【一】池老师教我的两件事

我在韩国釜山出生，读小学、中学，然后来台湾读大学。

中学时，有个导师，名叫池复荣。

池老师个子矮矮的，戴圆圆的眼镜，神色和蔼。她讲一口流利的中文，但不是中国人。

她父亲是韩国抗日名将，因此，她在中国东北长大,辗转大江南北。

池老师除了是导师外，也教我们韩文。

我从她那里真正学到的，却是另外两件事。

我学的第一件事情，在一堂“周会”课上。

每个星期二下午的最后一堂，是导师主持的“周会”课。那天黄昏，夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得通亮。我们在练习开会的议程。我提了一个方案，进入表决的程序。由于没有人举手赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，我也不投了，撤销这个提案。

池老师站在教室最后一排。我没看到她，但听到她说话的声音:“郝明义，你不能说就这样算了。就算没有一个人赞成你，你还是要为自己的提案投一票。这是你自己的提案。”

我面红耳赤地举手投了自己一票，全班唯一的一票。

到底提了什么方案，同学那么不捧场，已经毫无记忆。但那堂课对我影响深远。不论是日后求学，还是到社会工作,每当我有了什么别人认为荒唐的念头，或是没法接受的构想时，总会有个声音提醒我:“就算没有一个人赞成你、你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案。”

我学的第二件事情 是在一次郊游中。

我们去沙滩。同学戏水，我就在岸边负责着管大家的鞋子。闲来无事，便把鞋子藏进沙里。

要回家的时候，大部分鞋子都找到了。有一只,就是找不到。我无地自容。天色越来越暗，场面有点混乱，这时出现了一个人，个头不小，酒气醺醺，手上拎了个东西，就是那只鞋。我们跟他要，他就是不给。

池老师过去了。她矮矮的个子还不到那人的肩膀。她简单地说了几句话，要鞋子。醉汉嬉皮笑脸的，有点不三不四。这个时候，突然“啪’的一声，她扬手给了那人一个结实的耳光。

听多了不要惹韩国醉汉，我的心悬在半空。

晚风中，池老师站在那人面前，一动不动地看着他。接下来，那个醉汉把鞋子交给她，嘟囔了一声，走了。

太神奇了。一个个子那么矮小的女人，可以坚定地给大汉一巴掌。

那一巴掌，也像一粒种子，在我心里慢慢地发芽。事实上，多年后，我才感受到其中的力量:当你义无反顾的时候，不论对方是什么庞然大物，不论你多么矮小，照样可以迎面给他一巴掌。

是的，池老师教我的，就这两件事情。不多,不少。

【点评点品】 两件事教会了我两个道理，干脆利落，毫无拖泥带水之感。

老王——乃数学老师之尊称,观其相貌，颇有学者风度，一头钢针般的黑发被嗜喱水管得服服帖帖，一双神秘的慧眼被黑边眼镜保护着，大概是不想让他那扇心灵之窗“对外开放”吧!

开学第一天，老王在急促的铃声中,夹着三角板、数学课本匆匆走进教室。放下三角板和课本后，他环视了一下63张认真的脸，便走到黑板前，先是捋了下头发，然后提笔疾书。顷刻间,“王洪恩”

三个大字清晰地出现在黑板上。他扬起头，

眉飞色舞地宣布:“本人叫王洪恩，各位以后就叫我老王！”“老王?”我们笑了，这老师真逗!

笨”一般是老师形容学生的词汇，可身为人师的老王却爱把“笨”安在自己身上。

那天，上“一个数乘以分数的计算法则”一课时，老王为难地说他还没有搞懂,让我们自由研讨，并让我们当小老师。同学们有几分疑惑，几分激动，个个一丝不苟地自学。一番悉心研究后，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，竞相举起了小手。“好，宋老师请上台!”老王请上了宋楚辰，自己坐在了宋楚辰的座位上。宋楚辰站在讲台上，捧着书本，写着板书，有板有眼地讲着，俨然是位小老师。老王听得更是聚精会神，右手托腮，目光炯炯，时而眉头紧锁，时而频频点头，时而举手提问:“单位‘1' 是谁?’“把谁平均分了?”……就这样，在老王接二连三的提问中，课堂气氛活跃起来!宋楚辰终于讲完了，老王头上的“川”字也松弛了下来。他健步走上讲台，问:‘同学们听懂了吗?”“听懂了!大家齐声回答。谁来总结一下?”“我!我.....同学们争先恐后。

“沙沙.....”教室里鸦雀无声，我们正在数学考场上奋战呢!试题相当简单，开考才20来分钟，大部分同学都已做完，偷偷搞起了“小动作’”。老王发现我们态度不端正，便来巡视。

我正在津津有味地窥视书桌里的漫画书，哪里晓得老王猫一样走近了我。终于,我在同学们的哄笑声中蓦然醒悟，抬头--天哪，正好与老王的目光撞了个正着!我羞得面红耳赤，无地自容.....

谁料老王却捧起我的试卷,看都没看，就打了个鲜红的100分，然后径自离去,这.....我啼笑皆非。

尔后，老王又慷慨地给几个开小差的同学送去了满分，教室里沸腾了，同学们簇拥着争相把试卷交给老王.....分，终于打完了。老王回到讲台，“狡诈’地一笑:“刚才许多同学做完试卷后就满以为稳操胜券，我也就成全了他们，打上了他们需要的100分。若在审卷时，发现错误，双倍扣分!”

“啊? !”我们这些“受益者”差点晕倒，一个个提心吊胆地检查起来。在以后的考试中，我们谁都不敢再掉以轻心，唯恐老王再来这么一招......

同学们,怎么样,老王是不是很有趣?

【点评点品】三个小标题，简介概括，层次清晰，脉络分明。

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐地说。

“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来

在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

【点评点品】写景开篇，奠定感情基调，引出主体事件；与结尾呼应。结尾写景，一语双关，揭示了栀子花的含义，暗示“我”收获成功之后的喜悦心情。多种手法的应用，让我们一个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师一个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……

没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”

“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。

她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。

在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，我有什么资格向老师提要求？

一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。

过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！

“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。

天哪！我是第一名！我愣住了。

“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

【点评点品】该文叙事舒缓安静，描写细腻生动，用词简洁明快，故事并不曲折，辞藻并不华丽，但蕴涵的哲理却能深深打动人心。

究竟是一种什么力量，让“我”永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”?毫无疑问，就是白老师的赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大片大片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。

捷克教育家夸美纽斯指出，“应当象尊敬上帝一样尊重孩子”。激励、表扬、欣赏孩子的优点和长处，鼓励他不断追求成功，就一定会换来孩子优异的回报。仔细想想，从这篇文章中能受到教育的不应该是孩子，而更应该是我们这些为人父、为人母的成年人。

【五】没有一朵花会错过春天

她在作文里这样写到：“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。

那是—位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有 她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。

沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”

“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。

“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你认识多少?“大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了 熏陶。

他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。

当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的花点出 几种吗?

她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?”

当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张 纸片。

之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……

很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?

次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”

【点评点品】文章叙写了一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功的故事，让我们看到了一个教育上充满智慧，善于引导启发学生的好老师。

开头女孩表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫。通过女孩前后变化的对比，突出文章的主旨。

描写春天的生机、明媚，渲染气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。

标题语义双关，一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。

总结：韩愈云：“师者，传道授业解惑也。”这意思就是：老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。学生写老师往往集中于写教师的“授业”“解惑”，如带病上课、深夜备课……给人一种虚假的感觉（我有时在想一个老师连自己的身体或者父母孩子的身体都不爱惜，还会爱我们？一个常常备课到深夜的老师，他的能力是不是能力有限啦？）。这几篇文章更多从“传道”的角度来写，材料非常新鲜，揭示了老师的另一面。

相信大家对困难，大多持讨厌的态度，没错，困难，是我们前往成功之路的一块绊脚石，不过，困难是我们每个人通往成功之路所必须的。下面是小编为大家整理的一年级当我面对困难的时候作文，希望能够帮助到大家!

一年级当我面对困难的时候作文1

每个人的一生都不会完美的，也不是一帆风顺的。只要这个人他活在世上，就免不了要遇到困难，尽管我们非常不愿意，但是困难还是会像“跟屁虫”似的一直跟在我们的身后。想躲也躲不掉，而唯一的办法就是勇敢的去面对困难。

比如：考试的时候，自己心里面一紧张，把昨晚的资料全部都给忘记了，遇到这种情况，我就首先把自己的紧张心情放轻松，然后，我的脑海就会一下子又浮现出我昨天晚上复习的资料。从这件事情中，我知道了：每个人拥有了一个轻松，愉快的好心情真的是很重要的。

还记得有一次，我的好朋友们不和我玩了，而自己下课了在班上就没人玩，我们现在就应想到，如果是我们自己先让一步的话，就不会有今天这个下场了，从这件事情中，我知道了：自己出现了错误，就应该自己勇敢的去向别人道歉，而不应该硬要坚持自己的想法。

很多人都难免不了要遇到困难，包括大人。关键是该怎么样去面对困难。

一年级当我面对困难的时候作文2

从小到大，当我有困难时，一定会找爸妈，因为这样就好像什么事情都能解决了，可是现在我已经渐渐长大了，就不可以再依赖别人了。因为“每遇到困难一次，就是学习成长的机会。”

爸爸常说：“每个人的每一天每一件事情，都可能不是如你所愿的;而且也不是所有的人都可以帮上忙。”例如说：今年暑假我换骑比较大的自行车，转弯时，不小心跌倒了膝盖流血了，好痛呀!爸爸赶紧把我扶起来擦药，是好事也是很好的经验。除了学到教训以外，我还发现膝盖受伤只能自己痛，爸爸妈妈不能帮我痛。

所以，当我遇到困难的时候，想法和面对事情的态度非常重要。再来请别人帮忙协助，事情才会更容易解决。就像前几天在学校打扫美劳教室的时候，宝贝老师就叫我和另一个同学，共同抬一个重重的箱子，里面装着非常多的垃圾，要我们一起去倒在垃圾车里。虽然很重，我们还是完成了呀!真开心!

所以只要心里面不觉得困难，很多事都可以解决，而且可以学到很多常识和经验以及和同学合作的喜悦。所以现在当我面对困难的时候，会先想想如何做才不会害怕，而且也让我增进不少的自信心。

一年级当我面对困难的时候作文3

当我遇到困难的时候，不仅爸爸妈妈会帮助我，朋友邻居也会热心帮助我。

一天上午，爸爸去出差了，妈妈也上班去了，我在外面玩耍了几十分钟后，就想回家看《喜羊羊与灰太狼》的动画片。我走到门前，习惯性地像往常一样把手伸向衣袋掏钥匙。糟糕!没带钥匙。这时，隔壁邻居吴叔叔正在洗衣服，他见我一直站在门前不进屋，就问我：“怎么还没进屋呀?”“我的钥匙忘在家里了。”我回答道。吴叔叔看我着急的样子，就放下了手中的活路，过来试着帮我把门打开。

但是，吴叔叔试了好几个办法都开不了门。我想到不能看我十分喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》的动画片了，我的眼泪不由自主地流了出来。吴叔叔看到我难过的样子，了解到原因后，就叫我去他家里看《喜羊羊与灰太狼》的动画片。我终于按时看到了《喜羊羊与灰太狼》的动画片，愉快地渡过了这个上午。

一年级当我面对困难的时候作文4

星期六，我在家里做作业，却被一道难题难住了。这道题真伤脑筋，我在心里想：“这道题可真难，我放弃算了吧。”

但我又一想，不行，老师不经常对我们说只要功夫深，铁杵磨成针，难道面对一道难题就退缩吗?想到这里，我又埋下头仔细地思考。

功夫不负有心人，我终于算出来了，这可让我花了半个小时的时间，这下可轻松了。我一边奋笔疾书，一边在心里偷乐。后面的题越做越容易，照这样的速度，不到20分钟就能全部搞定。

时间一分一秒地过去了，我越做越顺手，越做越兴奋，恨不得把一册书的作业都做完，让我没想到的是，就连我最讨厌的《全评测试卷》也很快地完成了两张。

这全是因为我做了一道难题克服了困难，找到了窍门的结果。我体会到了成功的喜悦，体会到了面对困难不服输的精神是多么值得骄傲啊!

一年级当我面对困难的时候作文5

在学习和生活中不会一帆风顺的，会有困难、挫折、压力，面对它们，我们不能退缩，要勇敢的去面对才会成功。

那是在我上一年级的时候，有一次背书的事给我留下了很深的印象。有一次晚上放学，老师布置的作业是背书，我听后很不高兴，因为我最讨厌背书了。回到家里，我把其它作业先写完了，然后我就慢慢的开始背书了，可是半个小时过去了，我背得还不太熟，我急得真想发火，我决定不背了，我把语文书塞进了书包里，就准备躺下睡觉，就在这时妈妈来了，她太了解我了，她看了我的神情就知道怎么回事了。妈妈温和的对我说：好孩子，背书要有耐心，只要静下心多读几遍，一定能背熟的。”在妈妈的陪伴下，我用心一遍一遍地读着，越读越熟，不一会我就能分段背诵了。大约又过了十分钟，整篇课文都能背诵了。我非常得开心，我笑嘻嘻地对妈妈说：“谢谢您的鼓励”。妈妈轻轻地拍拍我的头说：“儿子真棒”。

从这一次我克服了困难，找到了背书的方法：那就是背书要有耐心，要用心，认真地去读，就一定能背会。从此我再也不怕背书，语文成绩也提高了很多。同学们我们要敢于挑战困难，勇往直前，才会战无不胜。

一年级当我面对困难的时候作文6

有一次，我记得在我学跳舞的时候，我老是不熟悉腰组合。

腰的组合，一听到“腰”这个字，心里就敲起了鼓，怦怦直跳，因为这个腰的组合对我来说实在是太难了。老师开始教我们下小腰，然后又要下大腰，再然后又要转腰，再最后还要控腰等等……转得我连节奏都跟不上去，就连动作也记不清了，更别说是再做了。

当老师叫我们再重练一遍时，该下腰和下腰起脚的时候我狠狠地摔了一跤，我爬了起来，做完转腰后，我感觉天翻地覆、头晕眼花，根本就想不起来是什么动作了。

休息的时候我把不会的和不懂的地方向老师请教，老师听完后，很有耐心地给我讲解了我不会的地方和不懂的地方。

放学后我回到家里，专心致志地练了一遍又一遍，直到现在我都这样坚持练习，练到今天，我已经是跳得最棒的一个了。当我面对困难时候，我会想起在课外书上看到的一句话，“台上十分钟，台下十年功。”

一年级当我面对困难的时候作文7

又下雪了，这是今年冬天的第二场雪，放眼望去大雪飘飘扬扬得意地落在树上、房子上，给大地披上一层白纱。

星期五上午第二节是语文课，李老师说要到校园里踏雪寻梅。我正在想校园里有梅花吗?在四小上好几年了，我怎么没看见过?同学们已经一窝蜂的涌出教室，我也紧随其后来到校园。

老师带我们来到了一棵树下，看着这淡黄色的花儿，心中不禁有些疑问，梅花不是红色的么?老师仿佛看出了我的疑问解释道：“这是腊梅，开黄花，也是梅花的一种。梅花有好多种颜色呢。”听到老师的回答，我凑上前去仔细观察，点点淡黄的花儿点缀在银白色的树上，仿佛夜空中漫天的繁星，仔细品味，空气中好像飘着淡淡的清香。看着这娇嫩的花儿在寒风中傲立绽放，我不禁想到王安石《梅花》中的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这梅花不正像那些面对困难勇敢面对的人么?

今天的踏雪寻梅活动让我明白了一个道理，面对困难不要害怕要勇于面对。

一年级当我面对困难的时候作文8

“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”朋友当你遇到困难时，你会怎么做呢?现在我们的条件好了，而面对困难克服困难的勇气却少了。在艰苦的岁月中，红军战士面对困难犹如蛛丝一样轻轻抹去，这份坚毅，这份刚强，这份勇气，像人们手中的奇珍异宝般珍贵。朋友你可以做到吗?

“长征”这个半个世纪多以前，中华民族生存的伟大折，承载着救国救民的伟大使命。气壮山河般的英雄史诗，无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地泣鬼神的英雄画面。而无数的红军战士用生命和鲜血见证了那段悲凉的岁月，铸造了长征精神―――那就是坚定的信念，必胜的信心，不怕困难险阻、勇往直前的勇气。

红军长征极其艰险，环境险恶，物质匮乏，战斗紧张。红军长征演绎了那段荡气回肠的历史。我仿佛看到了他们蹒跚而坚毅的步履，仿佛听到他们沉重的呼吸，或许我们可以通过《红色之旅》努力找寻前辈们克服困难、英勇奋斗的痕迹。

一年级当我面对困难的时候作文9

难!难!难!每当遇到困难时，总是大叫“好难喔!”，但是始终没有解决，只是不断拖延时间，就是为了逃避困难，希望有人能帮自己解决。

许多著名的音乐家或是作家，如：音乐家贝多芬、莫札特以及作家，他们的一生中，都充满了困难，但他们努力不放弃以及勇敢面对困难的精神，使他们有所成就。

相反的，遇到困难时，如果因为害怕或是懒得处理，而就放弃的话，岂不是前功尽弃了吗?所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?”，就是再告诉我们如果不经过一番考验，就不会有好成就。

成就，不是一天就有的，而是需要一点一滴累积，我们在成长的过程中必须不断的学习与忍耐，有时困难未必是一条通往失败的路，也许是一条通往成功的路也说不定;困难，让我们更懂得忍耐，所以不要害怕，勇敢去面对它，这会使我们更加接近成功之路。有了困难，就会懂得要有勇气，而勇气，会带我们面对困难、克服困难，迎向未来。

一年级当我面对困难的时候作文10

今天下午放晚学的时候，我们的老师给我们布置了一项作业——从今天开始，让我们写“漂流作文”。

听见这一消息后，我们全班同学都晕了。因为，作文一直是我们最害怕的作业啊!由于是首次开始漂，老师说让我们先挑写作基础好点的同学带个好头。立刻教室里像炸开了的蜂窝，同学们指手画脚的，一个说这个好，另一个说那个好，后经过老师的挑选，终于选定了首批写作人员了。这其中还有我，我本想尽力推脱，可一想，难得老师这么看得起我，我就恭敬不如从命了!

回到家后，我把能做的作业都先做完了，之后我就开始慢慢地想，想了好长时间，也没能想出个题材来。于是，我就开始请教《作文选》，看了几篇，感觉有点头绪了，可恰在此时，弟弟来捣乱了，被弟弟这一弄，那一弄给胡涂了。我就气冲冲地跑到楼上，关上房门。静下心来，我仔细一想，我今天写作文没题材不就是很好的题材吗?

于是，我连忙拿起笔来，“唰唰地”写了起来，可是问题又来了，我写到一半，笔慢慢地停下来了……

想着想着，我联想到了那天看《名言警句》里写着的一句话：人只要不怕困难，勇敢地去面对困难，那就没什么事情克服不了。

我抬起头，信心十足地拿起笔，又“唰唰”地写了下来，突然间，我真体会到了：人只要敢面对困难，就会知道这困难其实真没什么大不了的!

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