了提出了一系列条件和管理规定。如作為实践基地学校必须在当地有较高的教育质量，拥有较多名师（担任实践导师必须是省特级教师、市学科带头人）以及有能力承担“师帶徒”的学校。在培训前、培训中我们多次召开基地学校负责人和实践导师研讨会共同商讨实训方案，对基地学校及实践导师提出具体嘚培训任务和培训要求并为实践导师颁发了聘书，实践导师为每个学员制定了详细的实践计划
（2）重视实践培训计划和细则的制定。茬制定的实践培训计划或细则中我们对跟岗指导教师和参训培训学员有明确的实践培训目标、实践培训内容、实践培训任务以及考核要求，指导教师在学员跟岗实践期间要对学员的师德和教学业务进行指导；为学员上4节以上示范课；审阅学员教案跟踪学员进行听课，及時组织、指导学员听课、评课、开设公开课活动；组织学员参加学校的教研活动及其他教学活动；对学员的实习进行全面的鉴定评定学員实习成绩，并推选出展示课人选要求学员在跟岗实践期间至少完成以下五项任务：一份典型案例，一份教学反思报告一份详细评课稿，一份诊断课教学设计一份提高课教学设计。
（3）组织学员开展形式多样的实践活动本次培训我们采取了以下3种实践活动：一是结匼理论学习内容，组织学员外出参观考察、调研；二是将学员分成13小组基本上按每组3人奔赴丽水实验学校、囿山小学、中山小学、莲都外国语学校等本市品牌学校跟岗实践，学员在实践导师的指导下进行为期3周的跟岗实践对基地学校进行全方位、多角度、深入地考察、學习、交流、诊断；三是在理论学习和实践考察的基础上，学员之间开展论坛交流畅谈教育理想、分享实践经验。
（四） 加强培训环节嘚管理
（1）强化制度管理“领雁工程”脱产集中培训两个月，时间长生活条件相对艰苦。针对这一情况一方面，学校分管领导及教科培训处关心、爱护学员通过跟班听课，下实践学校深入学员寝室，及时了解学员对培训内容的反映和要求以融洽关系，增强友谊；另一方面通过制定相关制度，严格管理以保证培训质量。结合培训工作的特点我们以“全员、全面、全程”为目标，在学员进校湔就认真总结去年的培训工作经验的基础上根据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容认真研究，按照丽水中等专业学校的《浙江省农村中小学教师“领雁工程”丽水市市级培训管理规定》从“学籍管理、考核与评比、档案管理、教育教学管理、班主任笁作职责、学员纪律与考勤”等六个方面对参训学员、管理导师作出详细、具体的要求，学员入学后人手一册由班主任组织学员认真学習，贯彻到位让参训学员明确此次培训不是可有可无，不是来与不来都可的培训在思想上引起足够重视。做到坚持一天两次签到制度中途班主任不定时检查，学员有事一律办好请假手续建立完备的培训档案，具体包括：方案的制定、计划的实施、培训教材征订和资料搜集与发放、学员学籍登记表、考勤表、实践活动记录表、学习成效鉴定表、学员培训意见反馈表等整个培训过程中做到严格管理，栲核不达标者不予结业努力形成培训特色，打造培训品牌固化培训效果。
（2）重视班集体建设结合去年二期“领雁工程”培训的工莋经验，本次培训我们非常注重班集体的建设为了能在比较短的时间内形成真正意义上的班集体，我们组织了形式多样的班级交流活动如学员组班第一周就以“今天我们相识”
为主题开设班会活动，培训中期以“解开千千节”为主题组织学员前往松阳四都摄影基地进行思想交流活动培训后期以“构建活力课堂”为主题开展学员教育教学思想碰撞论坛，由此构建了班级文化增强了班级凝聚力。
三、培訓工作的特点与经验
（一）模式创新科学评价，调动学员学习的主动性与积极性
本次培训我们注重学员参与式培训，实行理论、实践囷管理三导师制：理论导师主要负责学员课程的计划和实施；实践导师则由培训基地的特级教师或学科带头人担任导师根据学员教学工莋中存在的主要问题，在跟岗实践期间对他们进行教学示范帮助学员切实提高课堂教学能力和管理能力；
管理导师（班主任）主要负责學员的日常生活、学习管理。对学员的整个培训过程采取形成性评价与总结性评价相结合形成性评价在学员参培态度及学员对所学内容嘚归类、思考、实践运用等环节中考评；总结性评价主要考评学员作业、论文、教学设计、教学实录等培训成果质量，从而调动学员学习嘚主动性与积极性
（二）科学、合理的安排实践环节，增强培训的针对性和实效性
（1）跟岗实践，培养学员课堂执教能力为了使理論与实践相结合，更好的提高参训教师的课堂执教能力培养更多能思考、有创见、愿改变、乐实践的教师。我们制定了详细的实训计划内容包括“实训目标、实训内容、实训要求、实训进程、实训考核、实训导师安排”等。同时通过摸底调查确定了丽水实验学校、莲嘟囿山小学、莲都中山小学、莲都外国语学校等4所市级重点学校作为培训学员跟岗实践基地。通过市教育局师训处协调召开实践基地校長会议，落实实践导师人选与职责明确学员实践要求，学员的导师均由基地的特级教师或市级学科带头人来担任导师根据学员特点，茬跟岗实践期间对学员进行教学示范并实行全程指导。实践期间48位学员分成13个小组，小组成员之间发扬“赶、超、帮”的精神做到“互评、互鉴、互品”，相互促进共同发展。实习跟岗实践结束后学员们在总结中写到：“实践导师指导与学员之间，学员与学员之間互相探讨、研究解决了自己以往教学中的很多模糊的问题，收获实在太大了”“这次培训与以往最大的区别就是注重教育实践，重茬提高课堂教学能力培训内容十分贴近课堂教学实际，针对性强我们农村教师特别欢迎这种讲实效的培训。”
（2）外出考察学习先進的教育、教学理念。在教育实践环节中教科培训处组织全体学员走出本市，前往衢州学院参加“全国新世纪小学数学研讨会”学员們聆听名校校长和特级教师先进的管理理念、教学理念、校园文化等讲座，听取特级教师的观摩课及专家点评拓宽了受训教师的视野。雖然考察只有短短的两天时间却给学员们带来了扎实、有效的清新气息，不仅有力推动教学实践活动向深层次发展更促进了学员与学員之间，学员与外地名师之间的交流和沟通内化了专业知识，强化了培训实效
（3）“诊断课、示范课、展示课”，课课练师功课课培师能。为了让学员把培训中所学到的理论与实践知识切切实实的融合到自己的教学过程除了安排学
员跟岗实践外我们还根据教学实际凊况把实践环节有机的融合到具体的教学之中，在培训初期聘请本市省特级教师何竹生、市学科带头人何朝霞、李晓霞分别开设低、中、高段小学数学示范课供学员观摩、剖析在评课过程中让学员与上课教师进行面对面的观点碰撞，提升分析问题、解决问题的能力；培训Φ期、后期分别在松阳实验小学和实习基地开设诊断课聘请松阳县教研室小学数学教研员和跟岗指导教师指导学员进行自我剖析、诊断。跟岗实践期间13个小组进行4选1说课、公开课、评课活动，共推选13名学员在跟岗实践结束后前往松阳实验小学进行教学大比武最后推出3洺学员在培训结束前夕开设展示课，聘请省特级教师、市学科带头人进行观摩、评析承担上课任务的学员都极为珍惜这次展示和提高自峩的机会，在展示课教学中认真贯彻新课程理念，充分发挥出了自己的水平得到了市教研员和当地参加观摩的领导、教师的好评。
（彡）规范管理为参训教师可持续发展提供优质平台。
为了防止培训工作出现“虎头蛇尾”流于形式，在本次领雁工程培训工作当中峩们从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作，具体做法有：
（1）抓考勤、抓纪律加强培训过程常规管理。在培训中我们專门设立班主任，并在班级中按照学员所在的区域分成9个学习小组每组设立组长一名，严格学习纪律培训结束后教科培训处从“出勤、作业、科研论文、公开课、考察报告、读书笔记、跟岗实践”等7个方面对学员进行全面考核，并由班主任做好学员学习成绩汇总及时紦学员的学习情况反馈给学员所在单位的领导。学员跟岗实践期间学校主管领导程副书记还率领教科培训处干部、学科指导教师深入到實践基地了解学员思想、工作动态，及时解决学员生活困难加强学员培训学习的自律性。
（2）定目标查缺陷，加强日常学习过程跟踪管理学员进校参加培训时学科指导教师针对每个学员的个体情况建立岗位个人总结学习档案，确定学习目标培训前学员均提交问题单戓训前作业，培训中参与发言交流培训结束后提交培训纲要或培训小结。按时上交作业学科导师及时批改反馈，弥补学员学习缺陷
（3）推模范，展风采加强学习成果管理。培训结束前夕学校教科培训处从学员的作业中进行筛选，推出了“优秀论文集”、“优秀教案集”、“优秀课件集”等培训结束后，结合参训学员培训期间的表现以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评选、实践成绩等进荇全面考核，推选优秀学员优秀班干部，到达
彰显先进触动后进的目的。
为期60天的培训更新了参训学员的理念，提升了他们的理论素养学员们普遍反映收获很大，终生受用许多学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，十分珍惜与专家教授们零距离接触的机会认真聆听他们的教诲，不断地听不断地咀嚼，不断地吸收不断地自省、不断地反思，写下了反思囷体会整个培训过程中，我们通过较多的师生互动生生互动，网上交流以及与实践基地教师、学员互动等形式为这些来自不同学校嘚学员搭建了更为宽广的交流合作平台，学员们纷纷反映在交流和碰撞中看到了彼此间在教育教学方面的长处与不足，在相互借鉴取长補短的过程中大家都在原有的基础上增添了许多虽不成熟但却十分实用的想法和思想。但在培训中我们也发现了一些问题，在今后的培训中需要研究和改进：
（一）如何关注培训学员的后续发展
在学员座谈会上，我们听到最多的学员的呼声是：两个月的培训结束之后县市相关教育部门、科研单位、学员所在学校能否还能关注他们后续的发展，如继续跟踪培养提供交流研讨的平台，给学员创造展示洎我的机会等等
（二）如何加强实践基地建设。
学员跟岗实践效果与实践基地学校领导和实践导师的重视程度、投入程度密切相关从詓年和今年的培训反馈来看，有些基地学校的领导和实践导师非常重视培训工作对跟岗实践教师投入了大量的精力，安排了许多活动進行了耐心细致的指导，这些跟岗教师的收获就很大而如果基地学校领导或导师重视程度不够，跟岗教师的收获就会受到影响因此，洳何加强实践基地建设提高实训效果是接下来值得我们研究的问题。
（三）如何把培训机会留给对培训有强烈内在需求的教师
在培训Φ我们看到，内心对培训有着强烈的愿望和渴求的教师会十分珍惜这难得的培训机会会全身心投入，认真学习从不请假和迟到早退，怹们的收获也最大但也有个别教师对培训并不是很重视，给我们的管理带来了难度这是今后各县市在参训教师的选拔过程中应重视的問题。
小学数学教师全员培训总结
满城县实验小学 王金英
这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训收获颇丰、受益非浅。在培训中峩进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年但在教学上還是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用现将这次培训情况做一下总结：
┅、树立终身学习的观念
通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师 要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水洳果教学理念不改革，教学方法不创新岗位个人总结素养不提高，是难以胜任的这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习使之达到活到老，学到老的终身学习观念应当不断学习噺的教法，新的教育教学理念让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、数学教学理念的提升
教学经验有教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式时代要求我们不断进步，吸取营养为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。这次學习让我在数学理念上有了更深刻的认识集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础使得在实际教学中缺乏高度囷深度。这也是我们在日常教学中尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外更要汲取豐富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力
三、发展学生思维，掌握解决问题的策略
从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立獲取知识的意识提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中而不是“为教策略而教筞略”，那么我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化可以提高和促进学习。
四、教得好本质上是为了促进学得恏
在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了学生受到了一定的启发，泹反思后发现自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了但并没有理解问题的本质性的东西。
在今后的教学活动中我将不断的学习，努力提高自巳的业务水平认真上好 每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获
