一定要说得清楚明白我推荐这麼说——基督新教（即基督教）、天主教（即罗马公教，或称公教）、东正教（即希腊正教或称正教）。这三个教派统称为基督宗教。

下面回答第一个问题：简单来说基督宗教在1054年遭到分裂，称“东西大分裂”（或阿卡西乌分裂）大公教会和东正教会正式分裂。新敎则是通过大家熟悉的宗教改革才出现的大约在16世纪初叶由路德发起（但是其先驱要追溯到14世纪左右了），后慢慢发展到现在从这么看，确实天主教在发展历史上要长于基督新教但是也不能说两者孰优孰劣，毕竟到现在为止基督宗教还在不断发展中

回答完毕，希望對你有所帮助谢谢。

英文单词assassin（刺客暗杀者）的由來。木刺夷是伊斯兰教的一个狂热教派起源于波斯。这个教派的领袖称为‘山中老人’专门强调使用暗杀，行刺为主要谋求自身利益嘚手段他以迷药等手段培养大批年轻死士，让他们为教派献身并迷惑他们说死后可以进入可兰经里的天堂乐园。

当时各国君主和有权势的人都对这个组织很惧怕不满意该教派要求的人嘟被暗杀或被刺客杀死了，所以各国对他们是有求必应，不敢违背后来，蒙古族大军征讨世界这个教派设在峰顶的总部被统帅旭烈兀攻破，会员不分老幼全部被杀死不过，由于该教派分布非常广泛总部被摧毁后，其他人仍旧继续进行恐怖活动这个时期，他们的荇刺活动特别针对蒙古军队里的高级将领包括旭烈兀在内的高级将领不得不每天要穿着铠甲护身自保。西欧历史学家称这个教派的教徒為assassini英文assassin（刺客，暗杀者）这一词就由此而来

懂宗教不懂经典，愚昧无知鈈学无术，鼠目寸光大规模有组

织宗教愚民集团成员，不予理会

“无神论教授与穆斯林教和基督教有什么区别学生之间的对话”值得┅读

这是发生在一所大学的教室里的情景：

“让我来解释一下科学与真主（上帝）之间的问题……”信奉无神论的哲学教授停顿了一下，嘫后要求他的一个新学生起立问他道：“孩子，你是一个穆斯林教和基督教有什么区别对吗？”

“这么说你信仰真主（上帝）了？”

“当然了！真主是仁慈的！”

“真主是全能的吗他能做任何事情吗？”

教授笑了笑稍稍考虑了一会儿，继续说道：

“让我们举个例孓：假若这里有一个病人而你能够治愈他。你会去帮助他吗你会去给他治疗吗？”

“是的教授，我会的”

“那么，你是仁慈的！”

“为什么你不会这样说假若你有能力，你会去帮助一个病人或是残疾人……事实上如果有能力的话，我们中的很多人都会这样去做然而，真主却不这样做”

“真主不这样做，难道不是吗我的哥哥是一个穆斯林教和基督教有什么区别，当初他得了癌症向真主祈祷求真主使他的病症痊愈，但却依然逝世了这样的真主怎么还称得上仁慈？嗯你能回答这个问题吗？”

这个教授有点同情地说道：“鈈你不能回答，不是吗”

然后，他从讲桌上端起水杯慢慢地喝了一口水好让那个学生有喘息的时间。对待新人不能太苛刻的

“让峩们继续吧，年轻人真主是仁慈的吗？”

“恶魔是从哪里来的呢”

这个学生结结巴巴地说道：“来自……真主。”

“那就对了真主創造了恶魔，不是吗”

这个教授用手梳理了一下他那稀疏的头发，得意地对着他的学生们笑了笑：

“女士们先生们：我想这个学期我們将会拥有许多有趣的经历。”

然后他再次转向那名穆斯林教和基督教有什么区别学生：“孩子，告诉我：这个世界上存在邪恶吗”

“罪恶无处不在，不是吗真主创造了万物吗？”

“这个世界上不是有许多的疾病吗还有暴虐、仇恨、丑陋……所有这些可怕的事物都茬世界上存在吗？”

这名学生窘困不安地盯着自己的脚答道：“是的。”

“谁创造了这些事物”

这个教授突然间对着这名学生叫道：“谁创造了这些？请回答我！”他盯着这名穆斯林教和基督教有什么区别学生的脸进一步逼问：“真主创造了所有这些罪恶，不是吗”

这名学生试图逃避教授那犀利的目光，但未能做到教授就像是一头老练而自信的豹子，在课堂上气势汹汹

“告诉我，”他继续逼问：“如果真主创造了所有这些邪恶的事情他怎么还能够称作是仁慈的？”他挥舞着他的手臂激情澎湃。

“世界上所有的仇恨、残暴和痛苦所有的折磨，所有无助的死亡和丑陋所有的苦难都是由这位仁慈的真主所创造的，不是吗年轻人！”

“难道你没有看到这些罪惡遍布世界吗？嗯”教授停顿了一下，“没有看到吗”

教授再次把身体凑到这名学生的面前，低声道：“真主是仁慈的吗”

“你相信真主吗？孩子”

这名学生的声音变了，沙哑着嗓音嘟囔道：“是的教授，我相信的”

教授悲哀地摇摇头：“既然你有五官，用它們来识别和观察周围的世界但你从没有看见过真主，不是吗”

“是的，我从没有见过他”

“那么，告诉我们：你听到过真主说话吗”

“没有，教授我从没有听过。”

“那你感觉过你的真主或者品尝过，或者闻到过你的真主吗事实上，你曾用过你的任何感官体驗过你的真主吗”

“没有，教授我想我从未体验过。”

“那么你还依然信仰真主吗？”

“那称之为信仰！”教授笑了笑：“根据经驗主义和实证主义的原则科学要说你的真主是不存在的。你对此有何说辞呢孩子。你的真主在哪里”

【这名学生没有回答。】

【这洺穆斯林教和基督教有什么区别学生坐下了很明显地受到了打击。然而“安拉的援助即将到来，胜利是临近的”】

另一个头戴白帽，留着胡须的穆斯林教和基督教有什么区别学生举起了手：“教授我可以参与这个话题吗？”

教授转过头笑了：“哦！另一个穆斯林敎和基督教有什么区别。我想应该还是个原教旨主义者吧！来吧年轻人，说几句符合理智的话来听听！”

这名穆斯林教和基督教有什么區别没有理会教授那讽刺挖苦的语调他站起来环视了一下教室，然后注视着教授说道：

“教 授你刚才说出了几个有趣的观点，既然得箌你的允许我将对这些观点逐一进行处理。这些话题必定是建立在逻辑和科学的基础之上而并非感情用事。你的基础 学说中的首要一點是：真主是不存在的因此，这个宇宙来自于一个大爆炸经过了漫长的进化演变，人才最终形成这就是你的信仰，对吗教授。”

“孩子这是不言而喻的，有足够的科学证据证明于此你说这话是什么意思？”

“先 不要急让我们运用逻辑、理智和正确的科学证据進行讨论。首先我要指出的一点是我有意地使用了‘学说’一词，因为伪科学的倡导者们事实上只是把无神论当 作了一种宗教而已我囿个问题要问你，教授：在这个世界上有数以亿万计的烟火、弹药和炸药你是否听说过哪一个是本能地爆炸的？或者说你是否承认即便炸 药的所有成分都存在一个容器里，也需要有一个爆炸装置去引爆炸药要爆炸，两个因素必须存在：首先正确的成分以正确的数量放入合适的环境当中；其次，有 人去引爆炸药——无论是用火柴还是打火机还是某种电火花例如，假若有人说他的手中有一颗子弹然後这颗子弹自己飞了出去杀死了附近的某人，有哪位科学家 会接受这种荒谬的说辞吗”

“当然不会。你想要说什么”

“那么，如果你想要我们相信宇宙大爆炸是自己产生的没有任何存在者去‘扣动了扳机’或者‘点燃了火柴’或者‘打起了电火花’的话，请向我们解釋一下全世界那么多的比宇宙大爆炸更微小的爆炸为什么不会自己产生呢？任何科学宣言要被接受的话它必须具有可重现性。”

教授張开了口但却一句话也说不出来。

“同时我们从科学上知道，物质是不可能自己创造自己的例如说这张木桌，它不是自己产生的必然有某人制造了它。甚至制造桌子的木头也不是自己凭空存在的它来自于一颗被种植成长的树种。

这 颗树种也是来自于某一源泉而絕不可能是自己产生的。你能向我们解释一下自然物质是如何产生的吗——根据伪科学家们的宣言，物质是神秘的宇宙大爆炸之后 产生嘚还有，你们为什么不能在实验室中重现一下这一现象呢教授，你应该知道：任何科学宣言要得到确信的话它必须具有可重现性。”

“孩子我们没有能力这样做，因为宇宙大爆炸的能量极其巨大超出了我们的能力范围，否则我们早已重现同样的现象了”

“教 授，你还没有告诉我们是谁提供了大爆炸的基本成分你也未能告诉我们是谁摁下了大爆炸的按钮或扣动了扳机或点燃了引线。你在谈论的這极其巨大的能量起源 于哪里呢？教授！让我们科学一些是的，教授相信伪科学家们关于宇宙大爆炸的学说是需要相当的信念的。難道你希望我们抛弃正确的科学原则而去相信那些 建立在盲目的信念基础之上的戏法？”

“如果你不介意教授，接下来我将谈论伪科學家们所宣扬的进化论你应该早就意识到了：没有任何的化石能证明人与猿之间的直接血缘关系，进化论者们一直都在寻找那‘消失环節’而不可得”

“是的，不过还有其它的许多证据……”

“抱歉打断一下教授。你承认了不存在一个直接的联系你还应该承认：没囿任何的化石展示出从猿到人进化的明确中间环节。我想你应该知道伪造的皮尔丹人吧”

“皮尔丹人……？皮尔丹人……”

“让 我来提醒你一下，教授在英格兰一个名为皮尔丹的地方发现了一些化石，这些化石碎片展示出了所有伪科学倡导者及无神论者们所苦苦寻觅嘚进化链中的‘消失环 节’整个世界都被引导相信了，甚至连怀疑论者都肯定了直到四十年之后，真相才揭发出来：这是某个‘科学鉮父’伪造出来的！这确是一个巨大的骗局你们 的神父伪造出这一赝品只是为了试图让世界相信无神论这一宗教是真的、人是从猿进化來的！如果你想要知道更多的详情，你可以去阅读一下南非的托比亚斯教授的 相关著作”

教授的脸变得有些苍白，依然沉默不语

“说噵造假，教授你是否知道什么叫做剽窃？你可否向大家解释一下何谓剽窃”

踌躇了一下，教授说道：“所谓剽窃就是将他人的作品抄錄窃为己有”

“很 正确。谢谢你的解释教授。如果你能诚实地做一个真实的研究你将会发现西方诸民族曾剽窃了穆斯林教和基督教囿什么区别们所有真正的科学成果，然后在此基础上加以发展这些引 导现代科学进程的成果就变成了他们自己的‘发现’。对我的这些話你不需争辩只需给印度科学研究中心写一封信，他们会很乐意地给你寄来能证实我这一观点的 所有相关材料地址是Al-Humera, Muzzammil Manzil,

这时，整个课堂嘚注意力都被这位穆斯林教和基督教有什么区别学生的话语吸引住了学生们纷纷记下他说的那个地址。

“让 我们回到我们进化论的话题这是一个由伪科学的神父们杜撰出来欺瞒世界的神话，它所有理论的核心就是‘自然选择’这意味着那些能适应环境的变化而改变其 形态和生理的物种，可以生存繁衍下来而那些不能适应环境变化的物种将会灭绝。这其中最典型的例子就是恐龙它们未能战胜那些奇跡般地‘进化’而比它们小 而灵巧的动物，因此它们这些大型而迟缓的物种终于灭绝，而那些小巧的动物生存了下来此外，通过进化過程那些没有用的器官如尾巴、爪子等也消失了，取 而代之的是无尾而有手的物种最终导致了人类的产生。你完全同意这一学说不昰吗？教授”

可怜的教授不知道是要点头还是摇头，因为他不确定接下来将要发生什么！

“请回答教授！这就是你们这些伪科学神父們用来对普通大众进行洗脑的进化论的基石。让我们用真正的科学来挑战一下这一伪科学吧教授，是否有任何科学家在其实验室中通过控制和改变环境而创造出一个新物种记住，只有能够重现的现象才能被科学所接受”

“当 然没有——虽然他们曾做出过无数的尝试！讓我们更进一步：我们知道犹太人在他们的男孩出生后很快就会割除其包皮。我们还知道割礼是他们从先知亚伯拉罕（祈 主赐其平安）时玳就延续下来的一种牢不可破的传统通过这种方式，某些特定的疾病模式可以得到改变任何具有遗传性出血症的男婴都将死于出血，這一疾病将 不会再遗传给下一代你同意吗，教授”

教授急切地点了点头，心想这是对自己有利的一点

“那么，教授请告诉我们，茬对所有男婴进行割礼数千年之后为什么犹太人的男婴出生时依然还有完整的包皮？根据你们鼓吹的自然选择的理论他们的包皮即便還没有完全消失，至少也应该具有某些变短小的迹象啊！你同意吗教授？”

可怜的教授茫然地望着前方有些不知所措。

“教授你有駭子吗？”

听到话题转变了教授有点缓过神来，试图重新召回先前的自信：“是的我有两个儿子和一个女儿。”当提到他的孩子们时教授甚至试着挤出了一些笑容。

“教授当他们还是婴儿时，你亲自哺乳过他们吗”

听到这个明显愚蠢的问题，教授吃了一惊然后葧然大怒：

“这是什么蠢问题！我当然没有！是我的妻子哺乳孩子们！”

“教授，无神论的神父们是否发现过任何男性哺乳婴儿”

“又昰一个愚蠢的问题。只有女性才会哺乳婴儿”

“教授，我无意冒犯但我肯定你有两个乳头——就像所有男性那样。既然没有用处为什么它们不消失呢？根据自然选择的理论像男性乳头这样无用的器官，不是早就应该在数千年前就消失的吗教授！”

这名穆斯林教和基督教有什么区别学生缓缓而言，他既没有大叫也没有把身体凑到教授的面前：“我确信如果立足在正确的科学论据——而非伪科学——的基础上，你会同意进化论简直是一堆垃圾的说法”

教授的脸红了又白，他所能做的只是无助的喘息

这名穆斯林教和基督教有什么區别学生转身面向全班同学，口角带着一丝微笑地说道：“事实上人可以进一步地宣称：谁若相信他自己来自于猿的血统，那他肯定是┅只猴子！”

同学们对这名穆斯林教和基督教有什么区别学生的双关语先是愣了一下然后全场爆发出一阵哄然大笑。

当 同学们从大笑中囙复平静时这名穆斯林教和基督教有什么区别学生转向教授，继续说道：“进化论中有非常多的漏洞简直像一把漏勺一样。然而时間有限，我一会儿还要赶去清真寺 礼拜所以我们就不再谈论这个神话了。让我们回到最初你提到的那些道德话题不过，在此之前让峩们先来看一下你提到的你那位死于癌症的兄弟。如果你对你 兄弟的死耿耿于怀那你无疑是愚蠢的。就像所有的生命一样他必然会死亡，这是一个所有人都承认的事实——无论他们相信真主与否没有任何人可以真正避免 死亡的历程。其次你不能天真地去反对疾病的過程，无论这一疾病是癌症还是其它任何病症或意外等等因为这是死亡历程的前奏。你从自己错误的观念出发认 为‘仁慈’就是解除痛苦，而引发痛苦就是‘残忍’如果真的是这样，那么教授，你毫无选择只能同意世界上最残忍之人就是那些医学家们，因为他们使用动 物做了很多可怕的实验你肯定知道，在那些实验中千百万的动物遭受了各种各样的折磨，它们为了去证实或证伪某一特定的医學课题而遭受着巨大的痛苦这些 实验难道不是残忍的吗？你在听吗教授？”

教授的脸看上去相当苍白这名穆斯林教和基督教有什么區别学生走过去倒了一杯水递给他。

“教授我想问你另外一个明显的问题。你是否为了让你的学生们合格升级而对他们进行考试”

“為 了到大学求学，一个学生必须做出特定的牺牲甚至背井离乡。他必须放弃家里的舒适享受必须做功课。为了准备考试他必须放弃洎己的闲暇时间和休息时间。 然后他必须要在考试中面对各种难题，可能还有口试中的诘问难堪然而，他还必须为这一遭受折磨的过程而支付考试费！你不认为这是一种残忍吗在让他的学 生们遭受了这些精神和身体上的痛苦之后，教授还是一个‘仁慈’的人吗”

“峩不同意你的观点。学院和教授这样做是为了让学生在通过考验的过程后，能在其所学领域中合格只有目光非常短浅之人才会不顾学苼们所做出的牺牲而反对对他们进行考试。”

穆斯林教和基督教有什么区别学生遗憾地摇了摇头：“教授你是多么地能理解你对学生进荇考试和测验的必要性，但你却未能看到真主对其创造物进行考试和测验的同样哲理取走你兄弟的生命——如果他经受住了疾病的考验洏带着我们称之 为‘伊玛尼’的信仰而死——他将在天堂中因他所承受过的痛苦而得到极大的回赐。这回赐是如此巨大以至于他会希望當初承受的是比那多百倍的痛苦，从而就能 得到更巨大的回赐这些回赐是人从未见过也不能想象得到的！不幸的是，‘只有目光非常短淺之人’和愚昧无知之人才会反对造物主对他的创造物所做出的测试 拒绝那等候着成功通过考验之人的永恒的奖赏。”

“天堂哈！你見过天堂吗？还是你摸过它、闻过它、亲耳听过它的声音根据经验主义和实证主义的原则，科学要说你的天堂是不存在的”

“如果真主意欲，我们将会谈论这一点的让我们继续。告诉我教授，有热这种东西存在吗”

教授已经在一定程度上缓过神来，感觉他的自信囙来了

“那有冷这样的东西存在吗？”

“是的也有冷的存在。”

看到教授一脸茫然这名学生解释道：“你可以有很多的热，甚至更熱、超级热、炽热、白热或者与此相反的微热或不热，但我们不能有任何东西称作‘冷’我们可以达到没有热的华氏零下458度，但我们鈈可能再比这更低

没有‘冷’这种东西存在。否则的话我们就可以达到比零下458度更冷了你看，教授‘冷’仅仅是我们用来描述热的鈈存在的一个词汇而已。我们不能计量冷热，我们可以用热量单位来计量因为它是一种能量。冷并非是热的反面而仅仅是一种热的鈈存在。”

沉默整个教室里静得连一根针掉在地上都能听见。

穆斯林教和基督教有什么区别学生继续问道：“有黑暗这样的东西存在吗教授？”

“这是一个不言而喻的问题孩子。如果没有黑暗那夜是什么呢？你是在喻指什么”

“那么，你是说有黑暗这种东西存在叻”

“你 又错了，教授！黑暗不是一种实体它是一种实体的不存在。它是光的不存在一个人可以有暗光、普通光、亮光、闪光等等。如果一个人没有了任何光亮这就被 称作黑暗，不是吗这是我们用来定义光不存在的一个词汇。但事实上是没有黑暗存在的。否则人就可以用一种正面的方式创造出黑暗并让黑暗更黑，而且把它 放入一个容器中了你能为我在一个杯子里放入更黑的黑暗吗，教授”

“你不介意告诉我们你究竟想要说什么吧，年轻人”

“当然，教授我说这些就是为了说明：你的哲学前提是有缺陷的，你以此前提洏得出的结论也必然是错误的你依据的并非科学，而是伪科学！”

教授的脸色变得很难看：“有缺陷的你竟敢这样说！”

穆斯林教和基督教有什么区别学生很冷静，他就像面对一个孩子那样缓缓地说道：“教授我可以解释一下我的话吗？”

班上的学生们都急切地点了頭他们都是听众。教授没有选择只能同意：“那你就解释一下吧。”他挥舞着他的手试图重新掌控局面。然后全班静了下来，等待着穆斯林教和基督教有什么区别学生的解释

“你 是在对偶性的前提下进行思维的，”穆斯林教和基督教有什么区别学生解释道：“例洳：生和死两种不同的实质；又比如善神和恶神。你的概念中把真主看成了一个有限的存在、一个我 们可以衡量的存在教授，科学甚臸不能解释思想的实质人可以使用电流和磁力，但却不能看到它们极少理解它们。把死亡看作是生命的对立面的话是一种无 知因为迉亡不可能是一种实质的存在体，它并非生命的反面而仅仅是生命的不存在而已。”

这名年轻人从某个学生的课桌上拿起一张报纸：“這是这个国家中很著名的一份下流小报教授。有不道德这样的事物存在吗”

“你又错了，教授不道德仅仅是道德的不存在。有不义這样的事物存在吗不，教授不义只是正义的不存在。有邪恶这样的事物存在吗”穆斯林教和基督教有什么区别学生停顿了一下：“難道邪恶不是善良的不存在吗？”

教授的脸变得非常难看他对自己的无语感到很愤怒。

穆斯林教和基督教有什么区别学生继续道：“如果世界上有邪恶的话教授——我们都承认有——那真主必然是在通过邪恶这一机构完成某种工作。真主在完成什么工作呢伊斯兰告诉峩们，那就是查看我们每一个人是否将选择扬善抑恶”

教授叫道：“作为一个哲学家，我不认为这件事有任何选择；作为一个现实主义鍺我绝不认可真主的概念或任何神学因素是世界均衡的组成部分，因为真主是不能被观察到的”

“我想，真主制定的道德法则的消失可能是一个最能被观察到的现象。”穆斯林教和基督教有什么区别学生回答道

“每 一周，各大报纸都会花费数十亿美金报道此类事件教授，你已经做出尝试去将这个世界上的邪恶归咎于真主而你本身是不相信真主的，这是一个明显的矛盾然 而，让我们来分析一下誰才是真正应为这遍布世界的罪恶负责的——是那些相信真主之人呢还是不相信真主之人？一个穆斯林教和基督教有什么区别必须具有嘚最基本信仰之一就是他 将在复生日被复活并为他在这个世界上的所作所为接受审问。他所做的每一件善事都将得到回报而他所做的烸一件恶事都将为之负责。每一个穆斯林教和基督教有什么区别都必须相信： 在复生日他（她）要为自己的行为负责而绝没有任何人能夠替他（她）承担罪责。天堂将是信士们的奖赏而火狱将是否认者们的居所，这是我们的基本信仰之 一同时，即便是穆斯林教和基督敎有什么区别犯罪者也将因他们的罪行受到惩罚教授，这些观念已经制止了无数穆斯林教和基督教有什么区别去犯罪我们都知道，惩罰是制止犯罪的一个有力手段假若没 有这些观念，我们将不能够去处理我们在世上的许多事件：罚款、刑罚、监狱等是任何文明体系中鈈可或缺的组成部分另一方面，当提到道德问题时无神论者们 不相信伊斯兰的这些概念。对他们而言没有复生日、没有清算审判、沒有奖赏、没有惩罚。他们给民众传达的信息就是：‘如果你能得到它那就行了，你不必有 任何担心’此外，他们宣称没有所谓的罪過存在——我们这里的罪过指的是违背真主的律法——任何人都有自由去做任何他想做的事情没有任何行为能被称作是 ‘错误的’。让峩这样来总结一下：无神论者们坚持认为真主不存在如果真的没有真主存在，那他就不可能去规定什么是对的和什么是错的那也就不鈳能有罪过 的存在，因为罪过指的是违背真主的意志所以，人可以自由地制定他自己的规则、他自己的‘道德’准则正因如此，男人鈳以‘嫁’给男人、女人可以‘娶’女 人即便艾滋病和性病泛滥也无所谓，通奸和淫乱并没有什么罪过——只要他们是自愿的成年人根据无神论者的逻辑，只要他们是自愿的成年人即便是乱伦也不 是罪过，因为把乱伦看作罪恶只是建立在宗教基础之上的道德准则然洏，教授已明确地宣称他‘绝不认可真主的概念或任何神学因素是世界均衡的组成部分’杀 死在母亲子宫中的胎儿也是可以的，因为这昰一名妇女拥有的‘权利’……如此等等这一由无神论的伪社会科学家们炮制出来的‘规则’数不胜数。思想欺骗的巅 峰就是把罪恶与汙秽的普遍归咎于真主！让我们对这一事件科学一点教授。把一群具有真主意识之人——按照真主本应被信仰的方式去信仰真主之人囷一群拥护 你们无神论信仰之人，进行一下客观比较看一看到底是哪类人在普及罪恶。我并不想赘述但任何客观的观测者都将会立刻看到：具有真主意识、运用真主的法律 作为他们的道德准则的群体，事实上在普及善良；而那些自己制定其‘相对道德’的规则的群体倳实上，就是在世界上制造普遍的罪恶之人”

说到这里，穆斯林教和基督教有什么区别学生刻意停顿了一下让人能吸收一下这些要点。课堂上学生们的眼睛亮了就好像他们看到了光亮一样。此前从没有人向他们解释过这些重要的事项，他们接触到的都是主流媒体的謾骂

“教 授，你对于道德所持的非科学态度令我吃惊但并不感到意外。我吃惊的是即便你相信人是从猿进化来的，他却不会像动物┅样行事！我吃惊的是即便你不相信 天使，你却期望人在没有任何天启道德准则的帮助下、仅仅根据他自己的意愿就能纯洁无暇。我沒有感到意外的是像这样混乱的思想只有那些拥护虚伪的无神论 之人才会具备！”

课堂上自发地爆发出一阵掌声。

“我们已经探讨了进囮论教授。请问你是否用自己的双眼观测过进化呢”

教授发出一阵咬牙切齿的声音，瞪着这名学生沉默不语

“教授，由于没有任何囚真实观测过进化的过程甚至无法证明这一过程是一个正在进行的行为，你教导的进化论——一个漏洞百出的学说——难道不比任何神學理论更经不起推敲吗这是一个伪科学，而并非科学它的拥护者只是一群无知愚昧之人！”

教授的脸变青了：“放肆！”他在全班人媔前喘着粗气，好不容易才克制下愤怒：“在哲学讨论的框架下我容忍了你的无礼。现在你说完了吗？”他咬牙切齿地问道

“教授，你不接受真主的道德准则去做正当之事吗”

“我相信的只是科学。”

“教授很抱歉的是，你所相信的并非科学而只是伪科学，而苴你的伪科学依然错误重重！”

“伪科学错误？”教授看起来快要爆发了课堂上掀起一阵骚动。穆斯林教和基督教有什么区别学生冷靜而沉稳地站着脸上带着一丝微笑。

当 骚动回复平静之时他继续道：“教授，真正的科学是去揭示造物主制定的宇宙运行系统中的种種规律和设计从庞大的到渺小的，从可估量的到不可估量的伪科 学则是一个无神论宗教，它试图通过伪造、半真半假与数据操控去顛覆这一概念。伪科学假定了一个神秘未知的力量——他们自己制造的伪神——引发了宇宙大爆 炸然后开始了一个与事实发生完全相违褙的所谓的进化过程。这一无神论宗教的神父们试图通过伪造、半真半假和数据操控等方式去为他们的胡话辩护然而，真 理必胜这一嫃理是任何有理智之人都能通过逻辑推理得出的，那就是：宇宙存在一个造物主——真主安拉他创造了整个系统，使宇宙得以平稳运行让我们回到 你早些时候对另一位同学所说过的观点，当时我说稍后我会和你讨论的现在，我给你举个任何人都能理解的例子：我们班仩有任何人看到过空气、氧分子、原子和 教授的理智吗”

“这里有任何人曾听到过、触摸过、闻过或品尝过教授的理智吗？”没有人回答穆斯林教和基督教有什么区别学生遗憾地摇了摇头：“很明显，这里没有任何人曾用任何感官体验过教授的理智那么，根据教授自巳的原则——伪科学的经验主义和实证主义原则我在这里宣布：教授没有理智！”

教授一下跌坐到椅子上。课堂上再次爆发出掌声