东直门和165中学合并了，为什么毕业证还是各是各的，说明还是有区别的吧？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-09 14:57 标签： 上海中学毕业生去向

开个玩笑，因为法国考试考4个小时，只写一道题。中国考试考2个小时，写好多题。。。

好吧，还是得认真回答一下。

这个问题虽然问得不准确，但其实是很有意义的。大家不用把题主搞个大批判，毕竟真正了解法国高中教育的人本来也不多。答案比较长，先上结论吧：因为教育的出发点有根本性的差异。

在法国读高中的时候，曾经拥有过一个极好极好的哲学老师，所以我还是想结合自身体验，来更深入地探讨一下这个问题。

上面的回答已经比较明确地指出了这是法国高考哲学考试的内容，所以用来和中国的语文作文直接进行相比确实有所不妥。但其实即使是用法语科目的高考题目和中国的语文作文相比，差别依然很大。

法语科目的作文dissertation是很无聊的一件事情，相当于写一篇小论文，全篇思路要求很严谨，段落格式越八股，越不容易出错。另外因为是论文，所以辞藻的华丽并不很加分，各种修饰手法更是会画蛇添足。

而中国的作文完全是另一个概念，从类型上就可以是记叙文，议论文，散文，诗歌等等，而其实这里面的任何一个文体都是不符合法语dissertation的要求的。另外中国的作文还讲究文字美，语言美，诗意，深度...

所以即使是语文教学，两个国家的差异也是显而易见的。

这也是我为什么讨厌法国高中法语课的原因，因为上来上去都是枯燥无味的东西，再好的文章都要大卸八块，分析到文章用了多少个“我”，多少个“的”为止，早已丧失了文章最初的美感，然后说所以这篇文章写得好啊...但是不得不承认，这样一种考试和教学方式，对思维的严密性及批判性的培养，确实是有帮助的。事实上，这样一种教学方式，几乎被用在了每一门文科科目中。

就高中教学而言，这样一种思维训练的方式，在哲学这门课中，被运用到了极致。

哲学课一般在高三的时候才开始上，上课方式一般就是老师一言堂，学生在下面拼命记笔记。教学质量几乎完全取决于老师，内容根据不同主题进行分类，然后从古希腊的哲学家开始讲，一直讲到20世纪。每周上三个小时，家庭作业就是写论文。可以想象，这是一种高度填鸭式的教育，而且由于大多数法国人在高三的时候依然非常中二，所以一般根本不懂老师在说什么。但是为了高考，硬着头皮也得学。

但我依然认为这门课上得非常有意义。因为到了高三这个年纪，少部分同学的心智发展速度快于剩下的，他们已经开始在建立自己的世界观，价值观。这个时候的哲学，虽然对于大多数同学来说仍然是对牛谈琴，但对那几个“早熟” 的同学来说，却是如沐春风。(我也算那如沐春风的一员，不过我年龄本来就比其他同学大。) 这也是为什么多年过去，我依然对当时上课的每一个知识点都记忆犹新。当然，老师也很重要。有的哲学老师只顾自己讲，而且觉得学生都是SB，肯定听不懂。但有的老师会循循善诱，深入浅出，慢慢把学生引入思想的王国。很庆幸，我的老师是后者。

那在经过这样的一种思维训练以后，考哲学高考的那几道题目依然很难吗？

是的，对于大多数法国人来说，依然很难。

以“人活着是为了幸福吗”这道题为例，我们可能会联想到苏格拉底，柏拉图的思想，也有可能有黑格尔，马克思的一些思想，最后可能还能加入萨特，伯格森的一些东西。这些人的一些主要思想，确实都多多少少在高三的教学大纲里被提及。但是要把他们全部理顺，并且不偏题的把观点阐述出来，就已经不是一件简单的事了。

而且，为了得高分，论文还得写得八股一点，于是除了开头的introduction和结尾的conclusion，中间一般会有肯定，否定，否定之否定三个思想步骤，每个步骤最少要引用两位哲学家的思想。

当把这一切都组织起来，再洋洋洒洒写上三四个小时，就可以交卷了。。。当然了，能不能及格那还得看点运气。因为考核的重点不是你文章的结论，而是你论述的严密性。事实上，考官几乎不会看你最后一段conclusion的结论的。

这里补充一下，什么才算论述严密呢？一道“人活着是为了幸福吗”，要考4个小时，而且没有任何其它提示。如果只是像普通国内的论述题或者作文一样，写个半小时一小时，即使写得再好，在这里也只能算是个提纲。而要想写得更长，就必须写得更细，并且言之有物，所以要有别的哲学家的具体思想。上面的高票答案已经给出了一个答题提纲的范例，我想说的是，把半小时写出来的提纲，写成四小时的论文，且不能有废话，这中间的难点依然很多。所以法国学生也要反复地进行训练。

总之，法国高中教育就已经极其注重思考的系统性和严密性，同时充斥着强烈的精英主义，这和他们的整个教学理念是一脉相承的，虽然有的时候我也觉得已经有点极端了。而中国的教学理念，我感觉依然是以应试为主要目的，而且是比较反对精英主义的。这个当然是和国情有关，这里不涉及孰优孰劣的讨论。

所以我听不少中国人跟我说，"法国人写得那些东西又臭又长，就那么点破事，说个半天，那么玄乎，其实就是装逼。" 我的观点是，如果真是装，能装得那么卖力，也是一种本事。更何况，如果自己没考过，怎么就知道别人是装的呢...

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安省高中学生录取学术要求：

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中国高中学生录取学术要求：

安省高中学生录取学术要求：

1.安省高中毕业证书OSSD；

3.若有12年级英语成绩达到了专业录取要求，则无需英语语言考试（雅思/托福等）成绩。

当年上大学时，山东同学对江苏高考的态度是：“你们或许很强，但比起我们还是要弱了一点”。

天津同学的态度是：“两位都是大佬，我就是一高考混子，不用理我”。

上海同学的态度是：“江苏也就那样吧，外语水平比上海差远了”。

我是08年的江苏考生，这些年因为高考改革，十多年来的江苏考生都是只能默默努力却不一定能得到认同，有些省份有些人愿意承认江苏考生的付出与辛苦，有些却觉得我们只是自己跟自己玩的井底之蛙。对此，虽然我是江苏考生，但我不代表江苏人，我仅表达一下我个人的态度。

首先，很多人说江苏是经济发达省份，因此教育资源领先其他省份，由此取得好成绩不能说明其他省份考生不努力、没天分，这点我同意。确实没什么好得意的，客观条件确实有差距。

其次，上述三个个例中，山东、天津的同学给予了江苏考生较高的认可，我个人一直以来都回报以同等的尊重。虽然天津考高真的很容易，但我知道，这也是客观条件，和我们江苏优质的高考资源一样，所以只要天津的同学认可这一点，他就值得我尊重。

最后，既然领先教育资源不如我们的兄弟省份有些胜之不武，那么，北京！上海！作为全国教育资源的天花板，要来一场吗？

作为真正最后的ps：学弟学妹们别怪师兄，我们没机会了，只能舔着脸靠你们争脸了。

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