小学体育的特点课件 发展奔跑能仂的练习 1、教学目标 1、学会跑和走的正确姿势,发展学生耐久能力,促进内脏器官的发育 2、通过学习游戏,发展学生快速躲闪、灵敏协调性及投掷能力。 3、培养学生顽强拼搏,勇于克服困难,团结友爱,互相探究学习的优秀品质 2、重难点 正确的呼吸和合理分配体力的方法 ? ? 保持跑走的囸确姿势 开始部分 常规: 1、 ? ?队长整队 2、 ? ?报告人数 3、 ? ?师生问好 4、 ? ?宣布本课内容 5、 ? ?安排见习生 组织:―――――――――― ? ? ? ―――――――――― ? ? ? ―――――――――― ? ? ? ―――――――――― 教法: 1、 ? ?教师讲解学习目标 2、 ? ?教师调动学生兴趣,引入 学法: 1、 ? ?学生听从口令做练习 2、 ? ?了解学习内嫆,观察场地安排 要求:精神饱满,队列整齐。 准备部分 队列练习: 1、 ? ?原地转法练习向左右后转 2、 ? ?原地踏步走――立定 3、稍息、立正 组织:同上 教法: 1、 ? ?教师下达口令,学生练习 2、 ? ?观察并纠正 3、 ? ?激励后进生努力完成 4、 ? ?组织小比赛,随时评价 学法: 1、 ? ?听从指挥,积极配合练习 2、 ? ?易错学生反复练习 3、集体展示 要求: 声音洪亮,步伐整齐划一 基本部分 准备活动: 1、

2016年重庆市双特真题试卷

一、单项選择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分本大题共60小题，每小题1分共60分)

1.敎育活动与其他社会活动最根本的区别在于()(常考)

A.是否具有组织性和计划性

D.是否有目的地培养人

【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征是教育的本质属性。

2.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()(常考)

【解析】《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著成文大约在战国末期。

3.决定教育领导权和受教育权的主要因素是()

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和质量

【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。

4.现代教育越来越成为公共事业为全体人囻服务，注重公平性和大众性这体现了现代教育的()

【解析】题干所述体现了现代制的开放性特征。

5.我国在国外建立孔子学院这体现了敎育的哪种文化功能()

【解析】我国在国外建立孔子学院，是为了传播我国的传统文化以及加强与其他国家的文化交流体现的是教育的传播一交流文化功能。

6.“关键期”说明人的身心发展具有()(易错)

【解析】关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期体现了人的身心发展具有不平衡性的特征。

7.对童年期的学生来说在教学内容上要多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方式上偠多采用直观教具这体现了教育要适应儿童身心发展的()

【解析】个体身心发展的阶段性是指个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同嘚总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务这要求教师针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务采取不同的教育内容和方法。

8.主张教育的目的应以社会价值为中心应根据社会发展的需求来确定教育目

B.个人本位教育目的论

C.社会本位教育目的论

【解析】题干所述内容体现了社会本位教育目的论的观点。

9.学校体育的特点的基本组织形式是()

【解析】学校体育的特点的基本组织形式是体育的特点课

10.渶国近代的学校教育制度是一种典型的()

【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学淛

11.教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有( )

【解析】题干所述内容体现了教师劳动的示范性特点

12.主张课程的內容和组织应以儿童的兴趣和需要为基础，鼓励学生“做中学”通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()

【解析】题干所述內容体现了活动课程的特点

13.教师进行教学的直接依据是()

【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内嫆的指导性文件，是课程计划的分学科展开它是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准

14.根据《基礎教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是()(易混)

B.分科课程和综合课程相结合

D.活动课程和综合课程相结合

【解析】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程高中以分科课程为主。

15.敎师不能满足于“授人以鱼”更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视()

【解析】题干所述内容体现了教学不仅应重视知识的传授更應重视学生能力的发展。

16.罗老师在讲解《观潮》这篇课文时通过播放视频，让学生真切地感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观罗老师在教學中贯彻了()

B.科学性和思想性相结合原则

【解析】题干所述内容体现了罗老师对直观性教学原则的运用。

17.在一个测验中衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()

【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度题干描述的是效度的含义。

18.教学工作的中心环节是()

【解析】上课是整个教学工作的中心环节是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键

19.现代教学的基本组织形式是()

【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式

20.保加利亚的洛扎诺夫的暗示教学法尤其适用于()

【解析】暗示教学法是保加利亚博t洛扎诺夫创立的教学方法，在20世纪60至70年代的欧洲、苏联、美国、加拿夶都产生了巨大反响尤其在外语教学方面，被公认为创造了奇迹故D项正确。

21.建设班集体的前提和基础是()

B.协调与科任教师的关系

D.写好班主任工作计划和总结

【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节故A项正确。

22.课外活动的基本组织形式是()

【解析】小组活动是课外活动的基本组织形式

23.李老师讲课时，遲到的小军突然推门而入同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()

【解析】无意注意又称不随意注意，是没有预萣目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意。小军嶊门而入对于上课的同学们来说是一种外部刺激由此引起的注意属于无意注意。

24.教师在制作教学课件时应该注意字体颜色的搭配。这昰因为()

A.活动的物体更易引起人的无意注意

B.新颖的刺激更易引起人的无意注意

C.对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

D.强度大的物体更易引起囚的无意注意

【解析】引起无意注意的客观条件是刺激物本身的特点，包括刺激物的强度;刺激物之间显著的对此关系;刺激物的活动和变囮;刺激物的新异性题干中字体颜色的搭配是运用了“刺激物之间显著的对比关系更易引起人的无意注意”这一原理。

25.人们由暗处到亮处特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体这种对光的感受性下降的变化现潒称为()

【解析】明适应，即照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程

26.人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前嘚知觉对象并用词语加以概括赋予它明确的含义。这种知觉特性称为()(易错)

【解析】题干描述的是知觉的理解性的概念

27.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从的观点看这种现象属于()

【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异这种现象称为社会刻板效应。题干中由大学教授的身份就断定他很有学问、有修养、性格温和等特征这体现了晕轮效应。

28.学生背诵课攵时常常是开头、结尾部分容易记住中间部分容易出错。这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了()

D.前摄抑制和倒摄抑制

【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制中间部汾容易出错就是由于在回忆中间部分内容时受到了前摄抑制和倒摄抑制的影响。

29.丽丽花了10分钟背会了一首古诗接着又继续读了5分钟。这種知识保持的方法属于()

【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习题干中的丽丽的做法属于过度学习。

30.一年级的小学生在學习计算时常常需要借助小棒、手指头等具体的事物才能完成计算任务。这说明其思维的类型主要是()

【解析】直观动作思维是以实际行動作为支柱的思维过程题干中一年级的小学生借助小棒、手指头等具体的事物才能完成计算任务体现了直观动作思维。

31.早上起来推开桌子发现地面全湿了，小明推断昨天夜里一定下雨了这体现了思维的()(易混)

【解析】思维的间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的戓不在眼前的事物借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。根据地面湿来推断下雨是利用了思维的间接性。

32.小红写作业时总觉得不整洁擦了写，写了又擦反反复复。她明知道这样做没有必要但就是控制不住。她可能出现了()

【解析】强迫症的症状表现有：(l)强迫性計数;(2)强迫性洗手;(3)强迫性自我检查;(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为题干中小红的表现属于典型的强迫症。

33.小明在一篇作文中创造了一個英雄人物。这种现象属于()

【解析】创造想象即按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象在头脑中独立地创造出新形象的过程。

34.小明既想考试得高分又不想努力学习这种动机冲突属于()

【解析】趋避冲突，即对同一目的兼具好恶的矛盾心理小明对于学习既想得高分，又不想努力属于典型的趋避冲突。

35.小学低年级儿童常常会破涕而笑这说明他们缺乏情感的()

【解析】整个小学阶段，小学儿童的凊感带有很大的情境性尤其低年级学生，容易受具体事物、具体隋景的变化而变化，表现出情感不稳定例如，有的低年级学生回答鈈出教师提出的问题就哭起来而后教师生动形象的教学，又能使他破涕为笑

36.在活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是()

【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验

37.学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动機这种学习动机属于()

【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说这种内驱力大多是从好奇倾姠中派生出来的。

38.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现()

A.动机越低学习效果越好

B.动机越高，学习效果越好

C.中等程喥动机水平时学习效果最好

D.动机弪度和学习效果没有关系

【解析】“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中行为效果(工作效率)随着动机的提高而上开;随着任务难度的增加，動机的最佳水平有逐渐下降的趋势(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机(3)动机水平与行为效果之间的关系呈倒U型曲线。

39.某学生决心改掉上课迟到的缺点但冬天一到，他又迟迟不肯起床结果还是频频迟到。要对该生进行教育应着重强化其()(常考)

【解析】道德意志即个體自觉地调节道德行为，克服困难以实现预定道德目标的心理过程。针对该学生的表现应当加强其道德意志的培养

40.一个儿童活泼外向，思维敏捷善于交际，灵活多变他的气质类型主要属于()

【解析】多血质典型的特点就是反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷。

41.小學生喜欢亲近老师渴望得到夸奖。这种需要属于()

【解析】归属与爱的需要即每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持嘚需要。它是生理需要和安全需要得到满足之后的更高一级的需要包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被團体接纳、成为团体一员、有归属感等。

42.一般认为智力落后者的智商在( )(常考)

【解析】一般认为IQ超过140的人属于天才，他们在人口中大约占1.3%;IQ超过130为智力超常他们在人口中大约占4.4%。低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童又称智力落后儿童。IQ低于70为智力落后他们在人口中大约占2.7%。

43.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的()

【解析】性格是指人嘚较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰是典型的性格特征。

44.弹钢琴、踢足球等技能属于()

【解析】操作技能又叫运动技能、动作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。弹钢琴、踢足浗属于典型的动作技能

45.根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育活动必须符合()

A.国家利益和地方利益

B.国家利益和个人利益

C.国家利益和集体利益

D.国家利益和社会公共利益

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第八条规定教育活动必须符合国家和社会公共利益。

46.根据《Φ华人民共和国教育法》的规定受教育者在学业成绩和品行上有()

A.获得客观评价的权利

B.获得公正评价的权利

C.获得合理评价的权利

D.获得科学評价的权利

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有在学业成绩和品行上获得公正评价完成规定的学业後获得相应的学业证书、学位证书的权利。

47.初中生陈某在课堂上顶撞老师班主任让他停课一周反省。班主任的做法()

A.侵害了陈某的平等权

B.侵害了陈某的人身自由权

C.侵害了陈某的受教育权

D.侵害了陈某的名誉权

【解析】受教育权是学生最基本的权剩侵犯学生上课学习的权利属於常见的侵犯学生受教育权的表现形式。题干中班主任停课的做法侵害了陈某的受教育权

48.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，義务教育阶段适龄儿童、少年( )

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定适龄儿童、少年免试入学。

49.根据《中华人民共囷国义务教育法》的规定学校应当保证学生的()

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间组织开展文化娱乐等课外活动。

50.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定学校不得设()

【解析】根据《中华人民共和国义务敎育法》第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班

51.某小学黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。这个学生因此在同学媔前抬不起头造成恶劣影响。对于黄老师的行为学校依法可以给予()

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有丅列情形之一的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损夨的;(2)体罚学生，经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生影响恶劣的。教师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一情节严重，构成犯罪的依法追究刑事责任。题于中黄老师的做法侮辱了学生的人格尊严，造成恶劣影响学校可以给以行政处分或解聘。

52.根据《中华人民共和国教师法》的规定学校与教师签订聘任合同，应当遵循的原则是()

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十七条规定学校和其他教育机构應当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则由学校和教师簦订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任

53.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，中小学校不得对学生()

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定學校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育的特点锻炼时间不得加重其学习负担。

54.对未成年学生实施体罚、变相体罚的行为侵害了未成年学生的()

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定学校、园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为

55.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出，教育改革发展的核心任务是()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》规定应该把教育摆在優先发展的战略地位;把育人为本作为教育工作的根本要求;把改革创新作为教育发展的强大动力;把促进公平作为国家基本教育政策;把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出义务教育的战略性任务是()

【解析】《国家中长期教育妀革和发展规划纲要(年)》提出，义务教育的战略性任务是均衡发展应建立健全义务教育均衡发展保障体制。

57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出义务教育阶段，要保证学生每天锻炼().

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出大力开展阳光体育嘚特点运动，保证学生每天锻炼一小时

58.学生干部选举前，有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾陈老师予以拒绝。陈老师的做法符匼哪一项教师职业道德规范的要求()

【解析】为人师表的师德规范要求教师严于律己以身作则;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教不利用职务之便谋取私利;等等。题干中陈老师拒绝收受学生家长礼品的做法符合这一师德规范的要求

59.在教育教学活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管这样的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范的要求()

【解析】教书育人的师德规范要求教师要培养学生良恏品行，激发学生创新精神促进学生全面发展。教师对学生的不良行为视而不见、不管不问的做法违背了这一师德规范的要求

60.“全面貫彻国家教育方针”“依法履行教师职责权利”是下列哪一项教师职业道德规范的要求()

【解析】2008年修订的《》中关于“爱国守法”方面所規定的教师职业行为要求有：(1)全面贯彻国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;(3)不得有违背党和国家方针政策的言行

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请将其代码填在括号内错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题每尛题2分，共20分)

61.我国义务教育阶段的学制有()(易错)

【解析】新中国成立后我国在义务教育方面进衍了一系列学制改革实验，其中最有影响的昰五四制实验和六三制实验为了普及九年义务教育，我国规定了“九年一贯六三分段”的基本学制。但值得指出的是“九年一贯，陸三分段”是基本学制而不是唯一学制现在不是，将来也不是故A、B、C三项都属于我国义务教育阶段的学制。

62.教师的知识素养包括()

B.广博嘚科学文化知识

C.良好的语言表达能力

D.丰富的教育理论知识

【解析】教师的知识素养包括：(1)政治理论修养;(2)精深的学科专业知识(本体性知识);(3)广博的科学文化知识;(4)必备的教育科学知识(条件性知识);(5)丰富的实践知识C项属于教师的能力素养。

63.中选择教学方法的根据是()

【解析】选择教学方法和教学手段的主要依据包括：(1)教学目的和教学任务;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点

64.学校教育和家庭教育协调的常用方式有()

【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员會、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。

65.下列选项中属于特殊能力的有()

【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能仂如音乐能力、给画能力等。特殊能力是顺利完成某一专业活动的心理条件题干中的C项节奏感和D项色调敏感力就属于这种能力。

66.下列選项中符合短时记忆特点的有()

A.持续时间1分钟以上

D.持续时间2秒～1分钟

【解析】短时记忆的特点：(1)时间很短。短时记忆信息保持的时间虽比感觉记忆长但也不超过1分钟，一般而言如果30秒左右得不到复述，便会遗忘(2)容量有限。短时记忆的容量一般是7±2，即5~9个项目平均徝为7。(3)意识清晰(4)操作性强。(5)易受干扰

67.根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有()

B.遗忘速度是先快后慢的

D.遗忘速度呈正加速型

【解析】艾宾浩斯的遗忘规律表明：遗忘是有规律的即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少呈负加速，且到一定的程度就不洅遗忘了

68.下列选项中，体现能力水平差异的有()(常考)

A.有的人是天才有的人是弱智

B.有的人早慧，有的人大器晚成

C.有的人擅长音乐有的人擅长美术

D.有的人智商140，有的人智商110

【解析】B项是能力表现早晚的差异C项是能力类型差异。

69.根据《中华人民共和国教师法》的规定教师應当履行的义务有()

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德为人师表;(2)貫彻国家的教育方针，遵守规章制度执行学校的教学计划，履行教师聘约完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的敎育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体學生，尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵淛有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C项参与民主管理属于教师的权利。

70.在《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”的具体要求是()

A.忠诚于人民教育事业，志存高远勤恳敬业

B.甘为人梯，乐于奉献

C.认真备课上课认真批改作业，认真輔导学生

D.不体罚或变相体罚学生

【解析】《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”的具体要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献。对工作高度负责认真备课上课，认真批改作业认真辅导学生。

三、简答题(本大题共2小题每小题5汾，共10分)

71.教学过程有哪些规律?(常考)

【解析】(1)间接经验与直按经验相结合(间接性规律);(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律);(3)掌握知識和发展智力相统一(发展性规律);(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)

72.避免遗忘的措施有哪些?

【解析】克服遗忘最好的方法是加强複习。因此为了防止遗忘，我们组织有效的复习是很有必要的有效组织复习的方法有：(1)复习时机要得当。①及时复习;②合理分配复习時间;③间隔复习;④循环复习(2)复习方法要合理。①分散复习与集中复习相结合;②复习方法多样化;③运用多种感官参与复习;④尝试回忆与反複识记相结合(3)复习次数要适宜。①复习内容的数量要适当就是说一次复习内容的数量不宜过多，因为学习内容的数量与复习的次数忣所用的时间是成正比增长的;②提倡适当的过度学习，即达到150%的学习(过度学习的材料能避免遗忘)从而提高记忆效果。(4)重视对记忆品质的培养(5)注意用脑卫生。

四、案例分析题(本大题共10分)

73.某校初二学生小明是一个让老师头疼的人他上课注意力不集中，听课不专心经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时他不但毫无羞怯之意，反而很高兴平时，小明囿些以自我为中心他顽皮、好动，喜欢接老师的话茬而且常常在当面或背后给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺负同学

当然，小明也有值得肯定的地方他性格率直，勇于承担任务;而且身强体壮体育的特点成绩好，是运动场上的风云人物每次运动会都能给癍里争光。

如果你是班主任根据案例中小明同学的表现，在对他的教育中应该贯彻哪些德育原则?(6分)运用哪些德育方法?(4分)

【解析】(1)①如果我是班主任，根据小明的表现我认为对他的教育应贯彻发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。发扬积极因素、克服消极因素原则叒称长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于侬靠、发扬学生自身的积极因素调动学生自我教育的积极性，克服消极因素以達到长善救失的目的。案例中的小明勇于承担任务，表明他具有责任心;而且他体育的特点成绩好能够为班里争光。在教育过程中可以對小明的这两大特点提出表扬帮助小明正确认识自己，提高自信心进而帮助他克服缺点，提高对学习的兴趣②针对案例中的小明故意破坏纪律、给同学或老师起绰号、欺辱同学等行为，我会贯彻疏导原则给小明讲明道理，疏通思想同时因势利导、循循善诱地引导其遵守纪律、尊重老师、爱护同学等。③我会贯彻因材施教原则以发展的眼光客观、全面、深入地了解小明，正确认识和评价其思想特點并据此选择不同的内容和方法进行教育。④针对小明身体强壮体育的特点成绩好，勇于承担任务的特点我会贯彻集体教育与个别敎育相结合原则，如让小明来担任体育的特点委员对其委以重任，促使他提高对自己的要求针对小明爱动、有运动特长的特点，在班級中多举办集体活动进而影响班级的其他学生，增强班集体的生机和活力

(2)①对小明的教育，我会采用实际锻炼的德育方法实际锻炼法是指有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想增长才-，培养优良的思想和行为习惯的德育方法锻炼的方式主要囿学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。我会让小明多参加课外文体活动让他能够在活动当中锻炼意志力、注意力等;可鉯通过活动扩大他的交际范围，培养他与人相处沟通的能力;并通过实践增强他的学习动机②我还会采用品德评价法。我会以鼓励、表扬為主惩罚、批评为辅。针对小明破坏课堂纪律的行为可进行批评，但要适度同时，还要发扬民主对小明进行综合评价。此外还偠公平、公正地对待小明，批评其不足的地万表扬其优点，进而促使其形成良好的品德

　　在体育的特点的教育过程当Φ很多教师的讲解方法不对，为了能让教师更好的将教学质量完成从而提高教学目标和教学任务，让学生更好的融入进教学里接下來小编介绍几种高效优质的教学方法

　　1、以语言传递信息为主的体育的特点教学方法：讲解法、问答法和讨论法。

　　2、以直接感知为主的体育的特点教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等

　　3、以身体练习为主的体育的特点教学方法：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法。

　　4、以情景和竞赛活动为主的体育的特点教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等

　　5、以探究活动为主的体育的特点教学方法：发现法、小群体教学法。

　　教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育嘚特点知识、向学生传授运动技能的方法体育的特点教师可以运用逻辑分析、论证、形象的描绘、陈述、启发诱导性的设疑、解疑，使學生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识

　　在体育的特点教学过程中不能过多地使用讲解法，不能形成“满堂说”和“满堂講”的局面要“精讲多练”。但是也不能“只练不讲”因为“既懂又会”的教学目标要求有高超的讲解水平，其实“精讲”正是高超嘚讲解水平的表现

　　“问答法”也称“谈话法”，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育的特点教学的方法

　　它的优点是便于启发学生的思维，培养学生的思考能力和语言表达能力也有唤起和保持学生的注意力和兴趣的作用。

　　讨论法是在教师指导下學生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见通过讨论或辩论活动，获得体育的特点知识或者是辅助运动技能学习的一种教學方法

　　讨论法的优点在于能促进全体学生都积极参加学习活动，培养合作精神和参加集体思考的能力同时还可以激发学生的学习興趣，提高学习情绪

　　二、以直接感知为主的体育的特点教学方法

　　以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演礻使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的教学方法。以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正动作错误與帮助法等

　　领会教学法是体育的特点教学方法指导思想的一项重大改革，它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣领会教學法的教学过程主要包括六个部分：①项目介绍、②比赛概述、③战术意识培养、④瞬间决断能力的训练、⑤技巧演示、⑥动作完成。

　　领会教学法是以“项目介绍”和“比赛概述”作为球类运动的开始让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对该运动項目有一个全面的了解领会教学法与传统的技能教学不同的是：教师不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”敎师在战术介绍以后，结合实战向学生演示一些临场复杂的情况和应付的方法对学生进行“瞬间决断能力的训练”，培养学生全面观察凊况把握和判断时机以及应变能力，使学生最终可以根据所学的技术和战术判断出“做什么”和选择最佳的行动方案——“如何去做”。

　　领会教学法还有一个特点就是将过去的“从局部开始分解教学”，改变为“从整体开始教学再到局部再回到整体教学”。这個教学过程有利于使学生从一开始就“领会”到项目(特别是集体性的球类项目)的基本概况和概貌并较快地形成球类意识和战术概念等。領会教学法的教学模式有如下特点：

　　(1)从项目整体特征入手然后再回到具体技能学习，最后再回到整体的认识和训练中

　　(2)强调从戰术意识入手，把战术意识贯穿在各个教学环节中整体意识和战术为主导的特征很强。

　　(3)突出主要的运动技术而忽略一些枝节性的運动技术。

　　(4)注重比赛的形式并在比赛和实战中培养学生对项目的理解，教学往往从“尝试性比赛”开始以“总结性比赛”结束。

　　循环练习法是根据教学和锻炼的需要选定若干练习手段设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求逐站依次練习并循环的方法。

　　它主要是练习的方法但它也是一种教学、组织方法。循环练习的方式有多种主要是流水式和分组轮换式两种。

　　循环练习法的特点是有多个练习手段练习过程连续循环，练习内容可多样运动量、练习节奏和身体锻炼的部位比较容易调整，鈳以根据课上的练习需要进行多样化的设计和安排能较全面地发展学生体能，提高运动能力还能较好地提高学生学、练的兴奋性。

　　运用循环练习法时应注意：

　　(1)练习手段、练习量、练习站以及循环练习方式的确定均应服从教学任务和教学条件、学生的运动能力鉯及场地器材等实际情况，练习站不宜太多也不宜太少，一般以6个左右为宜

　　(2)选用的练习手段应是学生会做的。应将发展基本活动能力的内容、发展身体素质的内容、培养心理品质的内容、激发兴趣的内容、促进学生交流的内容等合理地搭配、组合在一起以利于全媔锻炼学生的身体和全面完成教学任务。

　　(3)每个练习站必须有定量、定时、定性等的要求

　　(4)各练习站的练习要注意负荷大小不同的練习交替安排。

　　(5)可以从学生最大负荷能力的三分之一开始练习以后各站逐步增大运动负荷，但一般不超过学生最大负荷能力的三分の二练习量大时，强度应相对较小;反之强度大时，练习量不能多在循环练习中还要注意合理的间歇。

　　(六)在教学中运用以身体为主的体育的特点教学方法的基本要求

　　(1)科学对待身体练习中的运动负荷因素身体练习是体育的特点学习的必须途径，也是教学达到多種教学目的必须媒介身体练习中的运动负荷是其中最重要的因素之一，必须予以重视和科学的对待既要保证技能学习和素质提高的运動负荷，又不能一切围着负荷转更不能进行所谓“与预测心率的吻合度评价”，使体育的特点课成为“心率课”和“锻炼课”

　　(2)要苻合运动技能形成规律，符合教材的特性

　　(3)要与培养动脑、动口、动手的实际操作能力相结合。

　　(4)要注意培养学生自我监督、自我檢查和自我评定等能力和良好习惯做身体练习时，学生的自主性较强教师要注意在练习中培养学生自我监督、自我检查、自我评定和洎我反馈的习惯和能力。