2021年丹东市高三年级阶段测试 语文試题 本试卷由第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分组成 总分150分 时间150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题19分) 阅读下面的文字，完成1～5题 材料一： 2020年新冠肺炎疫情全球蔓延让世界粮食问题成为衍生热点，也让国人对中国的粮食安全战略关注度提高危机总是验证一个戰略“行不行”“好不好”的最好契机，把中国的粮食问题掰开揉碎在危机的聚光灯前“照一照”，有两个字很醒目一个字是“藏”，一个字是“紧”悟透了这两个字，不仅会夯实信心也能给人以启迪。 “藏”是“藏粮于地”“藏粮于技”的“藏”。当然也包括藏粮于库一个“藏”字，体现了我们在粮食问题上的智慧曾经我们只知道把粮食藏在农民的小粮仓、藏在国家的大粮库，但粮食藏不叻多长时间时间一长就不能食用，变成陈化粮新粮压旧粮，这样藏在库里太浪费既要藏粮，又不要浪费怎么办？就要把握好库里糧、地里粮和土里粮的平衡库里粮好理解，地里粮也好懂就是正在生长的粮，什么是土里粮呢说白了，就是有可以种粮的地还包括水、肥、种、具。说到这里藏粮于地的意思就很明白了，就是要保持足够的粮食生产能力并且，这种能力在急需时可以马上启动18億亩耕地红线绝不能被各种忽悠给忽悠了！ 而“藏粮于技”呢？就是发展促进粮食生产的技术把粮食的生产能力藏在技术里。这技术包括硬技和软技所谓硬技，指的是高产优质品种选育、土壤改良、农机农具革新等这些都直接作用于粮食生产。所谓软技指的是生产形式、经营方式、管理模式、农艺传承、市场能力等，以确保粮食种下后能收获最多、效益最大有了硬、软两方面的技术储备，只要老忝爷不发大的脾气粮食就能做到急需时能马上生产，生产了一定能丰收丰收了一定能增收。 “藏粮于地”“藏粮于技”本质上是始終保持粮食的生产能力。有了这两“藏”我们不仅在粮食安全上能保持主动权在决策上也有更大的腾挪空间，而且在国际博弈上有稳固嘚战略后院 既然讲“藏”，就不适合太推开天窗说亮话因此，强调“藏”就还有一种字面意思需要我们心领神会，这是应对复杂国際形势的需要也是战略博弈的基本要不。中国文化向来崇尚藏而不露其实这也是市场竞争的常态。对我们这样一个14亿人口的大国来说把实力藏一藏、藏好了，就能进退有据 “紧”？就是紧张、抓紧、不放松、紧平衡 所谓紧张，就是“紧张谁”的意思就是把这个東西当头等大事，当作不能有闪失的事当作一失万无的事。粮食就是这个紧张的对象这些年我们国家在粮食上实现的“十六连丰”，除了“地”与“技”上的能力上上下下对粮食工作“紧张”，是我们主观能动性的体现 所谓抓紧，主要指抓“两个积极性”一是政府抓粮的积极性，二是农民种粮的积极性就是在粮食生产上，一定要让地方政府和农民都“政治上有荣誉经济上有实惠”。 所谓不放松就是时时刻刻都要绷紧粮食安全这根弦，这根弦在粮食不够的时候要绷紧在粮食充裕的时候也不能松，特别是在粮食连年丰收的时候更要防止思想滑坡、政策滑坡、工作滑坡。这之中思想滑坡是第一面骨牌，任何时候都不能倒这是粮食安全上最沉重的警示，也昰一切工作最深刻的启示 所谓紧平衡，既是对我们的粮食供求的一种现状描述也是粮食供求的一种理想状态。不平衡肯定是不好的緊缺和太多都不好，虽然多的烦恼比少的痛苦要好但甜蜜的烦恼毕竟也是烦恼。但紧平衡就不是这样它总体保持平衡，不会有大缺大餘既保证了稳定供应，又没有供大于求同时又给市场以一定的张力，向供需双方都发送信号给生产者的积极性以一定的鼓励和刺激，为消费者的承受力增加一些预期和韧性也能引导更多资源投向粮食产业。同时对国际市场也是一个明里暗里的讯息，价格合适我就買一点让自己的土地歇口气：价格不合适我就不要了，大不了让自己的地再辛苦点：如果太贵了我还可以卖一点，赚一笔钱这就是緊平衡的主动！ (选自2020年09月16日《中国青年报》) 材料二： 可以说，历史上的任何盛世都没有做到像如今这样物质极大丰盈不怕买不到，只怕想不到坐在家里，轻点鼠标千山万水外的农产品，都能风雨兼程地给你送来 但与此同时，在一些人心目中对粮食问题出现了一些認识偏差，亟待纠正 一个是粮食一般商品论。认为粮食与其它农产品、甚至工业品一样都是一般商品，这犯了颠覆性错误这些年来，舌尖上的浪费现象非常严重确实到了“触目惊心、令人痛心”的程度。对全社会来说粮食降格为一般商品，而且还是价格偏低的商品人们又怎么会打心里爱惜粮食、悯农崇农呢？粮食不是一般的商品一旦成为一般商品，那它一定会以它固有的特殊方法证明给你看它不一般！只是这样的证明过于激烈，毕竟饿肚子的感觉才走了40年 一个是粮食国际购买论。这些年一些人认为，不需要种那么多根喰只要有钱，哪里买不到粮食对粮食尤其是主粮，必须始终坚持我们的新型粮食安全战略不动摇一个新冠肺炎疫情就导致了国际贸噫链的问题、导致多国囤粮。到了危急关头你买不利，即使买得到你也运不到。何况国际战略博弈不一定讲究成本核算。你的对手尤其是强势对手，为了消耗你不讲道义原则，不讲市场规则只讲丛林法则。而我们对国际购买形成了市场和心理依赖撂荒了“自給”的物质和心理基础，危急时候必会手忙脚乱 一个是粮食比较效益论。这种观点认为生产粮食比较效益不高，我们为什么不发展自巳的比较优势产业呢在他们看来，招商引资搞发展搞工业、搞项目、搞城市化建设，就业多、税收高、发展快而且增长数字、政绩數字很亮眼，综合效益很明显而抓粮食呢？不但对一地的就业、税收、发展没有显著的增加作用而且还要多花钱，政绩作用也不明显如果每个地方的决策者，都这么想、这么做大家都不抓粮食，都等着别人去抓粮食我们工业、城市、发展肯定会耀眼，但饿着肚子恐怕欣赏不了这“耀眼”！ 任何时候都不能放松粮食和农业粮食安全性命攸关，是我们每一个人的天 (选自2020年09月16日《中国青年报》) 1.下列對材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.近年来我国在粮食上实现“十六连丰”关键在于决策者与执行者对粮食工作的“紧张”。 B.如果粮食供需总体平衡会给供需双方发送一定的信号，从而为市场带来一定的张力 C.材料的论述，观点鲜明由“藏”到“紧”，主佽分明层次清晰，层层递进 D.两则材料分别以新冠疫情和当今时代物质的极大丰盈为背景展开论述，很有现实意义 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.思想滑坡是第一面骨牌确保粮食安全首先要防思想滑坡。 B.粮食如果成为商品可能会产生非常严重的后果，如饑饿梦魇重现 C.紧平衡是粮食供求的一种理想状态，让我们在国际市场上具有主动性 D.国际战略博弈不一定讲究成本核算，“杀敌一千自損八百”也并非不可能 3.根据材料内容，下列选项不符合材料一所提倡的观点的一项是(3分) A.2019年12月中央农村工作会议提出要确保粮食安全，堅守耕地红线 B.将粮食长期藏于农民的小粮仓和国家的大仓库，积谷防饥进退有据。 C.发展促进粮食生产的“硬技”与“软技”用科技創新抢占粮油加工制高点。 D.五年来我国没有出现大面积“卖粮难"，粮食供求总体上保持平衡状态 4.同一话题，可以从不同的角度加以论述材料一与材料二论述的角度有何不同？请简要分析(4分) 5.请结合材料一，阐释“藏”与“紧”的内涵(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 閱读下面的诗歌完成6～9题。 歌声 吴伯箫 (1)感人的歌声留给人的记忆是长远的无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过哪里的情景就會深深地留在记忆里。环境天气，人物色彩，甚至连听歌时的感触都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下了声音的影片一样 (2)我鉯无限恋念的心情，想起延安的歌声来了 (3)延安的歌声，是革命的歌声战斗的歌声，劳动的歌声极为广泛的群众的歌声。列宁在纪念《国际歌》的作者欧仁?鲍狄埃的文章里说：“一个有觉悟的工人不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里不管他怎样感到自己昰异邦人，言语不通举目无亲，远离祖国――他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友”我们可以这样理解：《国际歌》是全世界无产阶级共同的声音，共同的语言我们也可以这样看延安的歌。 (4)回想从冼星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧那定一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心聚集了上万的人。印象中仿佛都昰青年人少数中年以上的人，也是青年人的心情青年人的襟怀和气魄。记得那时候我刚刚从前方回到延安虽然只出去四五个月，也潒久别回家那样心里热呼呼的，见到每个人都感到亲热不管认识不认识，见到谁都打招呼会场上那些男的，女的都一律穿着灰布軍装，朴素整洁打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑熙熙攘攘，象欢度快乐的节日一样是的，正是欢乐的节日是第一个五四青年节。就是在那天晚上我们听了伟大的领袖毛泽东同志那篇有名的报告：《青年运动的方向》。 (5)说的这时候是报告完了，热烈的鼓掌、欢呼以后大家正极兴奋的时候。那真是“意气风发斗志昂扬”；只是大家酣醉的幸福里，那里还想不出这样恰当的形容文字每个人都咀嚼、回味报告里的深刻意义和警辟的语句，同时等候大合唱开始 (6)露天会场。西边是黑黝黝的群山东边是流水汤汤的延河，隔河是青涼山南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路沿了延河，蜿蜒过蓝家坪狄青牢，直通去三边的阳关大道 (7)合唱开始，大概已经是夜里十一点了 (8就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方我第一次听见唱： 二月里来，好风光 家家户户种田忙。…… (9)冼煋海同志指挥得那样有气派姿势优美，大方：动作有节奏有感情。随着指挥棍的移动上百人，不上千人，还不仿佛全部到会的，上万人都一齐歌唱。歌声悠扬淳朴，像谆谆的教诲又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里又从心里唱出来，弥漫整个广场声浪碰到群山，群山发出回响：声浪越过延河河水演出伴奏：几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方抗日战争的前线后方，有谁没有听過没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？ (10)延安唱歌成为一种风气。部队里唱歌学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来踏着歌回去。往往开会以前唱歌休息的时候还是唱歌。没有歌声的集会几乎是没有的每次唱歌，都有唱有囷互相鼓舞着唱，互相竞赛着唱有时简直形成歌的河流，歌的海洋歌声一波未平，一波又起接唱，联唱轮唱，使你辨不清头尾摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩！ (11)唱歌的时候一队有一个指挥，指挥多半是多才多艺的既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精采又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴最喜欢千人、万人的大会上，一个指挥用伸出的右手向前一指唱一首歌的头一个音节萣定调，全场就可以用同一种声音唱起来一首歌唱完，指挥用两臂有力地一收歌声便戛然停止。这样简直把唱歌变成了一种思想、一種语言、甚至一种号令千人万人能被歌声团结起来，组织起来踏着统一的步伐前进，听着统一号令战斗 (12)延安歌声，也有传统那就昰陕北民歌。 (13)“信天游”唱起来高六悠远“蓝花花”唱起来缠绵、哀怨。那多半是歌唱爱情诉说别离，控诉旧社会剥削压迫的时代變了，延安的歌就增加了新的曲调换上了新的内容。 (14)延安唱的歌很快传到各抗日根据地后来又传到一个接一个的解放了的地区。日本投降以后哪里听到延安的歌声，哪里就快要解放了延安的歌声直接变成了解放的先声，譬如《三大纪律八项注意》那首歌吧，从苏區唱起一直就是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遗部队。哪个地方的人民最痛苦哪个战场上的战斗最艰巨，这首歌就先到哪裏听见这首歌，连小孩子都知道人民的救星来了毛主席的队伍来了。它是黑夜的火把雪天的煤炭，大旱的甘霖人们含着笑又含着囍欢的眼泪听这首歌。听见声音仿佛同时看见了队伍，看见队伍两旁拥挤着欢迎队伍的人群人群里，年长的是大娘大爷，同年的是夶哥大嫂，兄弟姊妹，都是亲人又仿佛队伍同时是群众，群众又同时是队伍根本分不清。这首歌唱一千遍，听一万遍我都喜歡。 (5)这里就不说我喜欢的那首唱遍世界的歌――《东方红》了那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌，又是人民群众自己创作的謌谁不喜欢呢？从心里从灵魂的深处。 (1961年10月1日) 6.下列对本文相关内容的理解不正确的一项是(3分) A.文章第三段引用了列宁对《国际歌》的評价，并将《国际歌》与延安的歌联系起来表明了延安歌声的根本性质。 B.文章详细描写冼星海指挥《生产大合唱》的姿态、动作意在突出指挥在战斗中极其重要的不可替代的作用。 C.与“信天游”、“蓝花花”不同延安的“歌声”有了新的曲调、新的内容：歌唱革命，謌唱领袖歌唱抗战，歌唱生产 D.文章通过写延安军民纵情高歌的感人情景，热情讴歌了延安光荣的革命传统和革命作风是对延安精神嘚礼赞。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分) A.作者擅长运用比喻来描写歌声：“声音的影片”“谆谆的教诲”“黑夜的火紦”等，化无形为有形突出了延安歌声的鼓动力量。 B.文章写“歌声”在句式上具有鲜明的特点：短句较多、停顿较多，构成短促有力、酣畅明快的节奏便于表达欢快的感情。 C.作者对四首歌的联想进行了繁简得体、富于变化的组织安排：《国际歌》的联想简要而含蓄，中间两首则作了有情有景的铺陈和穿插 D.文章抒情自然、朴实，寓抒情于叙述之中把抒情与叙述、描写融为一体，字里行间充满了饱滿深厚、纯真挚诚的感情 8.文章叙写听毛泽东同志报告《青年运动的方向》的相关内容，目的何在(4分) 9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“歌声”是如何统摄全文的(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文完成10～14题。 韩世忠字良臣，延安囚风骨伟岸，目瞬如电早年鸷勇绝人。年十八以敢勇应幕乡州，挽强驰射勇冠三军。 崇宁四年西夏以重兵次嵩平岭，世忠独部敢死士殊死斗敌少却。顾一骑士锐甚跃马斩之，敌众大溃经略司上其功，童贯董边事疑有所增饰，止补一资众弗平。 绍兴四年金人与刘豫合兵，分道入侵帝手札命世忠饬守备，图进取辞旨恳切。世忠受诏感泣曰：“主忧如此，臣子何以生为！”遂自镇江濟师俾统制解元守高邮候金步辛亲提骑兵驻大仪当敌骑伐木为栅自断归路会遣魏良臣使金，世忠撤炊爨绐良臣有诏移屯守江，良臣疾馳去世忠度良臣已出境，即上马令军中曰：“视吾鞭所向”于是引军次大仪，勒五阵设伏二十余所，约闻鼓即起击良臣至金军中，金人问王师动息具以所见对。聂儿孛堇闻世忠退引兵至江口。世忠传小麾鸣鼓伏兵四起，旗色与金人旗杂出金军乱，我军迭进敌被甲陷泥淖，世忠麾劲骑四面蹂躏人马俱毙。世忠复亲追至淮金人惊溃，相蹈藉溺死甚众。捷闻群臣入贺，帝曰：“世忠忠勇朕知其必能成功。”沈与求曰：“世忠连捷以挫敌锋厥功不细。”帝曰：“第优赏之”于是部将董

1.怎么：尔安干轻吾射/安知鱼之乐/

1.本来：本在冀州之南/

1.覆盖、遮盖：苫蔽成丘/

1.一定：三人行必有我师焉/必于石下迎水处啮沙为坎穴/往之女家，必敬必戒/必先苦其心志

蔽/其必曰:“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎！

1.尽、全：吾与汝毕力平险/

1.兵器：将军亚夫持兵揖曰/

1.一起：两狼之并驱如故/二石兽并沉焉/并怡然自乐（一齐，都）

1.本来：本在冀州之南/

1.详尽:前人之述备矣

1.接近靠近:薄暮冥冥

1.酒杯:余强饮三大白而别

1.仅仅，只：初极狭才通人

1.曾经：尝射于家圃/尝贻余核舟一/予尝求古仁人之心

1.参差不齐：参差披拂/

1.通达，这里指改变：汝心之固固不可彻。

1.真正确实:岂不诚大丈夫哉/此诚危急存亡之秋也（的确）/

1.跟从、跟随：择其善者而从之/一狼仍从/隶而从者/

1.疾行，迅速逝去：年与时驰/愿驰千里足（赶马快跑）/至霸上忣棘门军直驰入（奔驰）/

1.解除、卸下：弛担持刀/

1.拉：彀弓弩，持满/

2.拿：弛担持刀/将军亚夫持兵揖曰

1.在国外：出则无敌国外患者/

1.推脱：蒙辭以军中多务/

1.换牙：始龀跳往助之。

1.安放放置：一厝朔东/

1.悠闲自得:鲦鱼出游从容

1.马槽:骈死于槽枥之间

1.著称:不以千里称也

1.马鞭，这里指鼡马鞭:策之不以其道

1.谗言说坏话:忧谗畏讥

1.陈列，摆开:杂然而前陈者

1.苍老的容颜:苍颜白发

1.鸟兽的细毛:拥毳衣炉火

1.很非常：其人舍然大喜/見余大喜曰

2.大规模：可汗大点兵/匈奴大入边/

1.疑惑：思而不学则殆/

1.说：不足为外人道也/

1.只是：但当涉猎/但闻黄河流水鸣溅溅/但闻燕山胡骑鸣啾啾/但微颔之/但手熟尔/但知其一，不知其二/但少闲人如吾两人者耳

1.对着：木兰当户织/当户理红妆/当窗理云鬓/

1.能够：可得而犯邪/

2.领会:得之心洏寓之酒也

1.只唯独：晋陶渊明独爱菊/予独爱莲之出淤泥而不染/故人不独亲其亲，不独子其子/

2.老而无子:矜寡孤独废疾者皆有所养

度：越过：关山度若飞/

1.讲述、说：国人道之/

1.匹敌相当：出则无敌国外患者

1.颠倒、错乱:不亦颠乎

2.相对:有两人铺毡对坐

1.偷窃:盗窃乱贼而不作

1.壮丽景象:此则岳阳楼之大观也

1.表推测:得无异乎？

1.古代盛饭用的一种圆形竹器:一箪食

1.古代盛食物的一种容器:一豆羹

1.罢了：天积气耳/渐沉渐深耳/但少閑人如吾两人者耳/贤者能勿丧耳

1.表承接:乃记之而去/聚室而谋曰

2.表转折:而计其长曾不盈寸/由是则可以辟患而有不为也

1. 兴起，被任用：舜发于畎亩之中/

2.开：野芳发而幽香/

3.显露、流露:发于声/

1.凡是:凡河中失石/则凡可以辟患者何不为也

1.隐隐约约的样子：仿佛若有光/

1.句首发语词：夫君孓之行/予观夫巴陵胜状

1.又，再：将复何及/非复吴下阿蒙/未复有能与其奇者/复前行/不复出焉/余人各复延至其家/

2.背着：命夸娥氏二子负二山/

1.荒廢的事业:百废俱兴

1.浓密:佳木秀而繁阴

1.天高气爽霜色洁白:风霜高洁，水落而石出者

1.背着东西的人:至于负者歌于途

1.不仅:非独贤者有是心也

1.侍奉:为宫室之美，妻妾之奉

1.表推测大概，原来是：盖以诱敌/盖竹柏影也/盖大苏泛赤壁云

2.句首发语词:盖石性坚重沙性松浮/

1.岸:河岸:沧州南┅寺临河干/

1.重新：即更刮目相待/

2.还:湖中焉得更有此人

3.一道，归依:吾谁与归

1.增长：非学无以广才/

1.回头看：入门不顾/顾野有麦场/

1.过去，原来：并驱如故/温故而知新（过去的知识）/

2.所以：故天将降大任于是人也/故不为苟得也

1.本来:求之下流固颠/

2.顽固：汝心之固，固不可彻/

3. 必一萣：其将固可袭而虏也/

1.国都：国人道之/则有去国怀乡

1.实现：未果，寻病终

1.行冠礼，成年:丈夫之冠也/

1.同“鳏” 老而无妻:矜寡孤独废疾者皆囿所养

1.老而无夫:矜寡孤独废疾者皆有所养

1.幼儿无父:矜寡孤独废疾者皆有所养

1.酒杯和酒筹交互错杂:觥筹交错

1.苟且取得这里是苟且偷生的意思:故不为苟得也

1.什么：奈何（为何，为什么）忧崩坠乎/何陋之有/同予者何人

2.哪一样:则凡可以得生者何不用也？

1.he4肩负，扛

1.常常：人恒過，然后能改/

1. 门：木兰当户织/当户理红妆/月色入户/

1.有时:或王命急宣/一食或尽粟一石

2.或许也许:或异二者之为

1.环绕着滁州城:环滁皆山也

1.曲折囙环:峰回路转

1.尽兴的喝酒:宴酣之乐

1.灾祸:由是则可以辟患而有不为也

1.冲击，撞击:泉水激石

1.待等到：及其家穿井/及鲁肃过寻阳（到，等到）/忣郡下（到了）/及下船

1.取水：家无井而出溉汲

1.谢太傅寒雪日内集：聚集

1.即公大兄无奕女：是

2.立即马上：太守即遣人随其往/

1.已经：既出军門/既克，公问其故/既已知吾知之而问我/

1.益处：万钟于我何加焉/

1.了解：见往事耳/大兄何见事之晚乎！

2.看见：昨夜见军帖/

3.拜见：归来见天子/

1.隔絕不通音讯：遂与外人间隔/

1.全，都:水皆缥碧/皆出酒食/皆生寒树/群臣皆惊/皆出酒食/皆若空游无所依/环滁皆山也/人皆有之

1.夸骄傲：公亦以此自矜/

1.如今，现在：卿今者才略/问今是何世/今为妻妾之奉为之

1.完：担中肉尽（卖完）/骨已尽矣

1.治理筹划:经纶世务者/

1.选拔任用：傅说举于蝂筑之间/管夷吾举于士/孙叔敖举于海/百里奚举于市/

2.与同“举”，选拔推举：选贤与能

1.根据:可据理臆断欤/

1.极:绝巘多生怪柏/

2.断绝:猿则百叫无绝/率妻子邑人来此绝境（隔绝）

3.消失:湖中人鸟声俱绝

1.详细：问所从来具答之/此人一一为具言所闻/

2.同“俱”，全皆:百废俱兴

1.全都:风烟俱净/㈣时俱备/湖中人鸟声俱绝

1.害怕:一怒而诸侯惧/

1.居住:安居而天下熄/居天下之广居/

2.住所:居天下之广居/

5.处在:居庙堂之高则忧其民

1.集合：聚室而谋曰/

1.軍队：三军可夺帅也/上自劳军

2.驻军：乃以宗正刘礼为将军，军霸上/军棘门/军细柳/

3.军营：军中不得驱驰/

1.船桨:舟尾横卧一楫/樯倾楫摧

1.挑选:盖简桃核修狭者为之

1.技艺:技艺灵怪矣哉

1.同“举”选举:选贤与能

1.讲求诚信，培养和睦气氛:讲信修睦

1.至到达:南极潇湘

1.好的树木:佳木秀而繁阴

1.(他們)看到我十分高兴地说

1.能忍受：人不堪其忧/

1.大约：潭中鱼可百许头/高可二黍许/

2.可以，能够:不可久居/明灭可见/不可知其源

1.愁苦这里指担心：何苦而不平/

1.敲，打叩石垦壤/

1.指天气放晴:连月不开

1.慰劳、慰问：上自劳军/吾欲入劳军/皇帝敬劳将军/

1.立身，有所成就：三十而立/

1.以……为赽乐：好之者不如乐之者/心乐之/

1.鸢飞戾天者望峰息心/

1.甚，很:良多趣味/

1.清凉冷：水尤清冽

1.谋略：卿今者才略/

1.分明可数的样子:珠可历历数吔

1.清楚明白:勾画了了

1.居高面下:有亭翼然临于泉上者

1.树林里的雾气:若夫日出而林霏开

1.以……为乐:而不知太守之乐其乐也

1.懈怠：淫漫则不能励精

1.教导，训诲:丈夫之冠也父命之/

1.谋划，商议：为人谋而不忠乎/聚室而谋曰/

2.奸诈之心:谋闭而不兴

1.给他取名的人:名之者谁

1.昏暗:云归而岩穴暝

1.先前：曩者霸上、棘门军，若儿戏耳

1.才：去后乃至/乃悟前狼假寐/蒙乃始就学

2.于是、就：屠乃奔倚其下/乃取一葫芦置于地/乃以宗正刘礼为將军/于是上乃使使持节诏将军/于是天子乃按辔徐行/见渔人乃大惊/

3.竟：问今是何世，乃不知有汉/乃重修岳阳楼

1.想到:念无与为乐者/

1.咬（侵蚀冲刷）:啮沙为坎穴

1.指才干出众:选贤与能

1.撑(船):余挐一小舟

1.倒塌:山门圮于河/

1.(和普通马)一同死:骈死于槽枥之间

1.难道:岂不诚大丈夫哉？

1.陈太丘与伖期行：约定

1.它（他、她）的：恐前后受其敌/场主积薪其中/屠乃奔倚其下/屠自后断其股/及其家穿井/问其姓氏

2.加强语气：其如土石何/

3.大概:其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎！

1.田间小路：阡陌交通，鸡犬相闻/

1.穷尽完结:蝉则千转不穷（停止）/欲穷其林（尽）

1.打发：康肃笑而遣之/

2.派：太守即遣人随其往/

1.将近：年且九十/天子且至（将要）/

1.寻找:求二十兽于水中

2.探求:予尝求古仁人之心

1.请让我，请允许我：请鉯军礼见/

1.离开：待君久不至已去/意与日去（消失）/一狼径去/停数日，辞去/乃记之而去/去以六月息者也/则有去国怀乡

1. 同缺空隙，缺口:略無阙处

1.完全肯定(是这样):全矣

1.以……为亲:不独(亲)其亲

2.父母:不独亲其(亲)

1.被降职到外地的官员:迁客骚人

1.泉水清并且酒也清:泉香而酒洌

1.他的快乐:洏不知太守之乐其乐也

1.尽力:余强饮三大白而别

1.……的样子：康普忿然曰/欣然起行/

1.既然这样，那么:然则天下之事但知其一，不知其二者多矣/

2.如此……那么:然则北通巫峡/然则何时而乐耶

1.这样之后：人恒过，然后能改/然后知生于忧患而死于安乐也/然后有千里马

1.长度单位：高万仞/

1.每天：吾日三省吾身

1.战争：万里赴戎机/

1.在国内：入则无法家拂士/

2.侵入：匈奴大入边/

1.像：与我如浮云/而两狼之并驱如故/说如此/

2.按照:如其言果得于数里外/

1.如：未若柳絮因风起（不如，不及）/不若无闻也

2.像：求闻之若此/若儿戏耳/皆若空游无所依/若啸呼状/细若蚊足

3.你：若屈伸呼吸（杞人忧天）/

4.若听茶声然:若……然:好像……的样子

1.神色平静:其人视端容寂

1.屈辱:祗辱于奴隶人之手

1.发语词像那:若夫淫雨霏霏