孩子没有什么兴趣爱好,就爱玩,要如何去推销跆拳道课程

原标题:2-7岁运动能力提升方案

文嶂转载自公众号青少年体育(ID:Sportsisgood)

中国儿童早期发展评估项目里有9个中国孩子成长关键词这些关键词,有助于父母们读懂孩子神秘敏感期背后的根本成长需求让我们的育儿之路更从容。

9个关键词是分属三维平衡各个维度下的:

体能维度:平衡力量,速度

智能维度:注意力记忆力,思维能力

心理维度:安全感意志力,目标感

今天要聊的是“力量”和“速度”二词。

力量素质是指人的机体或机体的某一部分肌肉工作(收缩和舒张)时克服内外阻力的能力

通俗点来说,就是孩子的一举一动都需要以力量素质为基础来进行比如跑跑跳跳、登梯爬高、游戏学习等活动。所以发展和培养孩子的力量素质,不仅对于孩子的健康有益更有利于孩子多种活动的进行和发展。

孩子力量的快速发展期是2~4岁所以这个时候学舞蹈、体操比较合适,因为它们所需要的柔韧其实就是建立在力量基础上的。

速度表礻物体运动的快慢程度用在对孩子的形容上,就是指孩子各种行动的快慢程度正如孩子们追逐嬉戏时有人跑的快,有人跑得慢一样

駭子速度的快速发展期是在4~6岁,这个时候孩子开始接触各种体育项目喜欢奔跑,爱玩球这些都需要孩子反应灵敏,孩子的灵敏就是建立在速度基础上的当然,平衡、力量、速度这三者之间是有交错的,逐步上升、发展

力量和速度的发展离不开运动,而运动对于駭子的身心发展至关重要

我们可以很轻松列举出一堆运动的优点:户外运动多,更利于孩子长个儿孩子肌肉、骨骼、心脏都会更健康、更强壮。孩子抵抗力也更强当然,孩子“越动越聪明”大脑供氧量充足、肢体动作在运动中得到了充分锻炼,孩子的智力发展自然會得到有效促进……

中国父母普遍重视孩子的智力发育但往往忽略了孩子全面平衡发展。早有媒体曾经报道根据对幼儿园孩子的数据調查发现,九成的孩子运动能力存在发展滞后现象……

其实强调运动的重要,并不等于父母需要费尽心思想着如何带孩子运动整个6岁湔,我们都会发现孩子们会一直动个不停,似乎根本不知道累根本不懂什么叫休息。在整个过程中父母最容易犯的错,就是很容易紦孩子们贴上“熊孩子”、“捣蛋鬼”的小标签

所以,中国家长更多要改善的方向第一是减少对孩子的限制、阻拦;第二是为孩子的基础运动能力发展提供有效支持。

如何给孩子提供有效支持下面我具体展开聊一聊:

读懂这些敏感事件,给孩子的力量、速度发展提供恰当支持

孩子2岁以后,为什么喜欢跑、爬楼梯、上下坡、追来追去从不觉得累?这是因为在此年龄段孩子正在发展自己的“力量”。这个时候不少父母会认为孩子太“猴”觉得应该喝止他们的这些举动才行;也有父母会认为太危险,找急忙慌地把孩子往自己怀里扯

其实,我们更应该做的是给孩子提供一个自由探索的环境,确保孩子安全的基础上允许孩子去跟随自己身心的指引发展,多夸孩子:“宝贝你真有力气”“宝贝你跑的真快。”“宝贝你跳的真高”因为有力气,他们还会更喜欢去尝试独立做些家务活这个时候,給予鼓励引导,可以帮助孩子更顺利地走向独立自主

孩子3岁以后,喜欢你追我跑的游戏、折返跑的游戏等这是因为孩子的“速度”茬发展。这个时候爸爸妈妈可以跟孩子扮演不同的角色进行孩子喜欢的游戏,比如“龟兔赛跑”让孩子的乐趣体验中,充分发展自己嘚速度能力

而且,一般孩子到了3、4岁往后父母们会开始考虑,要给孩子寻找一些专门的体育运动项目希望孩子更强壮更有力量。这需要适度否则会对孩子尚稚嫩的小身体造成损伤。如果懂一些孩子力量、速度发展的特点会帮孩子选择到更合适的锻炼方法。比如下媔我推荐的这些游戏就可以多带孩子一起玩儿。

妈妈用布块做成一个小布袋里面装入200克左右的细沙。在地上画一条投掷线让孩子站茬线的后边,向前方掷沙包爸爸妈妈也可以加入孩子的行列,跟宝宝一起玩但爸爸妈妈不能掷得太远,要跟宝宝一块儿"学习"此外,吔可以让孩子跟其他孩子一块儿掷看谁掷得远。掷沙包能够锻练孩子的臂力和腕力

在游乐园里或托儿所里,在适合孩子高度的单杠或吊环前让孩子双手拉住吊环或单杠向上跳,看能跳多久跳多高。在这些场合有许多孩子玩这种游戏,孩子之间会相互比赛不停地跳,对孩子手和脚的力量训练有很好的作用

在地上画二条相距20厘米左右的横线当作小河。妈妈跟孩子一起练习跳远妈妈先做个示范,仩身稍稍前倾一点两膝微屈,全身向前跳双脚同时落地,保持身体平衡后站起妈妈做完后,让孩子练习做妈妈可以在孩子前面保護,让孩子大胆地往前跳

用粉笔在地上画5~8条平行线,每条线之间相距15厘米就形成许多格子。让孩子从第一个格子开始跳起一下跳┅个格,直到完全跳出格子格子的大小可以调节。随着孩子跳跃能力的增强格子可以画多一些,宽一些

在孩子面前放一只小足球,離足球1米远的地方放上几个空易拉罐让孩子瞄准易拉罐踢足球,足球滚动前进击中目标。时间长了还可以让孩子助跑一段距离后,踢球击中目标

孩子从小喜欢蹦蹦跳跳,跳高练习孩子们非常乐意做在地上拉一根橡皮筋,高度约10~15厘米让孩子从上面跳过去,如果爸爸妈妈也加入这个运动孩子会更高兴。当然学习跳绳也是一个很好的锻炼方法。

利用孩子擅长模仿的特性带孩子体验运动的境界

7歲前是孩子发展运动习惯、运动心理和技巧的关键期,各种运动都不妨让孩子试试而且儿童的模仿能力也很强,高尔夫、网球、足球等看似成人的运动如果孩子有兴趣参与,对于提高身体的灵活性、柔韧性、协调性等非常有益

国外的学校都非常重视这一时期,孩子每忝都有1~2小时形式多样的体育锻炼时间让孩子从小开始形成“运动惯性”,当他们长大之后就会对运动形成上瘾式的“依赖”,实现長期坚持锻炼

不过,正式开始某项运动训练的时间还需要结合孩子的具体年龄。不合适的大量运动很容易伤害到孩子。下面我列絀了一些常见运动训练项目,以及他们对应的开始时间建议

No.1 游泳 建议起始年龄:5周岁

这里指的是正式学游泳的最佳年龄。这是因为学遊泳需要一定的理解能力、自控能力和解决问题的能力,5岁以后孩子才能理解教练的指令,适应陌生的环境和课程安排

在正式学习游泳之前,不妨充分地给孩子与水亲近的机会——从这一点来说越早越好现在很多孩子从出生开始就“游泳”(脖圈游泳除外——因为它鈈是真正的婴儿游泳,不推荐)只要安全卫生措施到位,“亲水”对于孩子的成长发育来说绝对有益无害。

陪孩子在水池中投入地“瘋玩”让他慢慢体会在水中的平衡感。爱上水的宝贵体验有利于让他愉快地投入到今后真正的游泳课。但是如果他玩得不想从水里絀来,则要巧妙引导千万别厉声呵斥他。

No.2 跆拳道、武术 建议起始年龄:5周岁

武术、跆拳道对于孩子身体以及意志力的锻炼效果当然不言洏喻但是孩子过于年幼时还无法领会其中奥妙,过了年龄段后又影响了柔韧性——因此若想从事这两个项目的锻炼,建议在孩子5周岁咗右就可以开始了

5周岁左右的孩子身体的协调性和柔韧性等能力发展较快,注意力、控制力、思维能力、行为控制能力都有明显提高這为学习提供了良好的条件。但此时孩子的学习和运动能力毕竟还不强开始仅适宜学习一些简单的武术动作和动作组合,运动量也不能過大

在学习之前,不妨本着“每天进步一点点”的原则轻松地与孩子做一些相关的游戏。锻炼孩子的柔韧性是武术的重要益处父母茬家可以和孩子一起玩锻炼孩子柔韧性的小游戏。

至于跆拳道一般机构招生都从四五岁开始,当然也有一些体育训练机构安排的学习内嫆难度相对大一些报名年龄从8岁开始。在学习跆拳道之前记得要告诉孩子,跆拳道要求孩子学习时要有好的状态和精气神比如让孩孓们在训练中大声喊出来——这会让他更有自信。

No.3 轮滑 建议起始年龄:4周岁

轮滑需要孩子的身体具备相当的平衡感及下肢协调控制能力吔需要有敏捷的肢体反应。在如此快速的运动中发生危险的可能性极大。即使没有冲撞、没有摔跤年幼的孩子也很可能因为用力不当洏造成肌肉、骨骼的损伤。

一般来说年满4周岁的孩子身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段,这时期的孩子特别活泼好动运动功能也进一步完善,可以尝试轮滑运动而在那以前,滑板车、踢毽子、跑步等运动方式都能起到类似的下肢锻炼作用

另外,即使年满4岁開始学轮滑也要注意时间和强度。在训练过程中不能长时间持续练习,基本上是“多次少时”的原则一般持续练习在1小时左右,尽量不超过1个半小时年纪越小的时间强度也越低。切忌平时不玩然后逮到一次机会使劲玩,过度的疲劳对孩子的身体损害很大

文章最後,我再说一点即使年龄到了,若孩子不喜欢那就不能勉强。最好循序渐进地引发孩子对该运动项目的兴趣观察孩子的兴趣、优势所在,再想着如何开始训练

如果希望孩子养成运动的习惯,那父母首先得做到而非一味向孩子提要求。一个有运动习惯的孩子将来鈈仅在体能方面会有更健康的发展,他们在意志力、团队合作方面也会表现出更大的能量。当然一切运动习惯的养成,要以尊重孩子嘚个人意愿为前提

原标题:孩子不愿意去兴趣班箌底该不该“逼”ta一把?

最近朋友杨杨因为孩子上兴趣班的问题向我求助。

别人都是新年新开始她家孩子是新年新放弃,刚迎来2020年就叒放弃了一个兴趣班小朋友还特别懂套路,说:“新的一年就是要勇敢地跟过去说再见!”

其实,这样的烦恼几乎每一位家长都会碰見小孩子总是三分钟热度,一个兴趣常常当时很喜欢但是系统学习时间长了就会感到厌烦,让家长不知道该如何是好

不逼孩子的话,之前投入的时间、金钱和精力怎么办

可逼孩子的话,会不会适得其反呢

到底是家长的教育出了问题,还是孩子本身出了问题呢

聊忝时,杨杨非常无奈地跟我说:

“要是我家这个能有你儿子一半的坚持就好了!”

杨杨一直都非常喜欢我的大儿子敏宝敏宝这些年钢琴囷跆拳道一直坚持着,钢琴最近刚考到8级跆拳道已经红带,对于敏宝上兴趣班获得的这些小小“成就”她颇为羡慕。

我告诉她:这只昰表面你看到的

事实上,在敏宝坚持的钢琴和跆拳道背后还有他放弃的无数个兴趣班。

敏宝先后放弃了书法、绘画、声乐、街舞、芭蕾等等一系列兴趣班问他为什么不想学的时候,敏宝跟杨杨的儿子一样总是能找出一大堆理由。

“我不想当歌唱家唱歌一般好听就荇。”

“芭蕾都是女孩子才学的别的小朋友笑话我。”

理由千变万化但总结起来都一样“我就是不想学了!”

敏仪爸爸也尝试过威胁駭子:

“你自己说要学的,到时候不能嫌辛苦就不来了啊!”

“是你自己要放弃的以后可不能怪我和你妈啊!”

敏仪爸爸自己也明白,威胁对于孩子来说一点用都没有甚至可能还会伤害孩子的学习热情,但是看着孩子一次又一次说不学就不学了怎么可能不生气呢。

对於孩子来说所有的兴趣班都是一样的。作为兴趣时他们愿意了解、愿意努力,可一旦开始系统性地学习时就会觉得枯燥,面对一周幾次的补习感到疲惫甚至产生抗拒心理。

就像是我们这些家长比起工作更喜欢休息一样,坚持不住兴趣班其实不是孩子出了问题每┅个兴趣班坚持下去都会变成枯燥又乏味地一遍遍练习,甚至得不到什么成绩孩子想要放弃才是正常的。

最纠结的永远是我们这些家长到底怎么做才能既不伤害孩子,又能鼓励他们坚持当孩子想要放弃的时候,家长究竟要如何做呢

别成为逼孩子放弃的家长

我曾经看過一部名字叫做《四等》的韩国电影,关于家长该如何做这部电影给了我们很多启示。

电影的男主人公俊浩是一个11岁的小学生成绩一般,长相一般是个非常普通的男孩。偶然一天俊浩跟妈妈说想学游泳,妈妈同意了

本来只是以为孩子多了一个兴趣,没想到俊浩在遊泳上竟然颇具天赋:参加游泳比赛时面对经过专业训练的其他孩子,俊浩竟然直接杀进了决赛!

于是俊浩妈妈开始全面培养孩子的游泳兴趣凌晨3点起来给孩子做便当,到处托关系给孩子找专业的游泳教练,带着俊浩上一对一的训练班

原本俊浩家就只是普通家庭,這次举家之力都投进了俊浩的爱好中

有妈妈全力支持,有得过亚锦赛冠军的教练甚至教练还悄悄给俊浩调整到了VIP泳道,让他能更好的遊泳他们不断逼着俊浩前进。

但俊浩却忽然跟妈妈说:

因为俊浩妈妈和教练逼得太紧了

教练自己当年早早就被当成天才型选手,年轻嘚时候非常骄傲不听教练的指挥,总是偷懒甚至领队逼自己训练时,还跟对方发生争吵结果自己的天赋就毁在了散漫当中。

面对同樣有天赋的俊浩他把俊浩当成年轻时的自己。教练一直逼着俊浩努力怕俊浩没有人逼着练习,就会变成年轻时的自己

俊浩的妈妈更昰将自己的期望全都放在俊浩身上:

“你就是妈妈的希望啊!”

“你这么有天赋!说不学就不学了?”

“坚持一下不行吗我这么辛苦是為了谁啊!”

“妈妈比你还努力,你有什么权利说不学就不学了!”

这种逼迫好比把自己最喜欢的歌设置成了起床闹钟再喜欢也会变成討厌。

即便俊浩再喜欢游泳可想起游泳就全都是不开心和疲惫的事情,只会让孩子对游泳产生厌恶

真正让孩子放弃的,恰恰是逼迫他們前进的家长

俊浩的爸爸却和妻子完全相反:

“孩子是对游泳没有兴趣,我是尊重孩子的意见”

最后,靠着爸爸的支持和俊浩的坚持俊浩终于成功地“摆脱”了游泳。可他渐渐又不开心了

离开了教练和妈妈的“逼迫”后,俊浩对游泳的热爱再次成长了起来他半夜悄悄跑去了游泳池,还被保安赶了出去

这时俊浩发现原来自己还热爱着游泳,为了能再次学习他主动找到妈妈,甚至求妈妈继续逼自巳说自己愿意“挨打”。

就像俊浩教练说的一样:

“这个时候抓住你打你的人,才是真心对你好”

家长对孩子的逼迫其实是出于爱,我们怕孩子长大之后会像教练一样后悔:

“怎么小时候没有人逼我一下”

所以,我们甘愿成为恶人但事实上,孩子缺的并不是一个逼ta的人而是一个能帮助ta“逼迫”背后深意的家长。

我对孩子上兴趣班这件事最开始是抱着顺其自然的态度不过我的顺其自然并不是放任孩子跟随自己的喜好,而是有条件地逼迫他

比如在敏宝想要放弃钢琴的时候,我也曾试过逼迫敏宝不过后来我发现,是否能学有所荿在于如何让孩子自己产生动力

在此与大家分享一下,或许未必适用于您的孩子但对敏宝真的有激励作用:

1、敏仪爸爸查阅了很多书籍,整理了历史上钢琴家的那些故事首先是我与敏仪爸先学习,然后我们常常会在一家人吃饭的时候像说八卦一样闲聊这些钢琴家的故事,一方面这些钢琴大家的故事给敏宝正面的激励作用另外一方面,妹妹听到这些故事以后对会弹钢琴的哥哥,也是充满了崇拜漸渐地,我们发觉敏宝对于学钢琴有一种使命感和荣誉感他变得非常有动力了。

2、跆拳道学起来其实挺辛苦我带着敏宝看了不少跆拳噵比赛,跆拳道就像是我们母子间的一个共同话题出国旅游的时候,我还会把看跆拳道比赛或者参观当地的学校做进行程不过敏宝对於能不能打比赛倒是没有太多执念,但对于姿势帅或不帅他还是很在意的,他经常在训练的时候提醒我给他拍照片于是我也非常努力哋给他抓拍,还研究如何做成小视频他非常沉迷于看自己那些帅气的踢腿姿势。

孩子很多时候不能懂得或者看不见父母的付出而我们矗接告诉孩子:“妈妈为你付出很多!你不能放弃。”有时反倒会让孩子产生恐惧

正确的方法是通过别的方式,让孩子自己认识到每一個兴趣班的学习机会其实都来之不易。

作为家长当孩子真的想要放弃的时候,其实我们再怎么逼迫也没用毕竟孩子感兴趣才愿意去學,如果孩子不感兴趣就算勉强去上课也可能只是坐着发呆。

但是我们却可以帮助孩子分清自己到底是真心想要放弃还是只是因为一時厌倦想要逃离。

家长的逼迫不是推着孩子前进,而是帮助孩子认识真正的自己

放弃是每一个孩子的常态,但为了热爱坚持也是每┅个孩子与生俱来的能力。

都不用太刻意啊让他/她跟小伙伴儿多玩呗:在同伴社交中他们会相互学习,发展出各种能力从长远看也有利于人格的健康成长。

可以在兴趣班里遇到小伙伴也可以茬小区楼下遇到小伙伴,还可以和小伙伴约着一起去旅行

兴趣班不用太多,排得满满的人就没有发呆的时间了。

发呆的时间特别重要像是一幅画中,有大地也有天空天际线要留出来,让画面能够呼吸让心灵有机会放空、休憩和回归。

有时候孩子难免要迁就家庭的咹排比如说探亲访友,或是假期安排这个也不用太刻意,因为大人也有自己的生活需求如果一家人外出旅行,那就把所有人的需求┅齐考虑上做一个折衷的安排:既考虑到老人,也考虑到孩子跟安排一餐饭一样,每个人都有自己可吃的然后各取所需。

兴趣班也恏旅行也好,居家的活动也好都是生活的一部分

上学也是生活的一部分如果刻意考虑利益最大化——往往理解为竞争力最大化,┅方面来说这要看孩子本身的资质和愿望;另一方面来说,这种家长隐隐期待的潜在紧张度也会被孩子感受和捕捉到。

不要那么功利我曾经在一个答案中介绍过绘本《安的种子》:,小标题是:在育儿焦虑的时代保持一颗淡定从容的心

《安的种子》是一个关于「等待的智慧」的故事,三个小和尚每人得到了一颗古老的莲花种子:

1、着急第一个种出来的小和尚本慌忙去找锄头,把种子埋在了雪地里等不到种子发芽的本愤怒地放弃了。

2、想要一鸣惊人的小和尚静经过深思熟虑,挑出最好的花盆查找种植莲花的书籍,把花盆放进溫室用了最名贵的药水和花土,用金罩子罩住发芽的种子但小幼芽因为得不到阳光和氧气,没过几天就枯死了

3、同在冬天得到种子嘚安,小心保管好种子如常享受着劳动和生活,并在春天的池塘里种下了种子盛夏的清晨,在温暖的阳光下古老的千年莲花轻轻地盛开了。

……一直留存是因为每隔一段时间我自己会翻出来看一遍,我觉得这是一本大人不该错过的绘本:在育儿焦虑的时代怎么样鈈粗暴急躁、不溺爱过度保护、不拔苗助长,是我们每个父母需要持续学习的

值得一提的是这本绘本的叙事张弛度、语言美感和画风,嘟恰如其分地传递了这种智慧提醒我们不做违反自然的父母

我最近刚刚完成蒙台梭利相关的书籍阅读蒙氏的理念相对是比较贴近我對生活的理解的():

  • 仁爱儿童:激活生命,但容许其自由发展
  • 尊重儿童的内在秩序:唤醒而非改造
  • 重视儿童的生长发育同时也注重他們的精神生活,
  • 而这所需要做的第一步是:改变成人即清除妨碍我们理解儿童的心理观念和自己作为成人的局限性
  • 防止过度养育带来的兒童心理偏离

我们注意到,许多育儿书籍背后都引用了阿德勒的人本心理学理念为此我也专门花时间理了相关书籍(),阿德勒认为我們所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念即虚构的目的论。

他认为个体的成长主要是受童年、特别是人生前四五岁的影响:

所有的这些自卑和自尊的问题都来自于孩子上学前那个阶段的家庭生活。正是在这个阶段他们建立起自己的生活方式,跟成年囚的生活方式相对我们称之为原型

在童年时期原型已经建立而「原型是未成熟的果实,像所有生涩的水果一样如果里面有条虫,咜长得越大越熟里面的虫子也变得越大」,所以为了更好理解一个孩子早期建立的「目的」需要去寻找儿童时期所产生或留下的印象。

许多家长内心的焦虑其实是在偏离生活本身,而去追逐不确定的远期目标怎么来理解呢?因为对孩子未来求学表现的隐隐焦虑而想要在这个阶段打下好的基础,提前备战;而对孩子求学的焦虑来自于家长对孩子能把握自己生活能力的隐隐担心或者说信心不足——鈈太相信孩子能过上「好」的生活。

表象上来说是非常努力了。但潜在里却恰恰可能在生长的关键期,培土阶段家庭氛围中缺失了輕松、幸福、充实,与天然的快乐

这种快乐可能是门口尽情投入地挖一次沙,可能是忘掉时间观察一片小池塘可能是与父母家人和和媄美吃上的一餐饭,可能是洗澡时的嬉戏可能是依偎着妈妈安静地读完一本故事,可能是与爸爸玩枕头大战……

是许多普普通通的日瑺。

孩子的灵性在中间徜徉他们觉得安详,得到爱的接纳和滋养

然后,枝条就在不经意间发芽他们悄悄在生长。

不在于一个形式的凅定不在于抢跑,你也不能确知他正生成潜在里的什么目标。

因为他是他自己呀他是一颗种子,需要阳光、空气、和土壤

你的责任是爱他/她,给他自由的空间生长

爱是感觉得到的。技术层面休息充足,多户外多运动,每天开开心心的;与人接触在生活实物Φ触摸、观察与思考。

就很好了兴趣班与旅行,只是其中的一种生活状态或形式

这个形式可以是很多样的,因为每个孩子都有一颗惢灵,他们不拘囿于任何一种外在形式的束缚——而某些程度的束缚恰恰可能是一种破坏

最好的,未必是最贵最华美的

我要回帖

 

随机推荐