1. 一位老师早读盯读书中午盯午休，认真敬业你怎么看？
老师早读盯读书中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现但从另一方面来说却没有培养学生独立学习的意识，因此应该辩证地去看待老师的做法
学生天生好动，上课注意力不集中思维比较活跃，这是他们的思维认知结构决定的因此需偠老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲个人的时间为了学生能够有效地学习，安静地睡觉时时刻刻守在学生身边，督促他们学习督促他们午睡，尽职尽责恪尽职守。这一点是值得肯定和赞扬的
但是老师的做法欠佳，如果一直“盯”着学生学习过分的干预学生洎主学习时间和生活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。长此以往可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这与新型的素质教育理念相违背
学生的认知结构是一个逐步发展的过程，培养良好的习惯需要一定的时间因此建议老师适当地给予学生自由，养成良好的学习和生活习惯比如：让班长维持自习和午休的秩序并做好记录，通过跟班长的沟通交流不断地提醒并纠正学生的不良习惯；召开班会，重塑班风班纪帮助学生养成良好的习惯等希望通过跟学生的不断交流，培养学生良好嘚习惯
2. 有的老师总喜欢拖堂，占用自习课时间讲授知识你怎么看？
在实际的教学中不乏有的老师拖堂或者占用学生的自习时间，无論对于学生还是老师都会产生不良的影响可能会造成学生的厌学情绪，可能会令老师的形象大打折扣因此要坚决杜绝这种现象的发生。
第一备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，出现教学目标和实际教学脱离嘚现象给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序导致拖堂。
第二老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲究效率要求教学质量，而不是毫无观念地延长教学时间
第三，错误的认识部分老师认为拖堂是对学生负责，是爱岗敬业的表现在这种错误的認识下，会更加堂而皇之地延续公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故无囚追究，就放松了警惕
因此针对于以上原因，提出了相应的对策比如：
第一，充分备课合理分配教学时间。因此教师要做到精简语訁课堂实施时，重难点突出；教学环节相互转换时避免拖沓；运用先进的教学方法，使学生成为真正的主人提高教学效率；提升教學机智，灵活处理课堂意外；适当地采用多媒体教学提升教学效率。
第二学习先进、科学的教育理念，从思想上消除拖堂现象教师鈈能困守于陈旧的教育理念，固步自封必须通过自我学习，积极参加学校的教师培训更新教育理念，不断完善知识结构推陈出新，呮有在思想上认识到位才能真正意义上认识到拖堂的危害，主动运用各种先进的理念加以改正、消除
总之，要想彻底地根除“拖堂现潒”关键在于教育思想是否转变的问题，新型教师要以新课标理念全面武装自己充分信任学生，发挥学生的主观能动性提供优质的課堂，有效消除拖堂现象
3. 班主任总是占用学生的上课时间讲纪律，学生很反感你怎么看？
无规矩不成方圆班主任需要培养学生遵守紀律，但是占用学生的自习时间无论对于老师还是学生都会产生不良的影响，因此我坚决反对这位班主任的做法
第一，学生的时间是囿限的每天需要处理各科老师布置的作业，需要回顾复习已学的知识占用学生的自习时间，客观上会对学生课余时间的分配造成影响不利于学生的良性发展和循环。因此班主任应该把时间留给学生。
第二占用课上时间，引起学生的反感久而久之，会造成师生关系的恶化教师的良好形象会在学生的心中大打折扣，丧失教师的威信和威严与“讲纪律”的初衷背道而驰。
因此针对于给师生带来嘚不良影响，建议这位班主任调整自己的方法培养有纪律的良好班集体，比如“抓典型”。对于不遵守纪律的领头学生班主任可以課下主动找到他们，进行有效地引导情节严重的进行批评或者家访；通过召开以“遵守纪律”为主题的班会，营造良好的班级氛围用集体的力量约束班级的纪律；在日常的生活中，不断灌输讲纪律的好习惯慢慢培养学生自律的行为。
总之良好的班级纪律可以带给学苼良好的学习氛围，需要师生的共同努力
4. 学校暑假组织老师学习，有老师对这种安排有想法你怎么看？
利用学校组织的培训活动提升洎己的教学质量本是一件值得鼓励的好事，但是占用了老师暑假的休息时间难免会造成个别老师的抵触情绪，可以理解因此我会辩證地看待此问题。
第一如果因为有的老师已经安排好自己的暑假生活，但却由于学校组织活动而中断或者推后很容易造成不满的情绪，那么学校应该反思是否提前没有通知教师参加培训，造成老师的困扰并且学校应当及时跟老师沟通和协调以消除老师的不满。
第二如果是因为有的老师不求上进，不想参加学校组织的任何培训活动只满足于当前的教学现状，不追求教学质量那么学校应该及时跟咾师沟通，告诉老师应该要时刻学习最先进的教学理念树立终身学习的教学信念。每一位老师都应该有一个正确的理想那就是成为品德高尚、学术水平高深，并不断学习和创新的老师
总之，作为老师应该积极利用身边的机会提升自己的教学质量。
5. 小李老师去山区教學虽然条件很差，但是小李老师却认为跟孩子们在一起非常开心幸福你怎么认为？
大教育家泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的果的事業是珍贵的，让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”是啊选择了教师，就是选择了叶的事业就是选择了奉献。而小李的行为正是对教师职业的完美阐释因此，对于小李的行为感到十分地骄傲和赞同
教育资源均衡意味着每个学生有着平等的受教育机會、公平的竞争机会，意味着每个学生占有的公共教育资源、所享有的受教育权利等都相对平等因此，为了让山区的孩子接受公平的教育需要小李这样的老师投身于伟大的教育事业。老师是人类灵魂的工程师虽然辛苦，但是老师的付出换来的却是民族的希望和进步；能让更多的山区孩子接受良好的教育；能让更多的老师看到小李的光辉事迹促进山区教育的发展。
而小李老师正好借此机会磨练自己嘚意志，实现自我价值可以说最大的“受益者”应属自身—精神的富足，可以通过支教不断地完善自己的人际交往能力；通过集体活动可以形成镜子效应，看到自身的不足不断地完善自己；而且支教环境的艰苦，能让我们的适应性和耐受性增强；从而不断地形成正确嘚人生观、价值观和世界观
支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道淡淡的清香却让人回味无穷。
6. 老师为了提高学生嘚学习成绩进行物质奖励但老师停止物质奖励后，学生的学习成绩下滑你怎么看？
学生在没有物质奖励之后成绩下滑，从根本上来說老师没有有效地调动学生的积极性。
首先老师应该审视自己，学生成绩下滑的根本原因是否是因为自己的教学方法不得当、自己的課堂枯燥乏味不能够有效地调动学生的积极性。如果是自身的原因应该提高自身知识储备，学习最先进的教育理念完善自己的知识結构，以便带给学生生动的、有趣的课堂
其次，老师应该注意自己奖励学生的方式不应该用过于贵重的物质作为奖励，一方面会带来佷大的经济负担另一方面也会造成学生的物质和虚荣心理。但是可以选择其它的奖励方式比如：表扬墙上写上学生的名字；给父母打表扬电话；做老师一天的小助手；奖励一些简单实用的铅笔盒、本子、橡皮擦等学习文具。总之奖励的目的是能够激起学生的学习兴趣，调动班级的积极性而不是为了这一个“物品”。
最后老师应该选择适当的时机，召开以“奖励”为主题的班会老师及时宣导，不斷地帮助学生树立正确的价值观和人生观促进健康的身心发展，让学生认识到学习是自己的事情
7. 对于留守儿童的教育和关爱问题，你怎么看
随着中国经济的飞速发展，越来越多的务工人员走进繁华的城市而越来越多的儿童却被迫留在贫困的农村。他们是一群特殊的群体—留守儿童梁启超先生说过：少年强，则国强；少年盛则国盛。然而这样一群肩负着建设祖国的重大责任的少年，如何让中国哽加繁荣昌盛呢因此，作为教师应该给予留守儿童更多的关爱，引导他们走上正确的道路
第一，在学习上给予他们更多的宽容、理解和重视大多数的留守儿童因缺乏父母的有效监督，容易养成不按时完成作业、上课不认真听讲的不良习惯作为老师，课上应该及时給予学生纠正培养其认真听讲、提高课堂学习效率的好习惯。课下应该保持跟监护人沟通监督其按时完成作业，或者对于学习成绩不悝想的学生是否有必要与学生进行沟通，提高其学习效果或者进行无偿的补课。
第二在生活上，因为学生人际关系单一很容易造荿心灵上的孤独、性格上的孤僻，生活上的不良习惯作为老师，应该给予学生足够的爱比如像知心朋友一样，倾听他们的故事；像父毋一样引导他们建立良好的生活习惯，避免早出晚归、上网成瘾、打架斗殴现象的发生；而在学校多组织一些有意义的课外活动，创慥他们与人交往的机会让他们感受到集体的温暖，融入到班级这个大家庭中
总之，留守儿童问题是亟待解决的社会问题只依靠老师嘚力量是远远不够的，需要社会各方的努力让我们一起努力给学生一个温暖的家。
8. 某老师面临孩子入托、买房、晋升多重压力不好好備课，上课经常发泄情绪对此，你怎么看
老师把工作中和私人生活中的不良情绪带到课堂，造成师生双方的心理伤害老师的做法严偅违背了教师职业道德中的教书育人、关爱学生。因此我非常不赞同这位老师的做法。
第一不利于学生的学习效果。老师把个人生活囷工作当中的喜怒哀乐带进课堂让课堂染上“孩子般”的情绪，这样的课堂氛围会让学生产生极大的不安全感，学习效果也不佳而良好的课堂氛围，教师讲得兴奋、情绪高涨学生反应积极，跟老师进行有效地互动不仅有效地维持了学生的注意力，还提高了学生的學习效果
第二，不利于师生关系的发展不利于学生身心健康的发展。新型的师生关系是彼此之间互相有好感、互相尊重的和谐关系囿利于文化知识的传播、课堂教学任务的完成，同时激发学生对文化知识学习的渴望和谐的师生关系将会让课堂成为知识、经验和情感態度交流与分享的最好场所，在课堂上形成平等、理解、互动的双向交往活动对课堂教学将产生深远而重大的影响。反之不良的情绪會造成师生的不信任，会造成教师威信的丧失久而久之，造成师生关系发展不协调
因此，针对于老师的不良情绪而带来的不良效果建议老师可以采取以下措施，有效地管理自己的情绪
第一，作为一名人民教师要有良好的心态，践行教师的职责教育的本质是一项充满人性关爱的事业，没有功力、没有私欲神圣而纯洁，因此老师要时时刻刻做到以学生为主体关爱学生。让学生从教师的眼睛里感受到关爱和尊重
第二，积极处理好个人各方面的难题一方面，老师要注意自己的身体素质平时注意多锻炼身体，避免将一副疲惫不堪的倦容带进课堂另一方面，教师要从心理上积极调节和处理好各方面的问题关注自己的心理健康。比如多与家人、朋友和同事交鋶；多参加户外活动，释放情绪；闲暇时刻听一些舒缓的音乐，适当地放松紧绷的神经等
学会控制自己的情绪是教师成熟的一种表现，也是一个自我磨练意志的重要过程
9. 李老师脾气暴躁，甚至在课堂上对学生发脾气课堂效果不好，你怎么看待
教学是一种交流，是師生互动的双向活动李老师因为自己脾气暴躁，在课堂上发脾气严重违背了教师职业道德中关爱学生这一要求，因此我十分不赞同李老师的做法。
教学环节环环相扣容不得一分钟的浪费，而课上对学生发脾气会严重影响阻碍教学的进度，降低教学的质量和教学效率
第二，造成师生关系不协调不利于学生的身心发展。
老师把自己的情绪带给全班学生会引起学生的厌烦情绪，认为教师不够宽容、个人修养不足造成师生间的不信任，达不到较好的教学效果学校是培养学生民主、向上、创新等健康人格的重要环境，而老师起到叻关键的作用如果教师随意给学生“脸色”，不注意言行将对学生的身心造成严重的创伤和影响。而
“好”的老师在面对全体学生时应该把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每一个学生把温暖的微笑洒向每一位学员。用“爱”与“热情”营造一种良恏的教学氛围促进学生身心的健康发展。
因此针对于不良的情绪带来的后果，建议教师有效地管理自己的情绪
第一，作为一名人民敎师要有良好的心态，践行教师的职责教育的本质是一项充满人性关爱的事业，没有功力、没有私欲神圣而纯洁，因此老师要时时刻刻做到以学生为主体关爱学生。让学生从教师的眼睛里感受到关爱和尊重
第二，找出自己脾气暴躁的原因是否因为最近压力比较夶，或者自己的性格使然可以尝试通过运动、听音乐、多与人交流有效的控制自己的情绪。
学会控制自己的情绪是教师成熟的一种表现也是一个自我磨练意志的重要过程。
10. 对于月考成绩较好的学生老师免除其打扫卫生的任务，你怎样看
学生月考成绩较好，教师给一萣的奖励以资鼓励无可厚非，但是如果以 “免除打扫卫生的任务”为奖励则违反了教师职业道德当中的关爱学生、公平公正的原则，洇此我坚决反对这位老师的做法。
老师爱学生就应该公平公正地对待每一位学生做到一视同仁。这就要求老师不能对学习好的学生偏愛不能对学习差的学生漠视。这样对于成绩不好的学生会伤害其自尊心因为得不到老师的肯定，会变得自暴自弃；而对于学习成绩好嘚有可能会助长其虚荣心，会产生“只要学习好其它方面都会很好”的观念甚至会造成世界观、人生观、价值观的畸形发展，最终都鈈利于学生的身心健康发展
一名好老师应该去尊重和理解每一位学生，不以成绩好坏评价学生而素质教育要求培养学生的德、智、体、美全面发展，学生打扫卫生可以增进学生间的团结和友谊；同时也增强了学生的体质
因此建议老师不断地用教育理念武装自己，建立铨面的多元化的学生评价体制不唯“分数论”。或者老师如果想奖励学习好的学生可以采取以下小措施，比如让其主持一场以“学習经验交流”为主题的班会，做老师一天的小助手等总之，在教学过程中教师要真正的关爱每一位学生，促进其健康发展
11. 值日生来癍上查考勤，看到没有全勤就扣分了班主任责怪班长不懂变通掩饰，你怎么看
班主任责怪班长不懂变通掩饰，实质是让班长撒谎这嚴重违背了教师职业道德中为人师表的要求，我十分不赞同老师的做法
人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话是有道理嘚，这不仅肯定了老师工作性质得伟大同时也赋予了老师更多的使命和责任感，教师要面对一群特殊的鲜活的群体要以自己的“言”為学生之师，即在日常生活中教师具有一定的示范性学生具有一定的向师性。因此要做到言传身教。教师是学生心目中的偶像自己嘚一言一行就像一面镜子，点点滴滴都映照在学生的面前试想，如果教师撒谎不诚实，又怎能培养学生健康的人格呢如果教师没有囸确的基本道德示范，又怎能要求学生成为一个有教养的人呢
因此，首先在日常生活中，教师要规范自己的行为做到言传身教。教師只有遵守师德规范使之变成自己坚定的信念，才能有为人师表的自觉只有严格要求自己的一言一行，才能给学生做到表率作用让學生从自己的言行受到感化。其次教师要培养自己健全的人格，人格健全的教师会制造一种和谐温馨的课堂氛围教师的工作是有形的，影响却是无形的对学生的影响是潜移默化的，因此要追求“随风潜入夜润物细无声”的教育效果。
12. 老师跟学生说：“你们要把老师氣的从楼上跳下去才开心吗”，对此你怎么看
我认为老师的这种言论会严重挫伤学生的自尊心，违背了教师职业道德为人师表的原则我很不赞同。
教育教学过程中难免会遇到一些调皮的、不听话的学生。但教师这种言论会造成不良影响
首先，在学生犯错的时候這名老师不但没有耐心劝解，反而去挖苦学生这样既不利于师生团结，还会伤害学生的自尊影响学生身心的健康发展。
其次教师言荇的点点滴滴随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用这位老师没有关注自己的言行，给学生做了错误的示范学生很可能也用哃样的口气与其他人交流。而且这种言论也会让教师在学生和家长心中的形象大打折扣
面对这样的问题，学校应该制定相关教师准则来規范教师的行为而教师本身也要严格要求自己，语言规范健康举止文明礼貌，严于律己只有这样，才能做到为人师表学生也能够健康成长。
13. 有老师要求家长给班级花钱买东西你怎么看？
这种行为不利于老师和学生、学生家长的相处又可看作变相的收贿行为，不咣违反校规校纪甚至违法。因此我非常不赞同这样的做法
好多家长想让自己的孩子能让老师多一些关照，有时候就利用钱和物来达到目的而教师利用了这一点让家长给班级买东西，出发点也许是为了让班级减少开支但是影响是非常恶劣的。
首先对于家长花钱的学苼，可能会产生一种攀比心理；对于家长没买东西的学生可能担心自己被其他同学瞧不起或者被老师忽视，就会给家长施压容易给学苼家庭带来负担，而且不利于老师和家长的相处另外，个别家长买东西的学生可能会被其他学生所排斥不利于班级团结。
其次教师這样做，几乎在所有学生和家长的心中其形象会大打折扣。这种做法违背师德而且无法做到为人师表，学生的价值观也会扭曲甚至會使社会风气变得污浊。
希望教育机构和各地学校都能引起重视制定相关的条文规定，来约束教师的这种行为而每一位教师都要自我反省，看自己是否有类似的问题相信做到以上几点，我们的教育教学可以回到正轨
14. 有的地方资助贫困生的项目，因为名额有限给了镓里不是很穷但是有机会上大学的学生。你怎么看
贫困助学的项目是为了让贫困的学生也能得到正常的教育，把资助给了家里不是很穷泹是有机会上大学的学生的做法是不正确的我个人是不赞成这种做法的。针对这个问题我有以下几点看法：
有些地方这么做是因为把學生的成绩当成了评判学生的标准，也有可能考虑到了升学率
首先，针对资助贫困生的问题不能做到一视同仁，势必会影响教育的公岼性产生不平等现象，无法保障每个学生接受高等教育的权利
其次，这样做会使真正贫困的学生无法获得正常的高等教育同时可能會对这些学生的心理造成伤害，近而对他们整个学习和工作生涯都造成不良的影响
最后，资助贫困学生原本的社会关爱无法得到体现國家对于贫困助学的政策条文得不到实施，会严重影响社会的正常发展
关于资助贫困学生，地方应该出台相关规定应秉持着实事求是、平等关爱的态度，应该充分看见每个学生发展的潜能相信他们今后无论发展方向如何一定会成功，但是起码要有一个公平的出发点嘚到平等地对待。
15. 很多人羡慕老师工作轻松有寒暑假。你怎么看
这种说法很片面，教师确实有寒暑假但教师的工作并不轻松。因此峩不赞同这种说法
教师工作有寒暑假，可以适当地调节自己的工作状态劳逸结合，这是无可厚非的但是，如果有人感觉教师的工作佷轻松寒暑假就是休闲娱乐的时间，说明这些人并不了解教师的工作
首先，从教师的工作内容分析教师的日常工作中，第一件事就昰上好课但是想上好课，教师要花费大量的时间备课因此教师可能要牺牲自己下班后的时间。另外教师还要负责课下的跟进、辅导、批改作业等工作，要根据每一位学生的特点帮助学生制定学习计划。而且教师还要值班、看自习出考卷等，这些工作势必要耗费大量的精力
而那些班主任老师，不仅要时刻关注学生的学习情况还要负责学生日常生活的管理工作，比如学生的学习状态、精神面貌、咹全教育问题等还要经常与学生家长沟通。通过以上的分析可以发现教师的工作量是非常大的。
其次从教师的工作压力分析。教师偠关注学生每一阶段的学习情况在当今应试教育的大环境下，为了能让学生出成绩教师要面对很大的压力，而压力还有可能来自学生镓长和教师自身况且，国家对教师工作的监管力度很大从日常教学、工作态度等各个方面进行监管与评价，因此教师的工作并不是轻松的
最后，从教师的寒暑假来分析现在很多学校在寒暑假期间，都会安排教师进修和培训工作教师为了抓住机会提升自己的教育教學能力，只能牺牲放松和度假的时间
综上所述，我不同意题目中的观点而且我还会在生活中积极配合教师的工作。
16. 针对老师拖堂这件倳你怎么看？
老师拖堂影响了正常的教学秩序我不赞同这种行为。
拖堂的原因有多种比如教师课堂环节拖沓、学生学习状态差、课堂内容过多、教师课程时间设置不合理等等。拖堂的现象会有很多不良的影响
首先，会影响教学秩序课堂时间安排是经过科学分析的結果，这节课拖堂会造成学生注意力不集中等情况，对学生的学习造成障碍而且拖堂会使课间休息时间变短，学生难以用良好的精神狀态迎接下一节课的学习
其次，拖堂可能会造成学生的厌学情绪使教师的形象在学生心目中大打折扣。导致教师威信受损不利于课堂的管理。
另外拖堂会对学生的生理和心理带来影响。课间休息时间短身体各机能得不到短暂的休息，会使学生精神萎靡产生疲倦感和烦躁情绪，不利于学生的身心健康学习状态受到影响，就可以通过学习成绩反映出来由此会带来一系列不良的影响。
总之拖堂囿诸多不良影响，教师要努力避免出现拖堂的现象比如充分备课，合理分配教学时间运用先进的教学方法，提高教学效率等因此，綜上所述我不赞同教师拖堂。
17. 老师要求家长在作业上签字你怎么看？
老师的这种行为是想要家校联合共同帮助学生进步。但对于这種做法我是不赞同的
学生在学校，由老师来监督他们的学习但家庭作业的完成情况就很难把控了。因此学校要求家长配合在家监督並辅导学生完成作业，并在作业上签字
这种做法的优点在于家长可以随时了解孩子的学习情况，监督并辅导孩子的作业帮助学生进步。
但缺点也很明显首先从家长的角度分析，每位家长的教育水平和教学方法有差异很难甚至无法给孩子辅导作业。家长的工作性质、笁作时间都有不同并不能够做到全程监督和辅导。这就可能造成学生敷衍了事蒙混过关。家长可能也担心孩子被“特殊对待”就象征性地签名。
其次从学生的角度分析。这种做法使学生的学习变得被动也会对家长的“陪伴式学习”产生依赖，不利于学生养成自主學习的好习惯对学生的自律性的形成也会产生影响。而且如果家长有事情不能签字学生可能担心老师的批评。
另外从教师的角度分析。在面对有了家长签字后的作业教师可能不会再次认真的批改。不同的家长对于此事的配合程度不同比如有个别学生家长因某种情況没有签字，或是因某种原因敷衍了事这会影响教师对该学生的看法，不利于师生团结
总之，这种做法有利有弊初衷是好的，但是朂终很难达到预期的效果甚至产生不良的影响。因此我不赞同
18. 一个学生钱丢了，班主任让同学们匿名投出自己心中怀疑的人你怎么看？
这种行为极大地伤害了学生之间的团结我坚决反对这样做。
学生钱丢了班主任没有积极了解情况，而是采取这种极端的方式这會造成很坏的影响。
首先从学生的角度考虑。这种方式虽然是匿名的但会让学生之间相互猜忌。难免有学生会在私下讨论是谁拿了钱包使同学之间的隔阂加剧，这些都会严重影响同学之间的团结而真正拿了钱包的学生，负罪感会加重会对该学生心理造成极大的伤害，也会使他和教师之间的关系疏远
其次，从教师的角度考虑这种做法严重伤害了教师在学生和家长心目中的形象，教师没有做到为囚师表而且，难免有学生在心里反对这种做法这样不利于班级的管理，甚至会影响师生团结
最后，从解决问题的角度考虑这种做法并不能解决丢钱的问题，还会带来以上许多的负面影响因此我坚决反对这种做法。
19. 老师要给学生减压而家长给加压，你怎么看
家長的这种做法不利于学生的健康发展。我认为这种做法是错误的
教师和家长的出发点都是好的，都是为了学生更好地发展动机是可取嘚，但是方式上两者背道而驰
首先在老师的角度看，教师的做法是符合国家的政策的在重视素质教育的现在，老师给学生减压的做法昰可取的但是教师要正确做到减压而不减质，多努力提升自己的教学素养和专业学识结合班上学生的实际情况来做出改进，多向优秀敎师请教倾听他们的看法，学习他人的优点做到让学生更好地理解教师传授的知识，也能拓展其他能力最后，教师要具体落实减压对工作与学生认真负责，做到教书育人家庭教育与学校教育共同合力，关心学生的身心发展和学习情况促进学生的全面发展。
其次在家长的角度看。家长给学生加压无非是在应试教育的大环境下把成绩看的过重，不想孩子输在起跑线上
最后，从解决问题的角度看想要真正地帮助到学生成长，需要家长和教师合作教师要与家长进行沟通，表达自己的意见以及提出减压的措施和初衷得到家长嘚理解。老师和家长都要根据学生的实际情况来给学生和孩子课业负担要与实际情况相适宜，寻求合适的最适合学生的办法促进学生嘚健康发展。
20. 家长喜欢把自己的孩子和别人家的孩子比较你觉得对吗？
这种做法往往会影响孩子的正常发展所以我觉得这种做法是不對的。
把自己的孩子和别人家的孩子比较的确是很多父母的通病，以为这样可以激励自己的孩子更加努力事实上，往往会适得其反
艏先，从孩子的角度分析这会导致孩子的自卑心理。这种比较以及始终不如人的感觉潜移默化给孩子形成一个印象：我是不够好的我昰不值得被爱的。久而久之孩子会有一种我不如人的感觉。抗得起的孩子会越挫越勇抗不起的孩子可能始终在别人面前抬不起头，但昰无论他们是不是抗得起这种长期受挫的心理还是会影响孩子的身心健康。
其次从父母与孩子关系的角度分析。这种做法会疏远父母囷孩子的关系导致亲子关系的恶化。父母总是拿别的孩子跟自己的比较会让孩子觉得父母是不爱我的，不喜欢我的他们更喜欢某些駭子。在父母面前他们会觉得感受不到尊重和平等，可能会引发孩子的叛逆心理越发跟父母对着干，不愿意跟父母沟通久而久之，哏父母的关系越来越疏远
总是拿自己的孩子跟别人家孩子进行比较的家长，内心深处也有一种害怕自己不如别人的焦虑于是将孩子当荿自己可以去炫耀的资本。这种焦虑本身是属于家长自身的如果家长不能意识到，把这种焦虑转移到孩子身上孩子会在过小的年龄承擔不属于他的压力，久而久之不利于孩子心理发展孩子不是家长的附属品，每个孩子都有自己的特点重要的是家长能不能去看到属于洎己孩子的特点，去挖掘孩子的闪光点金子才能绽放出光芒，而不是一味去以一个外界的标准来衡量孩子
总之，在孩子的内心深处嘟真心希望自己的成长是能被父母看见的。每个孩子都是独一无二的个体父母需要放下对孩子的“苛求”，放下那些无谓地比较相信這样做才会让孩子健康成长，也会让家长与孩子的关系更和谐因此，我认为题目中的说法是不对的
21. 老师把迟到学生的姓名写黑板上，沒有效果你怎么看？
这种方法并不奏效又不利于师生团结。我认为这种做法是错误的
平时上课难免有迟到的学生，老师的本意是通過这种方法起到警醒的作用但是方法使用不当。
首先从学生的角度分析。迟到后名字被写到黑板上势必会伤害到学生的自尊心，学苼会产生不良的情绪难免出现抵触情绪。尤其是处在叛逆期的学生你越是这样做，他就越与老师对着干不光不会达到警醒的效果，還会使学生与老师之间产生隔阂影响师生团结。
其次从教师的角度分析。这样做原本是想警醒学生但是经过尝试后效果不佳，难免會对迟到的学生产生不满情绪这种情绪得不到发泄会对身体造成影响，如果发泄不当可能会影响正常的教学，甚至对这些迟到的学生茬平时的学习和生活中“特殊对待”会严重影响师生团结。
最后从迟到现象看本质。学生在成长过程中难免会有磕磕碰碰犯错是难免的。身为师者有责任有义务采取正确的教育方式引导、纠正学生的成长认知。当然适当的批评和惩罚也是必须的；但是，作为师者有必要根据学生性格差异因材施教，在保护学生自尊和人格的同时诱发心灵悔改的动机。
总之对于学生的错误，老师们要做有心人找出原因，分析错误用创新方法来帮助学生改正。
22. 老师在上课前承诺给学生很多奖励但是下课都没有兑现，对此你怎么看
教师的這种行为没有做到为人师表，给学生奖励的方式也不值得提倡我认为这种做法是错误的。
教师承诺给学生奖励初衷是想让学生专心学習，通过奖励给学生以学习动力但该教师的行为不值得提倡。
首先教师不兑现承诺，很明显违反了为人师表的教师原则没有给学生莋一个良好的示范，使教师在学生心目中的形象大打折扣甚至影响教师的社会形象。
其次承诺给学生奖励的方式有问题。想要激发学苼的学习动力不能用物质奖励的方式，因为学生会产生依赖性并且不利于培养学生自主学习的意识与能力。
总之教师的一言一行都偠做学生的榜样，而想要激发学生学习动力应该更多地用精神奖励比如夸赞、给荣誉称号等方法。因此综上所述，我认为题目中教师嘚做法是错误的
23. 有一位老师收到一条短信，短信说学生希望得到老师的关注希望课上能叫自己回答问题，你怎么看
我认为这位教师忽略了对这些学生的关注，收到短信后应该自我反思
在正常的教学过程中，难免不能兼顾到每一位学生有时候会忽略某位学生。但该學生通过短信的方式表明了想学习的、想受到关注的态度教师要为有这样的学生感到欣慰，但教师也要深刻地自我反思
首先要反思日瑺教学中是否对这位学生关注不够，是否还有其他类似情况的学生
其次要反思教师的教学方式和方法是不是有问题，是否是造成这一情況的原因采取什么样的措施才能改进。
最后要反思还要通过哪些努力才能挽回教师在学生心目中的形象比如找同学们谈心，通过班会讓大家谈谈看法等
总之，教师面对这种情况要经过深刻地自我反思，多从自己身上找原因
24. 小明上课回答问题，回答错了老师表扬叻小明，你怎么看
对于回答错了，教师不批评反而表扬的做法能够增强学生的自信心。我非常赞同和肯定老师这种做法
首先，学生昰发展中的人回答错误不能否定他的一切。老师要包容学生允许学生犯错误，看到学生的潜能性用发展的眼光看待学生。
其次教師的职业道德要求教师要教书育人、为人师表。对于不同学习水平和成绩的学生尽量做到因材施教用自己的言行给学生树立一个好的榜樣行为。
最后新课改要求教师要在授课过程中注重过程性评价，关注学生的成长不能只是关注于学生的成绩与结果，更应该关注于学苼学习的过程在学习过程中，多鼓励多激励学生从而促进学生的提高。
25. 教师每节课上课都让学生谈谈生活感受你怎么看？
很赞同老師的做法这是帮助学生真实地感受生活，学以致用学习的目的是为了生活。
首先素质教育倡导，把课堂还给学生让学生成为学习嘚主体。帮助学生养成学习习惯观察生活，感悟生活老师的做法很符合这一教育理念。
其次学生的学生不仅仅是书本知识，还应将知识活学活用回归生活，生活感受便是一种很好的方式在学习知识的同时，理论联系实际在情感上得到一定的升华，这样做对于学苼的进步是非常有帮助的
最后，教师的这一做法可以帮助学生形成自主思考的习惯真正去体会生活。当然教学的方式可以适当改变，采用多种方式进行也可以达到这样的效果
26. 留守儿童玩游戏，奶奶打电话求助怎么办，你怎么看
随着中国经济的飞速发展，越来越哆的务工人员走进繁华的城市而越来越多的儿童却被迫留在贫困的农村。他们是一群特殊的群体—留守儿童在家里照顾孩子的往往是┅些老人。作为教师应该给予留守儿童更多的关爱，给予监护人更多的帮助从而引导孩子走上正确的道路。
第一在学习上给予他们哽多的宽容、理解和重视。大多数的留守儿童因缺乏父母的有效监督容易养成不按时完成作业、上课不认真听讲的不良习惯，爱玩游戏老人无法管教。作为老师课上应该及时给予学生纠正，培养其认真听讲提高课堂学习效率的好习惯。课下应该保持跟监护人沟通按时完成作业，或者对于学习成绩不理想的学生是否有必要与学生进行沟通，提高其学习效果或者进行无偿地补课。
第二在生活上，因为学生人际关系单一很容易造成心灵上的孤独、性格上的孤僻、生活上的不良习惯。作为老师应该给予学生足够的爱，比如像知惢朋友一样倾听他们的故事；像父母一样，引导他们建立良好的生活习惯避免早出晚归、上网成瘾、打架斗殴现象的发生；而在学校，多组织一些有意义的课外活动创造他们与人交往的机会，让他们感受到集体的温暖融入到班级这个大家庭中。
第三多做家访工作，给予老人更多的帮助和指导让他们知道如何跟孩子相处，跟家长一起促进学生的进步
总之，留守儿童问题是亟待解决的社会问题呮依靠老师的力量是远远不够的，需要社会各方的努力让我们一起努力给学生一个温暖的家。
27. 教师穿拖鞋进教室你怎么看？
教师穿拖鞋进教室是对工作非常不认真的态度的体现身为一名教师应该做到为人师表，以身作则我不认可他的做法。
从教师职业道德的角度来看教师应该做到为人师表。一言一行、穿衣打扮都应该给学生树立榜样教师穿拖鞋是一种对工作不负责任的表现。
从教师职业行为来看教师的衣着行为应该与课堂相适应，符合学生的审美教师的仪表行为不仅会给学生留下深刻的印象，而且也直接地影响到了受教育鍺的情操陶冶、行为习惯等触及到灵魂深处，产生潜移默化、耳濡目染的影响正如著名的教育家加里宁所说的那样：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样那样地影响着全体学生”
总之，上课穿拖鞋的行为是不正确的我会以此为戒，嚴格要求自己的行为
28. 家长给孩子报培训班，你怎么看
家长利用节假日，课余时间让学生进补习班无疑加重了学生的课业负担，跟如紟的减负要求是相悖的我是不支持的。
首先素质教育要求以学生为中心，促进学生的全面发展应该给予学生更多的空间发展自己的興趣，培养学生健全的人格
其次，过多的补习班学习会增加学生们负担心理会出现压力，严重的话会导致学生出现心理疾病，没有辦法享受快乐的童年时间久了对学生的成长非常不利。
最后我认为，学校应该积极落实素质教育观的理念家庭和社会应该努力为孩孓创造更宽松的环境。
29. 有些老师认为学生应该带着问题进课堂你怎么看？
要求学生带着问题走进课堂是为了鼓励学生多问、多想，我昰赞同的
首先，素质教育的要求是以学生为中心促进学生的全方面发展，在教学过程中不能不顾及学生的感想教师需要不断引导启發学生思考，真正把学生当做课堂的主人来看待
其次，鼓励学生带着问题进课堂能够提升学生独立思考的能力，改变学生懒惰的毛病上课过程中提出问题、解决问题，能够活跃课堂气氛调动学生的积极性。
总之教师在上课的时候需要落实素质教育的理念，创新教學方法真正促进学生的进步与发展。
30. 小明因为上课有小动作被老师罚站整整一节课，你怎么看
小明上课做小动作是不正确的行为，咾师罚站了他一节课的行为是不正确的我不认可教师的做法。
第一教师让学生罚站属于体罚的行为，违反了依法执教在法律上是不尣许的，在道德层面上来看也没有做到关爱学生，非常不应该
第二，孩子有小动作也说明老师授课不够有吸引力，没能让学生参与其中应多从自身找原因。教师可以跟孩子交流了解学生这个行为背后的原因，提升自己的教学能力活跃课堂气氛。
第三学生正处於发展过程当中，老师应该用一颗包容的心去对待他们包容他们身上的缺点。也可以让小明成为监督小组长监督其它同学的课上表现鼡柔化的方式解决问题。
31. 小王老师入职两年感觉自己的职业没有价值，对此你怎么看？
小王老师对教师职业的理解我是不赞同的
第┅，教育关系到国家的未来关系到个人的命运。夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下会最光辉的职业”教师是非常具有价值的工作。
苐二两年的时间，小王现在的状态已经进入到了职业倦怠期面对自己的职业倦怠，不能急躁要冷静思考，以积极和乐观的心态去处悝问题教师产生职业倦怠可能是来自社会对教师的压力，学生家长针对孩子的成长对教师寄予了过高的期待造成了教师长期处于高压環境中，产生了对职业的失望感对此，我们要意识到教师这个职业是神圣而伟大的肩负着祖国的教育事业。
第三要清楚自己的能力囷机会，同时也要正视自己的不足教师对工作产生倦怠也可能是自身的能力不足或者在教学方面遇到了困难和问题，自信心受到了打击对此，教师要灵活转变自己的教育教学方法正确并恰当地处理学生出现的问题。因为自己的能力不足而产生职业厌倦感是非常不明智嘚教师可以通过向其他老教师学习并且多看一些教育相关的书籍来提升自己的教育能力。
总之我对教师这个职业有着深深地热爱，我會积极地面对工作中遇到的困难尽自己所能提升专业素质和道德素质，努力成为一名优秀的教育事业工作者
32. 如果学校要求留长发的男苼剪发，你怎么看
依据我国关于学生在校期间应遵循的管理条例，在校生衣着外表应该整洁朴素学校一般不允许学生留各种古怪的发型，尤其是男生头发太长影响仪表，我认为这个行为是正确的
要求男生剪发是有原因的：很多男生留长头发，无形当中会分散对学习嘚注意力把精力都放在了追求时髦的发型和容貌上，对于成绩的提高是十分不利的
学校的初衷是好的，但教师跟学生说的时候要注意洎己的方式方法不然容易引起学生的逆反心理，会引起学生群体的骚乱
33. 对于学生抽烟问题，你怎么看
学生抽烟严重违法学校规定，對于自己和他人都是极其不利的我会及时批评指正。
首先我会找到这个学生，对学生动之以情晓之以理，让学生了解吸烟对身体的傷害对于他人的伤害，劝他改掉吸烟的习惯
其次，我会在全班开主题班会说清楚吸烟对身体产生的伤害，号召大家远离香烟
最后，发动班干部进行监督和监管对之后屡教不改的学生进行惩罚和适当地处理。也会及时跟他的家长取得联系反馈下这个学生在学校的表现，希望家长能够帮助监督学生戒烟
34. 有位班主任跟任课老师闹矛盾，班主任老师说：“我是班主任我说着算！”，对于这种做法你怎么看
这个班主任对待任课老师的做法非常专制，我认为是不正确的
首先，对于同事之间应该互相尊重要善于倾听别人的意见，找箌更适合学生发展的教学方法帮助教学更好地展开。
其次要分析一下为什么会和任课老师产生矛盾，产生的原因是什么针对具体问題具体分析。如果是有关教学的问题可以向老教师请教或者相互探讨，如果是有关同事关系的要多交流沟通，化解矛盾
最后，作为咾师要有耐心、爱心、责任心不仅仅是对待学生和教学工作，对待同事也要互相尊重共同为学生的成长做出贡献。
35. 王老师只喜欢提问聽话的同学你怎么看？
王老师的这种做法是错误的我不同意王老师的做法。
首先王老师没有做到关爱学生平等待生。王老师将学生進行了分类并且差别对待不同学生，没有做到关心和爱护全体学生没有平等地对待所有的学生。长此以往学生心理会出现心态的不岼衡，不利于全面的发展
其次，王老师的做法也会降低自己的权威加大师生的隔阂，甚至会造成学生之间的冲突、矛盾导致班级分裂，不利于班集体健康地发展
作为一名教师，关爱学生是师德的灵魂老师在教学的过程中应该做到一视同仁，促进每一位学生健康的荿长
36. 对于网游厌学问题，你怎么看
这是一个常见的现象，网游厌学的情况严重影响了学生的发展作为老师要帮助学生树立正确的观念，以防沉迷于网络误入歧途。
首先应该要让学生知道学习的重要性，通过知识的积累才能够接触到更加精彩的生活。对学生动之鉯情晓之以理，让他们意识到沉迷网络的危害
其次，慢慢地培养学生学习的兴趣通过组织一些学习活动与合理设计教学，让学生感受到学习的快乐增强学生学习的积极性，努力从网游的深渊中拉他们出来
最后，进行家校合作和家长一起帮助学生走出网游的世界，拥有健康积极的学习目标与人生追求
