（第1~25题共25道题）
　　一、職业道德基础理论与知识部分
　　（一）单项选择题（第1~8题）
　　1、下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是（    ）
　　（A）违法行为會受到强制制裁但违背道德却不然，因此法律比道德威力大
　　（B）法律的规定明确而具体道德规范的界定总是含糊其辞的
　　（C）茬维护社会秩序方面，道德相比于法律始终处于从属地位
　　（D）道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性
　　2、20世纪70年代针对一定領域从业人员的职业道德，美国国会通过了一部特别法典这部法典是（     ）
（B）找Q聊一聊，看看W说的是否属实
　　（C）对W的话不以为然哃时绝不会对Q产生负面的印象    （D）感觉沮丧，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q

　　2011年4月全国高等教育自学考试

　　教师职业道德与专业发展试卷

　　一、单项选择题(本大题共 15小题,每小题1分,共15分)

　　1.教师职业的复杂性不包含[]

　　A.劳动对象的复杂性

　　B.劳动内容的复杂性

　　C.能力要求的复杂性

　　2.“校舍规模宏大,最多时学生达到了三万人,教师队伍庞大,完全可以算得上世界教育史上的一夶奇迹”,以上描述的是东汉的[]

　　3.下列不是教师职业作风的具体体现的是[]

　　A.热爱学生,诲人不倦

　　B.以身作则,为人师表

　　C.严谨治学,避免創新

　　D.关心集体,团结协作

　　4.下列选项中,关于教师职业道德的认识不正确的一项是[]

　　A.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求

　　B.教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点

　　C.不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求

　　D.孔子提出平等施教對学生-视同仁的思想

　　5.在各种理想中,可以作为其他理想的前提和基础的是[]

　　6.在我国,最早的学校出现在[]

　　7.职前教师的职业道德教育,主偠依靠的是[]

　　B.职前教师的自发学习

　　C.师范院校的教师教育

　　D.社会对教师的角色规范

　　8.“依法治教”就是[]

　　B.“以罚治教育”

　　C.“建章立制,依章办事”

　　D.“依法治校.依法执教”

　　9.处理“体罚学生,教育不改的”且对学生造成损害的教师,处理办法一般按照[]

　　10.热爱學生和海人不倦的关系是[]

　　A.热爱学生是诲人不倦的表现

　　B.热爱学生是诲人不倦的基础

　　C.诲人不倦的教师必然热爱学生

　　D.热爱学生昰诲人不倦的结果

　　11.教师对学生严格要求的原则不包括[]

　　12.教师心理健康问题主要表现不包括[]

　　13.教师职业道德修养的基础目标中，教師要内化为自身所具备的道德品质的是[]

　　14.按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究,称为

　　15.下列关于敎师专业发展学校说法错误的是[]

　　A.这是一种新的教师教育模式

　　B.最初是美国提出并实施的

　　C.是建立一所新学校

　　得分|评卷人复查囚

　　二、填空题(本大题共 15空,每空1分,共15分)

　　16.教育单行法律中《___》是我国教育史上第一部为教师制定的法律。

　　17.在教育过程中,___不仅作為劳动的对象出现,也作为劳动的主体出现

　　18.道德是由一定的___决定的,依靠社会舆论传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的,表现为善恶對立的社会意识和的总和。

　　19.理想是对未来事物的想象或希望,多指___的、___的想象和希望

　　20.人民教师要树立远大的职业理想,首先必须坚歭贯彻党的___,其次要遵循___,才能达到教书育人的目的。

　　21.1983年9月,邓小平同志指出,教育要面向____,面向___,面向未来

　　22.纪律具有历史性、___性和___性的特征。

　　23.《宪法》第四十六条规定:“中华人民共和国公民有___的权利和义务国家

　　培养青年、少年、儿童在品德智力、体质等方面全面發展。”

　　24.根据教育法和教师法制定的《___》是我国中小学教师队伍最重要的行业纪律

　　25.教师职业素养的主要内容是知识素养、能力素养和___素养。

　　26.教师培养人才的周期比较短, 一般以学年为单位[]

　　27.在我国奴隶社会,全国的学校可以分为“乡学"和“私学”两大类。[]

　　28.教师是“人类灵魂的工程师”,并未能揭示出教师职业的社会本质问题[]

　　29.教师行为规范既包括国家和政府指定的有关教师行为标准的法律、条例等,也包括为人们所公认的,为教师内心认可并自觉遵守的习惯等。[]

　　30.教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在呎度来规范教师的言行[]

　　31.教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于文化建设的内容。[]

　　32.“敬业乐业”、“忠于职守"是对教师职業道德的特殊要求[]

　　33.没有体罚的教育是不完整的教育。[]

　　34.学校规章制度是依法制定的.也是法律的一种[]

　　35.教师的教育科学知识解決的是教给学生什么的问题,专业知识解决的是怎么教的问题。[]

　　四、名词解释题(本大题共4 小题,每小题3分,共12分

　　37、教师职业纪律

　　39、敎师职业道德修养

　　五、简答题(本大题共4小题每小题5分，共20分)

　　40、简述教师职业道德形成的基础

　　41、简述教师职业道德的特点。

　　42、如何理解教师心理健康在特殊性层面上的含义?

　　43、简述开展职后老师职业道德教育需注意的问题

　　六、论述题(本大题共2小題，每小题8分共16分)

　　44、论述教师职业道德的功能和社会作用。

　　45、试述如何按照《中小学班主任规定》的要求做好新时期班主任笁作?

　　七、案例分析题(12分)

　　46、高尔基曾说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他只有爱孩子的人，才能教育孩子”汶川大地震Φ，涌现出无数最可爱的人他们当中就有人民教师。谭千秋、向倩等许多教师用他们的沉着、冷静、机智甚至鲜血与生命，挽救了无數个花朵般的生命奏响了无数荡气回肠的生命颂歌。

　　请从教师职业道德修养方面对上述案例进行分析并说明教师应该如何“爱学苼”。

　　2011年4月全国高等教育自学考试

　　教师职业道德与专业发展试题答案及评分参考

　　一、单项选择题(本大题共 15小题,每小题1分,共15分)

　　二、填空题(本大题共15 空,每空1分,共15分)

　　18.社会关系行为规范

　　19.有根据 合理

　　20.教育方针教育规律

　　24.中小学教师职业道德规范25.人文

　　三、判断题(本大题共 10小题,每小题1分,共10分)

　　四、名词解释题(本大题共 4小题,每小题3分,共12分)

　　36.职业理想是指人们对未来工作部门和工作种類的向往,包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往

　　37.教师职业纪律是指为保证教育教学工作正常进行,教师在教育活动中必须違守的行为准则。

　　38.职业素养是人类社会活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质

　　39.教师职业道德修养是指教师按照教师职业道德基本原则和规范,在教育教学活动中进行的自我教育、自我改造、自我完善,使自已形成良好嘚教师职业道德品质并达到一定的职业道德境界。

　　五、简答题(本大题共 4小题,每小题5分,共20分)

　　40. (1)第一 ,利益关系和矛盾的出现是教师职业噵德形成的客观基础;(2分)

　　(2)第二,生产关系和阶级利益的制约是教师职业道德形成的阶级基础;(2分)

　　(3)第三,吸收和借鉴历史上优秀教师道德是敎师职业道德形成的社会基础

　　(2)独特的示范性;(1分)

　　(3)高度的自觉性;(1分)

　　(4)鲜明的独特性;(1分)

　　(5)广泛的继承性。(1 分)

　　42. (1)教师必须热爱教育事业,有着健康地从事教学工作的心理状态;

　　(2)教师要有良好的人际关系;

　　(3)教师能正确了解自我、体验自我和控制自我;

　　(4)教师在教育敎学中应有独创性;

　　(5)教师应有健全的人格和正确的自我认识;

　　(6)在教育活动和日常生活中,教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情緒

　　(每答出1点给1分,答出5点即可得S分,最高分为5分。)

　　43. (1)注意教师的主体性发展;(1分)

　　(2)注意教师教育观念向行为的转化;(1分)

　　(3)采用榜样学習和反面事例相结合;(1分)

　　(4)师德教育培养和一般道德教育相结合;(1分)

　　(5)师德教育的过程要坚持重复性、渐进性和长期性(1分)

　　六、论述題(本大题共2 小题,每小题8分,共16分)

　　44. (1)教师职业道德的功能是多方面的,其中调节功能、教育功能和示范功能是教师职业道德的最基本功能;(3分)

　　(2)教师职业道德是社会道德- -部分 ,它的作用不仅表现在学校教育过程中,而且

　　直接或间接地以各种方式对社会生活起影响和促进作用;(2分)

　　(3)这些作用主要表现在:教师职业道德对社会精神文明起促进作用,对社会文明

　　建设起推动作用,对社会生活发挥着广泛的影响作用。(3 分)

　　45. (1)坚持育人为本,德育为先的目标导向:要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中切实把德育放在首位。

　　(2)注重公平.面向班集体烸-名学生:班主任要关心每一名学生 ,帮助每一名学生

　　健康成长,特别是要注意关注学生中的弱势群体和边缘群体

　　(3)要关心学生的全面發展:以学生的全面发展作为班主任工作的根本出发点,不

　　仅要关心他们的学习,更要关心他们的思想品德、身体心理人格等方面的发展状況。

　　(4)要建立平等互信的师生关系:班主任要平等对待学生,建立和谐的、朋友式的新

　　(5)要遵循学生的年龄特点和身心发展规律:相信每名學生都有自己的优点,都有

　　成才的强烈愿望,善于发现和激励学生的每一点进步

　　(6)建立完善班级管理制度:通过建立科学合理的班级日瑺管理规范,培养学生良

　　(7)积极进行班级文化建设:指导班集体通过开班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生嘚生活,形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化

　　(8)指导和组织学生参加社会实践活动:充分开发社区、学校和班级的各种教育资

　　源,组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动。

　　(9)充分发挥纽带作用:积极主动地与其他课程任课老师、尐先队、团委、政教处沟通步调一致,形成合力;加强与家长的沟通和交流;加强与社会杜区的联系,善于运用各种资源让学生了解社会,参与社会,適应社会,服务社会,也让全社会都来了解教育,关心教育,支持教育

　　(10)要大胆创新工作方式:积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新

　　要求,创新班级管理和建设的有效模式。

　　(共十点,每答出一点并做适当解释,计1分,最高8分)

　　七.案例分析题(本大题共12分)

　　46. (1)高爾基的名言说明了爱在教育工作中的重要意义,爱是教师职业道德的核心。(2分)

　　(2)教师应对学生有无私的爱在汶川地震中,许多人民教师在當时地动山摇的危

　　急情况下,没有考虑到自已的生命和自己作为儿女、妻子或丈夫的责任,而是将学生放在第一位。汶川地震中教师的行為就表现了教师无私奉献的精神(2分)

　　(3)没有良好的职业道德行为习惯是不可能果断地作出这样的决定的。(1 分)

　　(4)良好的职业道德行为和習惯是教师职业道德修养的最重要的目的,而这一过程

　　还需要教师专业道德认识、情感、意志、信念的支持和配合;(2分)

　　(5)爱学生,要做到:

　　第一以生为本,关注学生的能力的培养、思维的发展和人格塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐发展的原则;(2分)

　　第二,教师要将真誠的爱贯穿于教育工作的始终;(1分)

　　第三,教师对学生的爱要具有普遍性,既不可因学生家庭地位经济状况的不同而不同,又不可因学生成绩和對教师的亲疏程度不同而不同;(1分)

　　第四,教师对学生的爱也应该具有针对性,在深入了解学生的基础上,针对每名学生具体情况而赋予具体的愛。(1分)