课程主页：暂无（如果你知道，劳烦告诉我们！）
评分 评分 36条点评
注1：在参考了1分数理统计老师的标准之后，我觉得兰老师是相当不错的，给3分吧。
注2：在分数出来后，我还是决定给1分。因为先前的那位1分数理统计老师貌似不教了，所以兰老师就是目前的1分数理统计老师。
注3：本来大家的点评都是参考，助教和老师的交流更多，对老师的了解也更全面一些。最后说一下自己的分数，87.3-->87。
1、讲课极差（看不出有备课的迹象）。一节课从头到尾，基本上就是把她讲义上的内容抄到黑板上，抄的时候念念有词……抄的很多都是意义不大的定义，涉及证明的部分基本略去，即使讲，也是拖沓地一节课45分钟讲一个证明，还讲不清楚。一节大课基本就是抄抄例题，抄抄定义就过去了，非常容易走神。为什么不事先把你的讲稿发在自己的主页上呢？
兰小红老师没有主页！！！
2、没有习题课（最后几节敷衍了事的习题课算是习题课吗？老师说让同学向助教提出讲哪些题，但是最后助教乱讲一通，估计是沟通不到位。）。本来课上的内容光靠例题无法全部理解，作业有时候写的比较困难，但就是没有安排习题课。这样下来知识没法消化，所以期末复习的时候相当于没有什么基础地重学了一遍。要不是认真的张桐助教每次都写答案发在主页上，真不知道作业写得还有什么用。对其他两个助教提出差评。
3、水平不够。在[0,1]区间上求十次多项式的最大值，为什么要去求10阶导？求完10阶导之后得到局部极大值为什么就是区间上的极大值？一个简单的不等式变形，为什么要连抄三行？……类似的问题发生太多太多次了，我上课上着上着都想笑：为什么我要来上课？但是不上课光看笔记光看书，以我的智力理解肯定是不够的，那我又必须要来。哈哈……再来说说期中期末考试。期中考试默认我们都带了计算器，哪有数学考试允许带计算器的？快交卷了说什么漏了个条件，但觉得我们应该都默认这个条件了。期末考试延长20分钟，在还剩30分钟的时候可能感觉自己卷子出难了，急急忙忙给了离散型分布顺序统计量的p.m.f.（也许是小提示？），这也太不靠谱了吧。
4、不调分（分暂时还没出）。虽然说老师没有义务调分，但以期末分数大放水之后还只有25%左右的优秀率，期中又改的很严，作业助教也改的非常认真（严）的角度考虑，总评成绩还是很不好看的。我上这门课既没学到知识，给分又不好，我为什么要学这门课？？？
就因为没有别的老师能教了吗？？？
总的课程内容不多，但都放在期末来学还是不少的。
作业偏多（和其他课程相比）。
我在20秋修读了这门课，21秋担任这门课助教。首先非常抱歉自己因为身体原因上学期中间一段时间不在学校，给兰老师和同学们造成了不便，也非常感谢兰老师和同学们的理解。放寒假了想起写一个评课来给后人介绍一下这门课，以及随便谈谈自己的一些看法。
在评课社区看到一些黑兰老师的评论，不过就我和兰老师相处来看兰老师绝对是一位很不错的老师。兰老师算是一位特别关心同学的老师。上课基本去了就可以在兰老师那留下印象。下课的时候也经常可以看到兰老师跟同学们回答问题留到很晚。兰老师自己也会听取同学的意见，每年都根据同学的反馈调整教学计划。
从上课风格来看，兰老师比较强调细节，这在她的考试中也会有所反映（比如求mle中要求二阶导以及讨论取值在参数空间边界）。虽然有些同学可能认为她上课的时候讲了太多这样的细节导致内容比较琐碎，但上课听一下感觉也是有所收获的。
目前数理统计用的是韦来生的教材，基本上整本都讲（除了有关大样本性质之类的部分）。不过我认为里面最核心的内容是点估计和假设检验。
兰老师的考试相当基础，作业和课本对应例题掌握就不会有问题。虽然有些题计算量稍微大一点，但也不会超过作业中计算量比较大的题。给分一般是比例235，然后小奶一口。考虑到考试并不难，这样给分大部分同学都能拿到比较好的成绩。
以上是关于这门课的一些介绍。下面是我对在概统方向里面数理统计这门课的一些思考（主要和培养计划有关），感觉很多只是一家之言，大家没必要全部听信。
个人感觉这并不是一本好教材。主要体现在教材把数理统计讲的太过数学化。诚然，统计是在用数学的工具解决关于数据的一些实际的问题。但统计的核心所在始终是数据，而不是数学的公理。这也是为什么它不能像其他数学课一样讲解。然而事实上很多同学用完这本教材都还以为数理统计也是一门数学课（除了要背书），从这一点来看这本教材似乎比较失败。
另外一个很严重的问题是这本教材的假设检验部分，这部分关于如何选取原假设和备择假设区别根本没讲清楚，甚至在例5.1.1里面还提供了一个错误的例子。而这一个问题算是一个统计里面很基础的问题，改作业的时候也确实看到了很多同学这个都完全没理解。个人感觉这样的问题在科大的教材里面出现是很不应该的。
对于之后要学习这门课的同学，建议多读一些国外的教材，兰老师参考书里Mathematical Statistics and Data Analysis是很不错的一本（据说是大s的数理统计教材）。除此之外，cmu的大佬Larry Wasserman写的All of Statistics第二部分也很适合学习数理统计的同时阅读。
数院概统培养计划并没有一门关于R语言的课（可能考虑到少部分同学是概率方向不用这个），这一点比较让人遗憾，因为这一工具之后统计研究是必不可少的。之后数理统计会变成3学分，所以个人感觉，如果可以在学数理统计同时加一个1学分的课，带大家入门R语言并且会一些基本的数据处理操作会比较好（类似于刘率论的3+1模式，不过这里后面1学分供该同专业里面想读统计的同学选修）
个人认为数院在大三上开这门课有些晚了。学有余力的同学应该考虑在大二上或大二下修读。不过，修读数理统计之前最好有一定的概率论基础。对于希望大二上修读的同学，建议在之前那个暑假简要过一遍概率论的基本知识（可以看概率论与数理统计的讲义），大二上同时修读概率论和数理统计。对于大二下要修读的同学，建议大二上能够修读概率论，大二下接上数理统计。
提前修读这门课对之后开始统计学研究会有很大帮助，但不建议大家盲目提前，避免出现全面崩盘。
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过了很久了哈哈哈，看到楼上同学的发言，果然还是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
给学弟学妹们推荐一本书，看完或许能对统计有不一样的感受 ── 。配套的有CMU的stat700/705课，可以自己搜一下。（虽然很早接触到这本书，但也就上月才看完。多年以后我还是如此菜...
关于老师的功底是否扎实，楼上的同学已经说了，大家可以自行评判。
数理统计本身是一门偏记忆的课（个人感觉统计有点社科的味道），因此很容易让人产生这个课就是背一背定理套一套公式的理解。遗憾的是，兰老师的讲课确实让我有如此感受。上课没什么重点，过于依赖于自编的讲义（强烈建议每人发一册讲义以供我们自学），课堂上基本是抄定义和堆砌例题，遇到一些重要的概念如假设检验、贝叶斯方法时老师似乎有理说不清，我觉得这样真不如用ppt，节省时间...习题倒是布了不少，做题的收获大概也就是学会了解题的套路。
据说期末不调分，正如楼上同学所说，调分确实并非老师的义务，但期中和作业批改得非常严，期末的分数也没有特别好看。若确实不调分，像我这种期中把一大题的第一小问导致整题全崩了的，即便期末考得还算不错，总评也就呵呵了。
对比隔壁管院班级，讲课清晰，给分更不用说。管院的课相对容易却给分好，数院的同学们真是过得很艰难啊！听学长说，管院统计出国比数院统计的要好，数院怕是药丸。
最后，引用陈希孺院士在其《数理统计学教程》序中的一段话作为结尾：
不论人们对数理统计学是否是数学的一部分这个问题持什么看法，都承认：把数理统计学，尤其是其基础部分，作为一门纯数学课去讲授是不可取的。一些同志的经验都表明，此课之所以难教难学，关键不在于数学推导上的困难，而在于初学者不易正确地把握住和深刻地理解有关的统计思想和概念，一旦这个问题处理好了，困难就会迎刃而解。另外，作者还有这样一个想法：数理统计基础课的目的，不应是纯技术性的，即教给学生一些现成使用的方法，而且还要培养学生形成用正确的统计观点去观察和研究事物的能力和习惯。要做到这一点，就必须在教授中做出相应的努力。
凭良心讲是打算给个8分的，但是鉴于黑的太多就争取拉高下平均分2333。PS我是2016级上课，2017级课做的助教。
感觉戾气太重的原因大概还是针对老师的不调分吧，有认识13级上过回归分析课程的师兄的可以去了解下为什么老师统一说“不调分”。不过事实上还是有调整的吧（虽然我没看到总评成绩），我去年回归分析按比例算完88.9被续到了90，今年数理统计知道一个学妹算完82.4最后被续到了86。当然如果觉得一定是算完78就想优秀，算完84就想4+的才算调分的话当我没说。。。
关于备课的问题，今年后半学期的内容和去年我学的时候差距很大，基础知识（充分完全统计量之前）基本一样，今年重点讲了假设检验问题，最后几节课的时间捎带提了区间估计（和去年恰好相反，去年假设检验提的较少），说老师从不备课感觉有点冤枉人了。至于有人提到的的老师不是统计出身的事情，感觉老师并不避讳这些事情（今年期末改卷的时候老师还开玩笑一样的和我们说除非做的非常顶尖，不然学统计和学几何分析的出路是一样的），不过不管怎样我觉得作为一门统计的入门课程，甚至可以说是水课，不太存在讲不清楚的问题吧。
至于存在的问题，首先和之前的老师相比内容确实少了很多很多，听一个师兄说他们当年讲过非参数的方法、delta法、EM算法.......（后两个今年准备丘赛我才知道是什么，EM算法那个题还没做出来），期末和老师提过这个问题，不过老师说她个人还是更喜欢证明风格的内容；另外上课过于纠结具体的计算细节，节奏显得有些拖沓和没有重点。
关于某院给分好的问题，这是自古以来的事情，不应该让这门课背。有些人大二下开始就不跟着数院一起上课了，如果更追求成绩的话，哪个院给分好自己不知道早点打听好？
那么多人给1分，我感觉各位戾气有些重，也感觉兰老师辛苦了一个学期结果那么多人刷1分，我有点看不下去，因为我个人觉得还是学到了不少东西的。因此我想给个10分把平均分拉一下。
也请各位留一分的同学们尽量多说些自己的理由，留一句话就叫人不要选是否有些武断？就好比我现在给个10分然后说“我觉得兰老师发型不错，大家尽量选一下她的课”一样，没有有效信息的输出。
必须在前面承认的是，本学期兰老师的考试卷出的的确有问题，很多大佬都说做完了感觉很奇怪，甚至出成绩后批评老师卷子出的有问题，我想这是造成我们这些无辜群众考得差的主要原因，毕竟我觉得整个课程还是比较简单的，无非就是记忆一下各种统计量的计算方法而已。像是期末卷子的第二大题，运气好的，找对了兰老师想要的枢轴，这一题就基本上稳了。而我运气也不好，找错了，十几分就没了，那我也没办法，的确我现在也不能理解为什么\(X_{(n)}/{\theta}\)是枢轴。尽管老师提醒了跟连续情形是有关系的……
另外一个必须承认的是，兰老师的课可能对一些大佬来讲比较无聊。前面也说了，这门课主要就是讲各种统计量的计算而已，掌握计算方法后做的题都是基础，兰老师也找了很多例题来让我们运算更加熟练，而且布置的作业题也并不是和讲课内容无关的，只不过个别题目确实很难算，让人做得很难受，花的时间也很多。但一个学期下来，不管怎么说，这些运算套路我是搞熟练了的，而期末考也就是考这些。如果仅仅是因为第二大题太坑，那么其他的70分没拿到手，是否有些说不过去呢？而且据我从张桐助教那里打听来的消息，改卷改的都很松，因此第二大题也远远不会出现30分扣光的情况。兰老师自己都在课堂上说过，“如果前面的统计量找错了，后面的步骤都是对的，不会多扣后面的步骤分，只会把答案分扣掉”。因为我离校离得比较早，没有机会去查卷，如果在这方面被扣了很多分的同学，也可以拿这一点和老师理论，我觉得很多事都是可以谈的嘛。
接下来我想谈一谈这学期的几点感受：
1.兰老师上课非常认真，除了偶尔的笔误之外，都不会犯什么大的错误。虽然有同学提到了她上课犯的一些小错误，比如最经典那个求了10次导的，我觉得笑一笑就过去了嘛，你有更好的办法那不是更好吗？至于光靠她抄写自己的备课笔记就说她没有备课的，我实在是不太懂这个逻辑，不再加评论。
2.关于很多定理没有证明，欢迎大家来选杨周旺老师的运筹学，那里会给大家打开新的大门。个人感觉，这些统计量的东西会用就够了，正如上面有大佬举出的陈希孺院士的那句话。而且再啰嗦一句，很多东西就算你掌握了证明又能如何？考试又不考，再者对这门课程影响又不大，就算死记了证明，两三个月之后又忘了，何必拘泥于此？
3.兰老师真的是一个很耐心、很关心学生的老师。我有时候会听不懂课，或纠结于一些小问题，老师都会很耐心地解答我的问题，即使是到了饭点；有时候有些大佬指出了老师讲课错误的部分，她也会很认真地在自己的讲义上更正，避免以后再犯这样的错误。
4.调分应该还是调了的，这点大家不用担心。我周围的几个哥们都说有调分。
5.老师粉笔字太浅，声音有时候有点小，对后排的同学不太友好。
6.至于有同学嫌弃老师讲课有点无聊，比如什么不把讲义发到主页什么的，我也想说说我的看法：首先这门课真的不是困难的课程，换谁来上，要抄那么详细的板书，时间都得花在这上面啊，大神们真的觉得无聊就玩手机啊。其次上传讲义似乎也不是老师的义务吧，我上了那么多门数学课也就只有刘世平老师会把每节课的讲义上传，我觉得这种事也是可以找兰老师谈的嘛，发个邮件讨论一下，或者直接面对面讨论，比现在在这个选课平台上抱怨要来的有效率地多。
PS：给20几个上90的大神一张图
兰老师真的比往年（指评课社区上的说法）改变了很多，PPT每次都发给大家了，上课虽然没人听但是也不点名（应该（因为我一共去过两三次，点了名可能也不知道，，，）），考题也完全水课化了，甚至还会给详细的考试范围（精确到知识点）。以后考试怎么出我不确定，根据群里给的18年的题和今年考的题来看是真的不难，不要手抖按错计算器就行，我这学期开学不到两个月就决定弃统计转基础，期中考前半天期末考前一天开始背也能混上95，这一块真没什么好黑的，，，
话说回来，这门课质量肯定配不上10分，但是兰老师在同学们如此不尊重她的情况下仍然改变了这么多，而且真要看讲课水平差不多甚至更差的老师恁院大有人在，没有哪个老师的评论区戾气这么重，听同学说甚至有人去倒闭处把兰老师举报了，，，而且某些所谓高分的老师说实话真去听一下也就那样，我是真的希望以后的同学没必要再先入为主地看待兰老师，这门课确实很无聊，但是老师也在为了同学们不断变好
好了说了这么多好的我要说点坏的了：
感谢兰小红老师（和某院某些老师），她（们）的这门（些）课让我认识到我不是一个适合学统计的人。因此我在那个学期末把方向从概率统计换成了基础数学，不再学习不适合我的东西。
看在最后给分的面子上还是给个5分吧，算是不功不过吧。 我一开始是准备认真去学的，第一节课认真记了笔记，看了兰小红梳理重点，讲了一点第一章的内容然而一换教室，兰小红张口就来我们说说卡方分布的性质吧....从此以后我就再没跟上过她的进度。 兰老师上课有一个特点，她在黑板上写东西的时候你就不想听她嘴里讲什么，但她一旦放下粉笔只拿着手上的讲稿时，你又会想着她快别说了，赶紧在黑板上写字吧。
这一学期听下来，我深刻地觉得老师的五颜六色的写满重点的讲稿才是她的本体，强烈建议兰老师不要藏私，将讲稿像王老师一样先打印出来人手一本，这样可以避免期末预习借笔记的问题以及有效降低大家的出勤率。
虽然兰老师很友善，很关心学生，但是兰老师的授课水平...非常之烂。兰老师上课主要就是把ppt上的概念定理展示一遍，基本略过所有数学推导，然后就开始讲一些例题。事实上你自己照着书上例题看一遍就能达到更好的效果。另外兰老师强调的统计学思想在她的课上完全没有任何体现，因为上课就是讲例题。另外兰老师的表达能力实在堪忧，这在第一节课介绍统计学历史的时候我就有点感觉到。看似她讲了许多话，但仔细一想似乎又没说什么有用的东西，营销号既视感。
兰老师的考试非常套路，题型非常固定，基本上就是求mle，求umvue，求ump
test之类的，课本上稍微偏一点的内容都被干净利落地划分到考试范围之外，渐进理论一点都不好涉及到。当然这有好有坏，好处是极大地减少了考试周复习的压力，同时只要你考试的时候不要手抖算错太多，就能拿到一个不错的分数。坏处当然也很明显，这使得这门课从上课到考试都非常地应试，你哪怕平常不怎么学，考前把这些固定的题型过一遍，就能拿到不错的分数，我想这对于同学们更好地掌握这门课其实相当不利。给分大概就是235然后微调，鉴于考试非常之套路，想拿高分非常之容易，但我觉得要想真正学好这门课恐怕要花费更多的精力。
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老师和助教都是很认真负责，给分也特别好，虽然有同学说是像文科的课，但个人感觉还是可以学到不少东西的。
作业（20%）：平时作业挺多，也不是很简单。只要认真写了，基本都是9.5/10分
期中（30%）：期中考mle之前内容，好像是8个大题，题目比较灵活，平均分就60。
期末（50%）：考前老师说都是基础题。其实确实是，大家考的都很高，但我还是有一题没怎么做出来。
最后老师给分特别好，我期中比较炸也给了4。老师上课很认真，助教问了都会很快回复。上课笔记真的特别多，大概抄了二三十页纸，ppt上都是只有定理的题目，解答和注释都得抄。
总之老师是个很不错的老师，也是一门比较愉快的课程。
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教材：《数理统计》韦来声
不要再跟风黑兰老师了（捂脸）
兰老师为人和善，还记人，如果你找她问过问题她就应该能记住你。她很喜欢和同学讨论问题，不管是课听不明白还是发现她讲错了，欢迎下课当面聊。
非要说缺点的话，兰老师语言表达能力稍微不是太好，但你只要坚持不懈地问，应该是能弄懂的。讲的时候有些地方有小错误，但她总在积极接受并修改。再就是PPT有点无聊。但更无聊的是数理统计书啊，我看课本之后，觉得还是去看PPT吧（捂脸）
兰老师其实并不是念PPT的类型。首先PPT经常更新，因为受考试范围等的影响，加上同学们经常发现一些问题，所以经常需要删改或补充一些内容，所以哪怕是PPT它也是活的。其次，兰老师经常板书的，而板书的价值挺高的。推荐拿个笔记本，记板书，还有她课上补充的一些点。板书一般是例题答案，帮助理解的图，还有反例之类的。我怀疑兰老师是故意的，PPT里只有例题没有答案，她会上课讲这些题，让不来听课的同学吃亏。作为一个习惯不缺课的学生，这一点其实我挺支持的。不过这个见仁见智。
数理统计这门课就有点奇怪，我不太能适应它的风格。但感觉到确实很有用，也很神奇。推荐先学概率论再学数理统计，会舒服很多。最好不要一边数理统计一边概率论，这就像一边学数分一边学力学一样，就很累。没学过的话，兰老师应该开学会告诉大家应该掌握概率论的哪些部分。补习一下就好。
数院数理统计就她一位，换课应该会和管院时间冲突。所以好好接受吧。
数理统计是门大课，不缺往年题和辅导书（和教材答案），所以复习应该很方便。
平时作业请按时交。可以抄答案，但要弄懂。
写到这里我发觉数理统计和微分几何两门课风格上很像，共同点如下：
期中期末风格、计算量等都比较相近，也就是范围不同。期末还是会考前半学期的内容。
这门课最好的复习方法就是：拿题，看，做，不会，看答案，会了，记住，下一题。答案真的是个好东西！一定要有过程的答案！
推荐考试之前，找点往年卷，计时，完整地做一遍，认真算对，不要参考任何资料。如果效果不好，就再试一次，一直到适应各个题的思路为止。其实不难，但也绝不简单。
上面这些是我在微分几何那里评的内容，同样适用于数理统计。
真要说的话，数理统计比微分几何简单。不管是计算量还是思维量。可以突击但绝不推荐。
助教的话，三位助教都很尽职尽责，有问必答，很为我们着想。如果有缘分再见到我们的助教，请记住：大哥是女的，熊姐姐是男的。
最后期末我没考好，感觉有些对不住兰老师。最后给分不错，奶量不少，知足。
学期开始受了一点评课社区的影响，后来发现不太至于。
基本上每一节课都去了，上课模式为带领大家看一遍定理，然后讲例题，定理是没有证明的，不过我不是概统方向，对证明也不在乎，对于这个专业的或者想从更深层次掌握的同学，这课就有点水了。不过老师给分好，加了2.8分，提了一档，给个满分表示感谢
兰老师评分过低是有失偏颇的。
上课主要是PPT，板书内容是一些定理和例题的证明（极其规范和详细）。
上课缺乏吸引力这点毋庸置疑，我听了第一节课之后就放弃了听讲，成为没有感情的抄板书机器（前面还是有许多大佬认真听讲的）。但是由于这门课程过于简单（单单就考试而言），听不听讲其实对学习影响不大，再加上老师的PPT和助教的补充讲义和答案，即使没有听过课也可以在一两（三）天内完成复习（以有概率论基础为前提），并取得一个不低的成绩（室友和答主亲证嘿）。
另外老师和另一科微分某何某迪老师一样是刀子嘴豆腐心，常年把不调分挂在嘴边，但实际上还是有调分的（室友和答主亲证嘿嘿）。
教材：韦来生《数理统计》
参考书：Casella《统计推断》
如果希望学深入一些的话建议去修隔壁管院的。数院的数理统计很适合用来水，比起管院的内容少了很多，考试也都只是计算。数理统计如果严格抠证明的话会是一门有一定难度的理论课，但数院这门课只要求大家会应用。本人一学期没听过几次课，因而不予评价兰老师的上课水平。
往年由于兰老师给分问题，很多希望水GPA的同学都跑管院去了。但事实上最近两年兰老师有所调分（嘴上说不调但其实调了），管院那边反而给分就很严。因此从各种意义上来讲希望水过这门课的同学都还是应该选数院的。
给自学这门课的同学们的建议：跟着兰老师每节课PPT的内容学即可，建议过完一遍再去写作业，能节省很多时间。如果觉得学得不够，推荐看Casella的统计推断（兰老师基本是按这本讲的），兰老师所有补充内容都来自这本书。总而言之，熟悉教材和统计推断上选讲的内容，把作业掌握，考试计算谨慎一点，这门课就莫得问题了。
算法235。本人平时分给满，期中92，期末95，总评给了96。本人期末考完曾当面询问过兰老师给分的事情，兰老师答复“平时分不是A就是A+的话基本给满”、“我心里有数，卡绩点的肯定给调”——实际也确实如此。
最后说一句，数理统计真的是一门很精彩的课，可以说继承了概率论的优点但难度却很亲民（个人观点）。特别喜欢教材上有关统计学历史的介绍。
我听了缪老师和兰老师的课，凭良心说，各方面收获上还是缪老师班收获大，但是也不至于到黑兰老师的程度吧。兰老师主要按统计推断讲的，结合了一下韦来生的课本，没有讲相合和非参数检验，上课讲的例题多，所以作业没有大问题。所以听兰老师的课把数理统计学懂是没问题的呀。期中基本考笔记以及作业、exercise，期末有点崩，算得胃疼，然而总评集体加五分hhhhhh
该说的楼上都已经总结完了，真心劝学弟学妹们有机会的就去上管院的统计课，不要和自己的gpa过不去。
我虽然不是统计方向，但是因为这是非基础方向的专业必修，所以选了兰小红老师的数理统计。有一些想法供学弟学妹参考。毕竟，增加样本容量可以更加准确地反映总体情况。
首先，我觉得兰小红老师是一个很用心且关心学生的老师。我曾在写作业中遇到一个问题，当时我就给兰老师发了邮件，第二天她便在课上很详细地讲解了这个问题，并且希望我课后去找她，给我指出我过程中的错误。其实兰老师在课上说了很多次，也讲得很清楚，你觉得哪些东西不清楚、或者需要讲解的，都可以课后跟她交流。
其次，我来讲讲老师的上课情况，刚开始可能会不适应她的讲课方式，毕竟这也是统计的入门课，跟数学有着明显的差别，毕竟，大家已经上了两年纯正数学课。好在这门课偏重记忆：只要掌握老师笔记上的内容。其实认真听课，就会知道她的考试重点是什么，因为她会着重强调。上课不怎么涉及证明其实也是因为数理统计重点在于应用。如果真的要细抠证明，那难度不亚于泛函微几。
然后，作业情况和考试情况。根据她所讲解的例题，你会很明显地发现解这类题的格式。只要把她笔记上的题弄懂+记住了模板，除非犯了低级的计算错误，分数都不会低。
最后，卷子每年难度不一样，14级的有很多高分，可能会让大家觉得数理统计是一门水课，抱着刷GPA的心态去对待这门课，而最终结果与预期不一样。在我看来，尤其是统计方向的同学，应该认真对待数理统计。眼前所学的很多东西，你并不知道在将来的某一天会用到。 总而言之，兰小红老师是一个很用心的老师，而且，据我所知，有很多女生觉得她讲得很好（毕竟一般女生更加认真听讲）。 希望可以帮到学弟学妹！
（截止在我发布评论，教务系统还没有出分了，我并不知道她给分如何，但是单从她期末放水来看，她也是真的希望大家最后可以拿到一个好成绩！良心老师）
全程靠自学，兰老师上课真的一言难尽。
数理统计上成解析几何，也不知道是好事还是坏事。
本来上了她数理统计没啥感觉，上了她回归分析之后，我感觉我统计算是废了。
这课给六分是因为最后分数很高，拿人手短，回归分析评分就没这么客气了，呵呵。
兰麻麻表达能力有点欠缺，所以上课讲的有点慢，不过讲课思路还是清晰的，一学期能把ppt的内容都讲完（内容安排应该是比管统的数理统计要少的）。感觉数院这门课算是统计方向的入门课了，带我们了解了几个重要分布，充分统计量，完全统计量，参数估计，假设检验等概念，但是有很多细节的地方课本和课堂都没有讲述，都在各种论文文献里。因此把它当做统计方向的入门，课程所教的内容也算足够了。
平时作业感觉计算量和难度都有点大，基本是靠大哥的答案度过的。考试难度则比作业小，难度适中，基本是计算。虽然说兰麻麻上课讲得有些慢，但是这门课引进的新概念以及定理还是比较多的，建议平时课后要及时消化，作业第一次做不出来抄了答案，也建议自己有空时再算一遍，熟悉各种常规操作，练一练计算能力，这对这门课的考试以及隔壁微分几何的考试都是有帮助的（bushi）。
期中小崩72，期末88，总评给了90，感谢兰麻麻捞了一手。
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个人感觉数理统计这门课可能是我大三上唯一学会的课了。期中99，期末95，最后兰妈妈给了我98，我个人相当满意了。根据我的观察，这次给分大致是235然后微调，不会卡绩。在我看来，数理统计的考试都是比较基础的题目，老师不会故意为难大家的。所以只要认真学了，235以后都会拿到一个不错的分数。至于不好好学习妄图被捞上及格，算是比较难实现的了。
说回数理统计的学习，如果没有学过概率论，入门会很吃力，建议能够提前预习一下正态分布相关知识点，会用就行。其次兰妈妈的讲义还挺重要的，但只能作为提纲。我个人建议除了课本还要买一本统计推断，兰妈妈讲义只会讲一些知识点和一些例题，但她还会写出一些参考题，会写清楚在哪本书哪几道，我觉得还挺重要的，可以抽时间看看做做，挺有用的。能做到以上几点基本就优秀很稳了。
说说考试，兰妈妈题型还是很固定的，看看往年题就能大概知道老师会出什么样的卷子。很基础，做好细节处理就可以了。 兰妈妈的讲课说实话不敢恭维，可以看出老师很努力，但依然讲的很烂，老师总是努力在讲一些补充的东西，可惜搞得课堂内容稀碎。但我还是建议去听听，至少听个大概，可以重点关注一下老师解例题的细节，考试会有。 整体而言，数理统计是文科，适合速成(bushi
我这学期其实没怎么上过课，但是老师给分又这么好，我真的非常惭愧。。。
给老师打8分，但我不是很推荐。
老师上课讲课件上的定理和例题，给我感觉就是在上习题课（这门课只有两次习题课，还是期中期末复习课），课件上面没有具体细节，还是推荐记一下笔记或者找同学要一份，毕竟期中期末考试还是有不少课件上或者上课提到过类似的题。
我没有提前学概率论，这学期两门课一起学，前面半个多月还有点困难，各种分布啥也不知道，好在助教发了份讲义，快速过了一遍，做几次作业后就没啥问题了。期中期末都很简单，考的都是最基本的内容，认真一点的话拿高分是没有问题的。
出分了，感谢兰老师给我大学第一个4.3
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请大家不要听到一些流言就先入为主的在心中非常不看好兰老师，虽然说实话讲课能力确实不强。但是还是很推荐去听课。兰老师讲到的东西大多都是考试的考点，毕竟这门课也只需要应试。而且只是去水一下看解题方法好像就够了。另外可以看出兰老师对教学确实如前面的学长所说是很严格的，而且考试不难，听说可以速成（反正我是不敢）。
傻孩子，快跑啊 最最最差劲的老师，没有之一 除了上课因为没有内容简单，没有优点
个人觉得前面的评价有些过激了。。。兰老师讲课确实很无趣，但也不至于向前面说的这样。。。
兰老师的课确实没啥意思，就是纯读ppt，所以我也几乎没听过课，都是自己拿ppt和课本自学，反正这课也不难。
作业特别多，而且有很多挺难算的题，这里感谢助教特别给力，有很详细的复习资料和习题解答，对我有非常大的帮助。
考试的话期中期末都是除了1-2题比较难的其它都是来自课本和讲义，把讲义和课本好好弄熟分绝对不会低。不过写过程要写仔细一点，兰老师本人改的题扣细节还是扣的很死的。
给分的话，前面的人各个说没调，但我自己觉得是调了的。我按算法算出来是93点多，最后兰老师还是把我捞上4.3。感谢老师抬一手。
怎么说呢，来点评的直接原因是这学期在上兰老师的回归分析，勾起了上学期数理统计学习时的一些回忆。
因为上课的时候确实没怎么听过（仅开学的时候努力去听，后来弃疗了），仅就自己比较了解的部分尽量客观的评价吧。
兰老师是对学生比较严格的那种，包括查卷时对要分同学的训斥以及考试时对过多同学去厕所的不满是能够感觉到的，兰老师应当是对教学或者说对学术非常严格的人。
仅看兰老师的ppt想自学的话是相对困难的（相比于其他大部分数学课物理课），可能课堂上跟着听的话效果会好很多（因为我当时没那样做，所以其实也不太确定）。
我们这个学期几位助教都很认真负责，能力也很强，有整理出来的讲义、知识点等资料，算是给自学的同学带来了很大的帮助。
相比隔壁管院的同名课的话（这两门课是同级替代），普遍觉得还是选隔壁的比较好。但是这个学期因为课程冲突的原因，所以不想叠课又不愿意缓修专业必修课的计算数学方向的同学是没得选的，只能选择数院的数理统计（这门课只有兰老师开）。
btw数统大四上的必修课回归分析也只有兰老师开，且无替代课程。
引用另一位同学在兰老师回归分析课程下的评价：
“现在我没得选，以后你没得选”。
不要因为对课程或者对老师的意见（甚至是从他人评价得来的不一定真实的第一印象）而放弃对一门课程的学习。尤其是学分较多的必修课。毕竟这些课的成绩还是会对以后各方面有着相当程度的影响。
我是19年上这个课的，感觉这个课并没有之前反映得那么糟糕。
这门课我觉得相对其他课可以说是非常简单了，看书的话完全可以自学，我个人听课习惯不太好，基本是全程自学的，所以兰老师讲课如何我无法评价。
考试虽然期中较难但我觉得都是这门课应该掌握的东西，不过当时有一些同学没学过概率论的原因考的不是很好，期末老师考的很多都是作业题目的改编，计算简单，原理都是清楚的，我觉得对于我这种期中考的比较差的人相对友好一点。兰老师会整理上传自己的ppt，对着ppt梳理知识点没有问题，不会有缺漏。
几位助教都是好人，考前在线答疑哈哈哈。
给分我觉得还是有调的，优秀率貌似还是给够了？
虽然我考得很好总评也很高，但是我真的不太懂这门课，感觉学成了一门背诵课，确实没有什么很深的理解，老师上课很多定理也不讲证明，就会导致很多时候听了这个定理也没啥感觉。。。。。。
本来想给一星差评，但是兰老师一人五分把我捞上来了。。。（真香警告）
但是真的，上课很迷，可能是我脑回路和兰老师不一样（摊手），后来就不去上课了看同学笔记和Casella的统计推断，感觉比去听课明白一些。。。
这门课感觉让我觉得在学物理课，背公式带公式背定理条件验证定理条件。。。感觉学的真的很差也完全没get到精髓（捂脸）
兰老师上课节奏适中，涉及的面比较广，除了韦来生那本教材以外，主要是参考统计推断（这本书还挺有参考价值的），老师人非常好，每次上课有问题下课去问都会耐心地讲到听懂为止，期中发邮件想查卷老师还会在办公室等，感人，这学期助教也都非常优秀，最后期末给分也挺好的，每个人加了五分
讲课速度较慢，每节课一般只有一种方法或概念，会讲很多这门课以后做科研要注意的地方。 给分超好！18年期末集体加五分，并且卷子很基础，超简单！ 老师很漂亮很可爱！
上大学以来个人最不喜欢的专业课老师（没有之一），上课真的不知道什么是重点，完全靠自学，作业不少，给分很烂。谨记前人教训，管院统计大法好！
