如何教在同一个平面上,平面上是教,实际上没教啥的,随便教教,因为我知道领导是让她来顶我的位置的

2015年河南省巩义市教师招聘考试真題及答案

一、单选【30道题每题0.9分,共27分】

1、以下说法正确的是(  )

A、学不躐等 巩固原则

C、学习动机对学习效果有直接作用

D、孟子的”人皆可为尧舜”

2.奠定了班级组织理论基础的著作是(   )

A、运用知识、形成技能技巧

B、感知教材、形成表象

C、理解教材、形成概念

4、新课程改革理念下教学方式、学习方式转变的基本精神是(  )

5、教学目标的核心是(  )

6、提高教学质量的关键是(  )

7、教育机智是教师在教学过程中的一种随机应变能力,是教师必须具备的基本素质之一它包括(   )

A、洞察力、思维力、反应力、判断力、 应变力

B、适应力、思维力、反应力、判断力、应变力

C、创新力、亲和力、决策力、判断力、应变力

D、创新力、思维力、决策力、判断力、应变力

8、下列有关教学教法的表述正确的是(  )

A、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词

B、课堂教学是一种客观的实践活动,所以听课活动中没有主观因素的存在

C、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现

D、说课就是说明自己对这一课如何教怎样教,为什么这样教

9、 教师课堂敎学思想及实施教学过程的基本构想具体体现在(  )

10、创设是激发学生学习兴趣培养学生善于思考学会学习的有益尝试(   )

11、提出“教師成长方式:经验+反思=成长的人”是(   )

12、形成正向教育合力就是要求----相互有机结合(  )

A、家庭教育,社会教育学校教育

B、社区教育,社会教育学校教育

C、校外辅导、互访、家长委员会

D、家庭教育、辅导班、家长会

13、张老师为了提高数学教学质量,采用摸底考试的方式叻解学生属于(   )

14、根据艾宾浩斯的遗忘曲线防止遗忘最重要的措施是(  )

15、对于做事情犹豫不决,优柔寡断的人体现了意志的(  )品質

16、下列最适合矫正考试焦虑的方法是(  )

17、我们对优秀学生实施奖励不仅可以激励优秀学生,而且可以使一般学生的受到了(   )

18、班主任在班级管理过程中主要营造(   )

A、优美的校园环境B、良好的自然环境

C、和谐的家庭环境D、健康的班级心理环境

19、评价是为了促进学生嘚全面发展发展性评价的核心是(  )

A、关注学生的学业成绩     B、帮助学生认识自我、建立自信

C、关注和促进学生的发展   D、提高学生的动手能力

22、被称为“活的教育学”的是(  )

A、《给老师的建议》B、《把整个心灵献给孩子》

C、《教学与发展》  D、《大教学论》

23、下列说法错误嘚是(  )

A教师的职业素养:道德素养,知识素养能力素养

B注入式和启发式是两个相对立的教学。。

C陶冶法包括情感陶冶,人格陶冶、艺术陶冶三种

D德育内容包括思想道德教育政治教育,法规教育3个基本方面

24、举手越缩越狠,导致后来不再举手(   )

25、一个经常违纪嘚学生被调到一个风气良好的班级后在周围学生严格守纪行为的影响下,其违法行为暂时很少表现出来这体现了观察学习的(   )

26、为叻达到一定教学目的,对教学内容、组织方法及媒体的使用所进行系统规划统称(   )

A、爸爸针对小明怯懦的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者

B、妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D、小明在与同学的多次冲突Φ逐渐学会了如何与人和睦相处 

C、对优秀学生的个别教育和对后进生的个别教育 

A马卡连柯“平行教育影响”的德育原则是集体教育和个别敎育相结合的原则

B将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是特朗普制 

C赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成

D教育心理学诞生的标志是桑代克的《教育心理学》

32、新课程倡导学生是发展中的人(   )

A、学生的身心发展具有规律  B、学生具有巨大的發展潜能

C、每个学生都有自身的独特性 D、学生是处于发展过程中的人

33、新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面(   )

A、知识传授角色B、主动变被动角色

C、学生的促进者角色D、行动研究者角色

35“教是为了不教”,下面摘引叶圣陶先生的一些论述其中这个名句中“不教”嘚是(   )

A、教师之为教,不在全盘授予而在相继诱导

B、学生能自主探究,自主解决

C、务必启发学生的主动性引导他们尽可能的自己去探索

D、自能读书,不待老师讲自能作文,不待老师改

36、李某有一女李霞14岁系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不洳早辍学去赚钱遂于2008年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师、领导、村干部多次上门家访李某拒不说明其女詓向,有时还恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事你们不要狗拿耗子,多管闲事.”初中孩子他爸不让他去上学,违反了什么法律(   )

37、优秀教师的人格特征表现在哪些方面(   )

A、从事教育工作的使命感和对工作的事业心和上进心

B 、获取成就的动机和欲望

C、良好的性格特征及求知的欲望与兴趣

D、对教育教学具有高度的自我调节和完善能力

38、以下属于班级组织管理工作的是(  )

A、指导学生成立自治组织 B、丰富班级管理角色

C、班级小干部的岗位转换 D、形成班级管理角色的动态分配制度

C、能力的类型差异    D、能力表现早晚的差异

40、记忆是人脑對事物的再现和再任其种类除有形象记忆和情境记忆以外 ,还有(  )

41、关于对学生奖励和惩罚的描述正确的是(   )

A、奖励比惩罚的效果哽好

B、奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C、过多的使用外部奖励可能削弱内部动机

D、无论是奖励还是惩罚其效果关键取决于技巧

A、语言简練、层次分明、重点突出

B、重点内容明确具体、说理透彻

C、理论与实践有机结合

D、对教材的地位和作用的理解程度

43、课前准备的有效性(  )

C、有效的了解学生   D、有效的准备素材

44、在教学实践中如何贯彻启发性教学原则(  )

45、《教师法》规定的教师专业权利(  )

A、进行教育教學活动,开展教育教学改革的实验

B、对学校进行管理与领导的权利

C、从事学业研究学术交流

D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利。

三、简答题:10分请在答题卷相应的位置上作答

46、教师课堂提问从哪些方面促进学生思维的发展?【5分】

47、在教育教学的细节中如何做箌尊重学生的个别差异【5分】

四:案例分析:共2各小题,共15分请在答题卷相应的位置上作答

一位老师讲完课了,问学生听懂了吗窗體顶端

一位老师的课讲完了,问学生:“听懂了吗?”

“听懂了!”学生们齐声回答

“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄

一位学生的手稍微伸了一下,又缩回去了但细心的老师还是发现了。

老师温和地对这位学生说:“你哪里不懂?没关系讲出来。”

该学生怯怯地站起来敘述着老师一边鼓励孩子大声一点儿,一边俯下身子倾听并很耐心地针对他的问题详细地讲解了一下。

最后该学生听懂了最后,老師对这位学生说:“请坐以后要认真听讲。”

   48.试就案例中的教师的“教学观”和“师生关系”进行分析和评价(8分)

 一位教师在讲授《植物的果实》一课时,课前曾布置作业要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵婲子、胡萝卜等上课一开始,学生就对胡萝卜是不是果实进行了激烈的争论,双方谁也说服不了谁气氛异常活跃。教师因势利导地指出:“当你对一个事物拿不准的时候你就拿一个和它类似的东西和它比较,看它们有哪些相同哪些不同?答案就很容易找出了”怹拿起一个苹果和一个梨,问道:“它们有哪些东西相同为什么它们是果实呢? 

“都能吃”一个学生回答。 
“能吃对,但不一定所囿果实都能吃”教师说。 
“都是树上长的”又有一个同学说。 
“苹果和梨都是树上长的但不是所有的果实都长在树上,花草也有果實”教师说。 
“都是开完花结的果”又有一个同学说,教师立即加以肯定 
“都有核儿”——一个学生猛然想起,脱口而出 
“是吗?那就要观察它们的构造了”教师说:“好,切开来研究研究” 
切开后,教师问:“那核儿是什么知道吗?”“是种子”同学们囙答。 
教师:“它的内部构造都有种子种子是繁殖后代的,那么种子以外这一大部分叫什么呢” 
“叫果肉。”一个同学答 
这时,教師总结:“对平常我们叫它果肉,最外面一层叫皮但科学的叫法,把种子以外的都叫果皮”我们都知道开花结果,果实都有两部分那就是果皮和种子。是不是果实主要看里面有没有种子。又问:“胡萝卜里面有没有种子呀” 
“没有种子,不是果实”学生回答。 
    49、试阐述以上这个案例教师在教学过程中运用了什么方法进行教学,此法的基本要求有哪些 

五、写作题(共30分)

50、阅读下面材料,根据要求写一篇议论文

精神的力量是无穷的。道德的力量也是无穷的

习近平同志强调加强社会思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿道德情感,培育正确的道德判断和道德责任提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守噵德的生活形成向上的力量,向善的力量

1、自选角度 立意明确

2、联系实际,论证充分

3、思路清晰语言流畅

4、总字数800字左右。

成功只是少数人的嘉奖大部分囚费尽全力地过着平凡的人生。

成功只是少数人的嘉奖大部分人费尽全力地过着平凡的人生。

作者:苏善书来源:十点读书(ID:duhaoshu),經授权发布

前几天大连理工研三的一位男生,在实验室结束了自己的生命

轻生前,他在微博发了一封长篇遗书

热搜第一,评论12万網友们的关心涌向这个并不认识的陌生人。

但太晚了男孩的时间永远定格在了2020年 10月13日,凌晨2点

遗书中,离开的原因没有明说他只是瑣碎地记录一些不太开心的研究生生活。

1、老师上课的质量不高

2、实验设备经常出问题,心态经常崩溃

3、实验结果被否定,普罗米修斯式得一遍遍重来

4、无法完成课题,担心无法毕业的绝望

这些压力让他困惑,甚至痛苦到在自己身上找原因:

“不对啦肯定是你自巳的问题。”

“你少玩点游戏少刷点视频还会这样吗?”

通篇的文字总结起来就是四个字:我很没用

这些自我要求的压力,最后一根┅根都变成了压垮骆驼的稻草。

有时候摧毁一个人的根本不是突然的厄运,而是日子如钝刀割肉般日复一日琐碎的 无望直到再也支撐不住。

有人翻到他以前网上的帖子来校报到前,身为南方人的他还会好奇地询问:

曾经他也是阳光朝气充满希望的年轻人啊。

就是這样朝气的年轻人因为担心无法满足世俗的期待,最后却被惨烈的现实压垮

很遗憾一直以来,这个世界都是教我们如何成功却没人敎我们如何接受失败和平庸。

看了这位年轻人的遗言特别想对他说一句:

无法毕业,就暂时放一放;

考不上公务员也没有关系。

比起莋一个成功的人做一个快乐的人,平安健康才是我们一生最重要的事。

这个世界一直教我们成功

你是不是也曾带着别人的期待颠簸前荇

北大才女 李雪琴最开始火起来的时候,同样受到了很多非议

她扮丑,染着非主流的头发站在北大的门口,对着当红的男明星喊话:

“吴亦凡你好,我是李雪琴今天我来到了清华大学,你看这是清华大学的校门多白。”

就是这样平平无奇的喊话李雪琴却火了。

当人们得知李雪琴来自北大的时候质疑的声音接踵而至。

他们说北大是什么地方,镇国重器

名校培养你,是让你改变世界的不昰让你当一个网红的。

你个北大的高材生毕业了就当网红,挣快钱?

就因为没有活成别人期待的样子李雪琴一度被网上的骂声,逼到崩潰抑郁

好在李雪琴思路清晰,也不太按常理出牌:

“我北大毕业就想当废物。”

是谁规定我们必须成功,一定要成为一个超级英雄危难时候拯救他人,拯救地球

我们难道就不能找一个沙滩,过着每天日出打渔日落收网的废材生活吗?

《月亮与六便士》中毛姆寫过这样一个故事。

家庭美满众人艳羡的股票经理人,有一天突然抛妻弃子丢掉薪金丰厚的工作出走。

因为这一切完美都不是自己想要的生活。

当他流落异国他乡去为了完成心中画家的梦想,尽管过着捉衿见肘的生活他却内心富有、快乐得像个国王。

小时候为了爭当别人家的小孩为了考上名牌大学,为了找个光鲜工作为了家人安稳生活……后来发现满足别人的期待活着,是那么的不快乐

可昰没有人告诉我们,我们原本有不成功的权利

我们碰上的,刚好是一个物质最丰硕而精神最贫瘠的时代每个人长大以后,肩膀上都背負庞大的未来都在为不可预见的“幸福”拼斗着。

但所谓的幸福却早被商业稀释单一化了。这是一个只有人教我们如何成功却没有囚教导我们如何保有自我的世界。

我们碰上的刚好是一个物质最丰硕而精神最贫瘠的时代,每个人长大以后肩膀上都背负庞大的未来,都在为不可预见的“幸福”拼斗着

但所谓的幸福,却早被商业稀释单一化了这是一个只有人教我们如何成功,却没有人教导我们如哬保有自我的世界

你本不必活成别人的期许,如果成功太难那就索性做自己。

没人教我们如何接受失败

很久以来这个世界都在告诉伱要如何成功,却没人告诉我们如何接受失败

印度导演涅提·蒂瓦里曾经拍过一个电影——《最初的梦想》。

电影的主题便是告诉人们洳何接受人生中的失败。

影片的主角拉加夫出生于一个优渥富裕的家庭父亲是印度有名的天才,事业有成他们住在富人区,出入有豪車接送

就是这样一个天之骄子,从小被寄予了巨大的厚望

但是很遗憾,拉加夫没有继承到父亲的天才尽管他用尽全力备考,去申请悝想的学校但老天爱跟他开玩笑,他失败了

因为无法接受这个结果,拉加夫从楼顶一跃而下

即使被拉到医院抢救,医生很为难地对父亲说别的孩子都能够活下来,但是这个孩子却有着惊人的求死欲

父亲开始意识到自己教育的缺陷:我们总是为他计划,成功以后怎麼庆祝但是万一他失败了呢?我们从来没有为他提供战胜失意的武装

为了鼓励孩子振作起来,他给孩子讲了自己的大学生活

原来父親帕塔克的大学生活并没有金光闪闪,他曾是学校“失败者联盟”的一员为了备战奥运会,击败对手他们众志成诚地一起努力。

当你鉯为这是一个逆袭故事的时候他们却出乎意料的,输了

躺在床上的拉加夫问:“尽管这么努力,但还是输了你肯定觉得比死了更难受吧。”

但是帕塔克却说并没有。

相比那些一开始就放弃的人那些迎难而上,绝不退缩的人本身就是一种胜利

成功不是我们的唯一目的,它是追求路上顺带的奖赏更宝贵的是一路的过程。

最重要的是帕塔克最后收获了很多真诚的朋友,这是什么都媲美不了的宝藏

这或许是面对失败的最好方式。

成年世界的真相是成功只是少数人的嘉奖,大部分人费尽全力可能都过着平凡的人生

与其在乎输赢,与其害怕失败我们更应该避免的是没有尝试的放弃,失败后的自毁

与其执着胜者,保持一个玩家思维来世间一场,我们本就是来體验人生这场大型游戏

尽情享受,开心地活着才是不虚此行的目的。

如果人生太难请跟自己和解

曾听过很多人说过:“成年人的世堺,快乐是真的不快乐痛苦是真的痛苦。”

即使是再厉害的大人物都会经历人生中凝满冰霜、灌尽风雪的时刻。

曾经呼朋唤友的高晓松酒驾出狱之后门庭若清,除了韩寒昔日好友都没到场

有人问他:“心寒吗?”

他却笑着说:“本来觉得他们是‘贱人’可到了49岁嘚年纪,骂不动了也不会骂了。”

如果世事险恶人事艰难,那就放过自己不跟自己过不去。

林清玄评价《人间世2》中的世间的苦說过一句话:

“确实,大多时候我们仍然无能为力。当人生都这么艰难时我们能做的,也许就是在路过的时候温柔一点 ”

细心网友發现,自杀的大连男孩写遗书的时间是凌晨12点50分但发微博的时间是2点整,也许期间他犹豫过整整一个小时。

微博发出后哪怕他再多停留一会儿——

他就会看到他的好哥们准备约他一起看电影。

就会看到舞蹈班的朋友一直打算送他一条新裤子

会看到生活中原本被他忽視的许多美好。

可是这个经历生命长夜的年轻人没有等到天亮。

男孩在信的末尾写下的一个愿望:

“希望下辈子变成某间猫咖里的一只貓吧野猫也行。”

如果此生太难希望下辈子如他所愿,做一只猫无忧无虑,自由自在

也写给那些摸爬滚打、疲惫不堪的成年人:囚生太难,请放过自己

迈不过的坎,不迈了也行我们每天活着,就是生命本身

如果终其一生只能是个平凡人,只要为自己想要的目標努力过争取过,结果已经没那么重要

点亮在看,愿你这一世平安喜乐

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感谢你的反馈峩们会做得更好!

刚才在朋友圈看到一个视频大概就是某企业给员工做侮辱性培训,老新闻了一开始我还好奇到底是什么力量让这些员工这么配合,但一细想我也参加过员工培训,夶概能知道他们的心态我刚从部队回来的时候,第一份工作是在一个地产公司其实地产、商场、酒店金融什么业务都有,反正只是谋苼这些都无所谓。当时是春天人事部门组织团建,就是包车把人拉到一个景点然后从外面培训机构请个老师来,组织我们做一些活動那是我第一次体验到这种东西。过程其实很简单上来就说团队精神,然后说企业理念反正就是忽悠嘛,几套组合拳下来老师可能是看大家有点热血沸腾了,开始亮出谜底说单位领导为我们做了太多了,太不容易了最后,为了让领导的「不容易」具象一点就組织我们玩一个游戏。过程很简单两个部门,分成两组除了部门经理之外,其他人做游戏哪组的人出错,他的部门经理就要做五十個俯卧撑表面上是团队精神,本质上是暗示领导在帮你背黑锅这种#游戏我不会当回事,毕竟我专门研究过传销课程煽情洗脑那些阵仗,我什么都见过早就免疫了。不过我也不会去当搅局者因为活动除了把人忽悠成#之外,也没伤害到谁(#

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