七年级下册英语41页2b转述为第三人称怎么转述？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-09 23:22 标签： 初三英语第二单元课文翻译

sister.”。新课标要求词不离句，所以在处理1a的拓展词汇教学中，要根据学生真实的周末活动，创设真实的情境，结合本单元所学功能句对新单词进行学习；在1a－1c的听力训练中，要引导学生听前浏览所给词汇，听中学会捕捉关键词；听前浏览对话，预测未知信息，听中速记关键词，听后复核的学习策略；通过阅读表格，找出需补全的文字信息，确定考查点，增强听音的目的性。

这是一节阅读课，读前先引导学生完成2a的小组活动，即谈论自己有时候会害怕某种动物，通过2b提供的图片，预测语篇大意。读中，利用课本中提供的“阅读回答问题”的任务活动对学生进行有目的的阅读训练，引导学生通过关键词，在信息所在文段进行“scanning”，完成课后问题的回答，让学生带着2c的任务，采用合作阅读的方式再读文本，根据学生的回答，在大屏幕上呈现问题答案的完整信息，这也是突破重点单词和功能句的途径之一。通过小组讨论，提取出文章的框架结构，形成篇章结构示意图，这样学生不仅学知识，更重要的是能形成有效的阅读学习策略。最后借助回答问题的答案内容对2b文章内容进行复述。在阅读的过程中，教师应鼓励学生自主学习发现问题，在自学的基础上进行小组合作，解决疑难。

七年级英语下册第一单元课件

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的七年级英语下册第一单元课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　七年级英语下册第一单元课件 篇1

　　1.整体设计思路、指导依据说明

　　本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语言运用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

　　教学内容分析：教学内容分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本单元结构有三个部分： section a为目标句型提供分步示例和指导性练习；section b使学生对学过的目标句型运用自如；self-check使学生对自己的英语水平有明确的认识。本单元标题where’s your pen live.本课时为本单元的第一课时，课型为听说课。教材一开始通过主题图引出本课表国籍的重点词汇（1a），又通过1b的听力练习的输入进一步巩固单词以及主题图中的重点句型；1c的结对练习是对主题图中的重点句型进行简单的模仿、重复和替换，进行简单的输出练习。2a、2b、2c是进行深一层的输入，在复习国籍的基础上加入了城市的名称的练习，并结合听力练习。2c是结合2b听力练习进行简单的写的练习；2d则为更深一层次输出练习了。最后的语法聚集（grammar focus）是让学生发现和总结阶段了。本节课为听说课，为下一节综合课打下了坚实的基础。

　　七年级学生通过半年的英语学习，有了一定的英语基础,但由于教学环境以及家庭条件等的影响，许多农村的学生英语基础没打好.很大一部分的学生基本词汇量不过关,更谈不上语法和句型了.基础不好的学生有可能会失去对英语学习兴趣.给教学带来一定的麻烦。所以本学期要着重培养学生的学习兴趣，强调学生自主与合作学习，培养学生学习英语的好习惯。本节课我的预习作业的设计（选择一个你最喜欢的国家如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等，收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍）就是让学生通过自己动手查找资料，到课堂上给他们机会展示自己，体验成功的快乐，既提高了他们学习兴趣，又培养了他们的合作意识和自学能力。

　　2、能听懂、会读和会说句型

　　3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。

　　4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。

　　1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

　　2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。

　　3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感策略与意识目标：

　　1、能够在学习和课堂活动中集中注意力30－40分钟。

　　2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。

　　4.教学重点、难点分析

　　2.能流利地用所学句型进行情景会话。

　　2.用所学的目标语言（target language）描述国籍、语言和居住地。

　　(中文为主 + 所教学科目标语言）

　　设计意图：学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。

　　1、free talk: hobbies（谈论自己和家人以及你身边的一个好友）

　　设计意图：创设情境，激发学习的动机。

　　2、利用幻灯片分别展示加拿大、美国、澳大利亚、日本和法国、英国等国家的国旗，按country，people，language分类，学习新单词

　　设计意图：设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。

　　2）反馈：模仿创编小诗

　　设计意图：在说一说、玩一玩，自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节，在学中找乐趣，在玩中学知识。

　　1、请学生自我介绍，师生问答，引出本节课的重点句型，再用其它国籍进一步巩固：

　　设计意图：学生根据自身特点，解决了课堂中学习单一化的问题，句型呈现直观明了，优化了常规教学。

　　2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。

　　设计意图：呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。

　　3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同学给予评价。

　　设计意图：在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。

　　4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传递也停止。如果你拿到了国旗，那它就代表你现在的国籍，你需要回答组内其他三人提出的问题。

　　设计意图：游戏的过程提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，为后面学生对话练习奠定了基础。

　　设计意图：学生进行对本节课重点句型作出总结，巩固所学知识。

　　小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。

　　1、呈现哈里波特等一些外国名人的照片，请学生发问，教师示范做介绍，再让学生之间进行操练。

　　设计意图：拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的'信心。

　　2、小组合作：谈论自己通过预习获取的知识，并自编对话进行表演。

　　设计意图：通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。

　　3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。

　　设计意图：德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。

　　（进一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）:

　　设计意图：面向全体，作业分层。通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。

　　1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

　　2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。

　　3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

　　本节课我采用情境教学法和任务型教学中小组合作学习活动途径，倡导全体学生体验参与，注重过程评价，促进学生全面发展。评价手段主要是采取激励性评价的方法，激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。

　　七年级英语下册第一单元课件 篇2

　　1．元音字母Aa组合的发音规律

　　1．学会正确的运用下列词语：

　　1．Where…fr引导的特殊疑问句。

　　2．Where…live引导的特殊疑问句。

　　3．What引导的特殊疑问句。

　　1．学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。

　　2．学会询问并回答人们的住处。

　　3．学会给自己的笔友写信，或者征集笔友。

　　七年级英语下册第一单元课件 篇3

　　1．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

　　2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

　　关系了解他人，培养良好的人际关系。

　　询问和给出电话号码。

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