很快要毕业了想了解看湘潭学焊工一般可以学哪些方面？如何进一步了解清楚？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-07 12:08 标签： 湘潭华菱焊工待遇怎么样

邱葭菲：坚持的力量 时隔16年，如今已是湖南省衡阳财经工业职业技术学院教授的邱葭菲，自己也说不清楚，作为当时为数极少的焊接专业本科生，作为中南地区小有名气的焊接工程师，为什么会在那么多单位抢着要他、甚至有人出价月薪上万元时，会选择这所当时还是

　　 时隔16年，如今已是湖南省衡阳财经工业职业技术学院教授的邱葭菲，自己也说不清楚，作为当时为数极少的焊接专业本科生，作为中南地区小有名气的焊接工程师，为什么会在那么多单位抢着要他、甚至有人出价月薪上万元时，会选择这所当时还是中职、位置也较偏远的学校，做一名普通的专业课教师，年收入还不及到企业的三分之一，而且居然一呆就是16年！

　　可以说，正是这16年成就了邱葭菲人生辉煌灿烂的华彩乐章。今年，他被评为全国第三届高等学校教学名师，同时获得“全国优秀教师”光荣称号。

　　“教好书是教师的天职”，坚持奋斗在教学一线

　　邱葭菲1985年7月从湘潭大学机械系焊接专业毕业时非常抢手，与他素不相识，仅仅因为他所学专业为当地经济建设急需，家乡衡阳的市委书记就亲自替他联系工作单位。最后，他被衡阳锅炉厂的诚心打动，成为该厂的一名责任工程师。邱葭菲没有辜负工厂的期望，厂里几乎所有有关焊接方面的技术工作如工艺编制、模夹具设计、工艺评定、工艺试验和焊接培训等都主要由他完成。

　　1992年9月，在工厂里做了7年焊接责任工程师的邱葭菲，多次获得厂、市先进工作者、技术创新先进个人等荣誉称号的邱葭菲，婉拒多家企业的高薪聘请，成为湖南衡阳技术学院（衡阳财经工业职业技术学院前身）的一名专业课教师。

　　“我喜欢老师这个职业。”邱葭菲说。他先后任教过的理论课有机械制图与CAD、焊接方法与设备、焊接检验、焊接结构、焊接工艺、金属材料及热处理、机械制造基础等，实践课主要有焊接技能训练、课程设计、毕业设计等。

　　“邱老师上焊接工艺课，我们都特别喜欢听。”已毕业14年的李慧湘说，机械类的课抽象又难懂，但邱老师却讲得很生动，独创了好几种教学法，如“行为引导法”、“实例教学法”、“因内容施教法”、“经验公式法”、“口诀教学法”等。这些教学法不仅使枯燥的内容变得通俗易懂，还让同学们很快爱上了焊接，对邱老师留下了深刻的印象。正是因为邱老师，李慧湘毕业后毫不犹豫地选择做焊工，而且也是一做十几年，如今已成为大型国有企业华菱集团有名的技术能手，连续4届的厂焊接状元，还被评为衡阳市“十佳知识型员工”。

　　“教师与一般的工程师不同，是人类灵魂的工程师。工程师设计、制造的是产品，而教师设计、塑造的是人，即教书育人。工程师设计、制造产品时如果出现一些错误，顶多造成企业一些经济损失；教师在设计、塑造人的过程中如果出现了偏差，使之成为‘废品’甚至‘危险品’，那么对社会造成的危害是无法从经济上估量的。”邱葭菲这样诠释自己对教师这一职业的理解。

　　因为教学效果好、科研成果多，进校才3年，邱葭菲就被破格评为副教授。一些企业和公司又纷纷找上门来，他的社会兼职也多了起来。但不管怎么样，邱葭菲仍然坚持奋斗在教学第一线，每周上课都在12节以上。“教好书是教师的天职，搞好教学义不容辞。”邱葭菲说。

“教学内容要与生产实际零距离”，坚持到企业兼职

　　“从学校到工厂又到学校，非常适合职教这条路子。”衡阳财经工业职业技术学院党委书记文福华认为，邱葭菲的成功得益于有着7年的企业经历。

　　从企业过来的邱葭菲清楚地知道企业需要什么样的人。于是，在教学中，他对课程内容进行大幅度调整。一是念好“增”“删”“移”三字经，即增加实用性、应用性内容，删掉过时的、过难的内容，对教学内容顺序进行移动调整；二是对课程进行重组整合，优化课程结构；三是编写校本教材，使之与生产实际零距离。他根据自己多年的企业工作经验，主编出版了应用性更强的《焊接工艺学》，特别适合高职院校使用的《模具材料及表面处理》等。

　　经常将学生带到实训室甚至工厂上课，是邱葭菲的一大特点。他说：“高职教师，绝对不能仅仅在黑板上教学。”比如上气割课，他就将学生带到工厂，自己带上墨镜亲自给大家做操作示范。“能动手做焊接的教授还真的少见。”学生们说。

　　岂止是简单的焊工，对于焊接缺陷,邱葭菲就像骨科大夫看片一样，能从焊缝X射线底片上判断出缺陷的种类、大小和位置，做到“手到病除”。这样一个既有扎实理论功底，又有丰富实践经验的专家，企业当然求之不得；同时，作为高职专业教师，“离开企业就如同鱼儿离开了水”。

　　这些年来，邱葭菲一直坚持到企业兼职，先后担任湖南金象锅炉有限公司、湖南宏大空调设备有限公司、湖南娄底宏泰焊条有限公司等多家公司的技术顾问，多次应邀为特变电工股份有限公司、株洲电力机车厂等企业培训技术人员、解决技术难题；还多次应湖南省有关部门邀请，参加全省高技能人才的培训、考核工作，参与有关质量检查工作，担任湖南省职工焊工比赛的裁判长、副裁判长。

　　邱葭菲的这些实践活动，不仅为企业解决了技术难题、创造了可观的经济效益，而且结合新技术、新工艺的应用，为学生设计了实用可行的实训课题，实现了教学与生产实际零距离，解决了校外实训基地难找和实训课题脱离生产实际这一高职教学中普遍存在的两大难题。在这个过程中，邱葭菲自己也成长为闻名业内的“双师型”教师。

“渊博的知识不仅仅体现在理论上”，坚持从实践中找课题

　　相对于普通本科院校，高职院校教师的科研项目往往是比较少的。邱葭菲认为，“渊博的知识不仅仅体现在理论上”，作为高职教师，同样应该从自己的专业出发积极开展课题研究。

　　衡阳财经工业职业技术学院提供的材料显示，多年来，邱葭菲在搞好教学工作的同时，以第一作者的身份在期刊上发表专业论文28篇、教研论文6篇；有12篇论文在全国及省级学术会议上获奖；主编和参加编写教材10部；已经完成或正在进行的科研课题有：“焊接经验公式的研究及在焊接工艺中的应用”，“D296低尘堆焊焊条的研制”，“GH800高合金钢模具焊条的研制”，“20g埋弧焊焊接接头冷弯开裂的研究”，“TD396贝尔合金钢组合辙叉焊补焊条及焊补工艺的研究"等5项。

　　值得一提的是，邱葭菲主持的这些科研课题都是应用型的。例如，入选科技部《中国“九五”科学研究成果选》的“焊接经验公式的研究及在焊接工艺中的应用”课题，解决的是在焊接过程中电流与电压的确定问题；“GH800高合金钢模具焊条的研制”课题，成功解决了一般焊条修复模具质量差、工艺复杂等问题，经济效益显著；“20g埋弧焊焊接接头冷弯开裂的研究”课题，解决了锅炉压力容器制造中的一大难题；通过省级鉴定，处于国内领先水平的“D296低尘堆焊焊条”，被专家评价为“改变了焊工的劳动条件”。

　　邱葭菲：衡阳财经工业职业技术学院材料工程系副主任、教授、高级技师，“第三届高等学校教学名师奖”获得者，全国优秀教师，教育部高职高专规划教材编审委员会委员，劳动和社会保障部机械类教材编审委员会委员，湖南省模具学会副理事长，湖南省焊接学会理事，湖南省工艺协会理事，《电焊机》、《水利电力机械》、《模具工业》等杂志专家库成员。先后完成“焊接经验公式的研究及在焊接工艺中的应用”等多项课题，发表《大型铸铁件电弧冷焊修复工艺》等论文30多篇，主编和参加编写《焊接工艺学》等教材10部。

　　《中国教育报》2007年11月15日第3版

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