期末考试如何考年级第一？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-02 00:08 标签： 初三上学期期末考试试卷

五年级期末考试计划作文2017

　　期末考试转眼即将到来，做好周密的计划有助于复习。如下是中国人才网给大家整理的期末考试计划作文，希望对大家有所作用。

　　篇一：期末考试计划作文

　　时间过的真是很快，转眼间又到了6月，这个让我又爱又怕的月份。首先，爱的是什么呢?自是不用说，六月份大家也知道就是假期多。尤其是今年的六月高考的4天假期才刚刚结束，下个星期还有端午节的三天假期。只有一个字可以形容我现在的心情，爽!唯一美中不足的就是端午节的假期一结束，我就要面临着期末考试。这次也算是个考验吧!因为八年级升入九年级我们学校要分班!

　　还不是为了保证升学率的事，要把每个班抽出5-8人再组合成四个班，基本上就是两个尖子班，两个落后班了。自是挑全班前三跟末三之人。估计是跟我没有什么关系了，只是想想，没有一个学生能够抵挡住上尖子班的诱惑，这就代表这师资力量的雄厚。但是统同样的竞争的压力也要比在这普通的班大上许多倍。

　　就好比我们班八年级下的其中考试第一名是583分!(满分610)而四班的第一名仅仅524分，可以看看同样是作为两个班的第一名差距有多么大了。本人不才仅仅530分而已在本班刚刚挤进前十名，不得不幻想一下，为什么我不去四班呢?

　　言归正传，正因为这一次的期末考试的严肃性，所以一向不把考试当回事的我，也要开始认真的复习。毕竟也是考了N次试的人，相信大家都是这样过来的。相信很多的人也会有跟我一样的感觉，一上考场，卷子到手。脑子就一片空白，深呼吸?NO，不管用，起码我这是不管用。但是不管怎么说只要能冷静下来就好了，总能够恢复平常的状态。好好审题，认真做题，仔细检查。这就是我们老师叮嘱的12字真言。

　　考试过后的第一件事是干什么?很简单，先水平差不多的几个人围在一起把答案对一下。我也相信，干这个的不止我一个。其实也就是安慰自己罢了。话说我们其中考试的时候考的物理，有一道选择题起码有超过二十个人选的是B，当时只有一个同学选的是D。结果最后出来你猜咋滴?全班就他一个满分七十，因为那一道题扣分的68分的同学着实不少。我依然清晰的记着我们物理老师恨铁不成钢的说：你看看你们那位同学能写对，你们为什么就写不对呢?结果所有因为这一道题错的而考到68分的全部抄了20遍!

　　经过那件事之后我才明白人那句话是多么的正确：真理指掌握在少数人手中。

　　揉揉朦胧的睡眼，望着桌子上堆积如山的作业。再次感叹：七年级时总是抱怨作业多，谁成想，到八年的临近考试作业整整成倍翻!还让不让人活了，现在如此，九年级临中考，oh,my god.这才是想都不敢想啊。

　　篇二：期末考试计划作文

　　期末考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对一学期的学习情况的鉴定，所以要高度的重视，不能掉以轻心。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

　　一、准备时如何着手：

　　1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

　　2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

　　3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

　　4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。

　　二、考试前如何复习:

　　1、 最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

　　2、 反复记忆老师在考前为我们画出的考试的`重点知识。

　　3、 合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。

　　4、 复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。

　　三、复习技巧和考试技巧。

　　1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)

　　2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。

　　3.记忆的几个小技巧。

　　(1)记忆的时间段：

　　短时记忆：5：30——7：30

　　长时记忆：14：00——17：00

　　深度思考：20：00——22：30

　　(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。

　　4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)

　　5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。

　　6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

　　7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。

　　复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩!

　　篇三：期末考试计划作文

　　时间过得真快呀，在20XX年11月15日，我们刚刚过了期中考试，现在，我们又迎来了五年级上学期的期末考试，这期间快得就像只过了一天时间。今天，离期末考试只剩下两天工夫了，同学们都在认认真真的复习，除了个别同学在开小差。接下来，就让我们来看看，咱们五0二班的同学是怎么复习的。

　　一、目不转睛型已经快到期末考试了，就像马拉松长跑，到了最后一圈一样，只有使出力气，使出速度，才能够顺利地冲出终点线，得个好成绩。如果不努力，就会在中途摔了踉跄，只能考出一个不理想的成绩。于是，全班大多数同学都在认认真真地复习，茹伊帆就是一个典型的例子。你瞧，任凭我怎么叫她，怎么喊她，她就是不理不睬的，只顾着看书，看笔记，眼珠子一动也不动，瞧她那副认真劲儿，与以往和我玩儿时的调皮劲儿可差远了。

　　二、手痒痒型虽然班里大部分同学都在认认真真地复习，但总有那么几个是在磨洋功，这种人远在天边，近在眼前，我前面和左边的唐弘毅、方开灿就是一对好搭档。瞧，胡老师刚走出去，他们各自的手就开始痒痒了，抓起一个陀螺就开始陀螺对战了，哪知过了不久，他们的“天敌”——胡老师来了，他们便急忙收起陀螺，装模作样地复习起来。这时，胡老师又走了，他们又开始玩起陀螺来，让我哭笑不得，我好几次提醒他们俩，他们都不听。

　　三、大声朗读型咱们班的黄怀宇是个既聪明又有点淘气的男孩子，他机灵古怪，经常搞出一些我们意想不到的怪点子来，就比如说那次学校书签比赛吧，我们其他人的书签形状都是正方形啊长方形呀树叶型啊之类的，而他却搞出了一个上面是大京剧脸谱，下面是小京剧脸谱的超大型书签，大得比一本书还要大，当胡老师给我们展示出来的时候，我们全班都哈哈大笑。

　　这次复习时，他又张着大嘴巴，一个字一个字地念出来，让我在一旁窃笑。怎么样，咱们五(2)班同学的复习方法是不是五花八门啊!

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怎样在临近期末考时有效复习 

我是一个高一年级的学生，快要期末考了，我想考个好成绩，但是总是复习了又忘记，而且时间上也来不及了，只有10天时间了，我很着急，所以有答案的请告诉我，谢谢
  •  怎样在临近期末考时有效复习 
又到学期末了，各个学科相继进入复习阶段，以何种模式复习才算有效的复习？复习过程中应注意哪些问题？
首先不少学生，甚至是老师认为，要把新课讲完了，在剩余的一段时间考内，“重头再来一遍”才叫复习，也许这种形式是一般意义上的复习，但这种复习我个人认为最易流于形式，大大降低复习的“有效性”。
     这里面有两点需要注意：第一，这种形式复习，容易变成老师“圈范围”，学生“找资料”，去再看一遍。如果这样操作，学生去看，往往是首先看到他已经会了的东西，很多他不会的内容，根本看不到。还有就是容易“轻看”，不深入，不钻研，不思考。这样来复习，最致命的就是学生发现不了问题，往往使会了的更熟，不会的还是没看到，大大降低了复习的有效性。
     第二，学生一翻书就会，一合书就忘，也是这种方法复习的一个通病。所以找到每个人的问题，有针对性地对问题处进行深加工，应该是一种有效的复习。这样来说，能发现问题，应该是有效复习的第一步，是老师和学生在复习阶段应该重点做好的工作。
如何发现问题？这里应该包括学生如何发现自己存在的问题，老师如何发现面上存在的问题。
     我认为提问、做题、批改、讲评的过程，是有针对性发现问题的最好的手段。
首先说提问，这一环节，有经验的老师一般都把某一知识块中最核心，最重要的知识，转变为问题的形式来提问学生，在提问的过程中，一定要要求学生动笔把问题写一写，写的过程中进行相关联想与思考，必须不能翻看任何资料，因为看着资料来回答问题，你自己都不知道是真会了还是假会了。
     如果对老师提出的相关问题，不能做出正确的解答，以及没有丰富的相关联想，这样的问题就要要求学生及时记录在“复习本”上，学生复习时，就针对于“问题”有针对性地翻阅资料，而不是“通读”式地“重头再来一遍”。做题与批改，这个过程是老师发现面上存在的问题的最有效的方法，其实学生在做练习题的过程中，完全能够部分地发现自己个人的问题，我们可以要求学生不要为了做题而做题，在复习阶段的练习，我们可以为了发现问题而做题，所以做题过程中，能发现自己的问题，就随时把自己的问题记录在“复习本”上。
     批改和详细的试卷分析当然是我们老师发现面上存在的问题的一种常用方法，这里不用多说。对于发现了面上的问题，我觉得老师也可以“点击”突破，不用必须按章按节领着学生“从头来一遍”，我们可以把面上存在问题的那些“点”，单刀直入地深入挖掘。最后再说讲评，其实讲评是学生主动发现自己存在问题的最好的过程，理科类的习题，每解出一道习题，尤其是综合题，可以说都有一个“完美的思维过程”，有如破了一宗悬案一样，老师在讲题的过程中，最好能像“大宋提刑官”那样，把题分析的头头是道，当然，分析“透彻”并不是目的本身，我们要对学生强调，在听讲的过程中，注意自己是在哪个环节上没有分析上去，这个环节没有分析上来是因为“知识断点”还是“方法断点”，要让每一个学生清清楚楚地找到自己的“断点之处”，并对它进行“正确归类”，然后把它记在“复习本”上。
     最后，真正有效的个人复习，就是学生各自拿出自己的“复习本”，针对自己的问题，翻看资料、做相关习题、问其它同学和老师，直至把问题转变为知识。这是我对复习的一点看法。
作为学生，在最后的十几天要做到：
 一、复习心态很重要，要保持在平静中稍带紧张。
     
 二、制订每天合理的复习计划，根据自己的情况安排好时间，复习要有节奏感。 
 三、复习最后阶段要回归课本与笔记。把知识网络再过一下“电影”。 
 四、整理错题，把模拟考试甚至复习过程中所有的错题再做一遍，想一遍。 
 五、每天安排适量的练习题，一般坚持一天100—120分钟练习，但不要做偏题和怪题，可把近几年的考试卷的试题梳理一下找找规律进行推广或发散。
     每个考生的情况不一样，找到适合自己的复习方法和重点就能取得最大的效率。 
六、注意休息，考试前一天不要开夜车，保证考试时精神集中。考生调整生理状态，把最佳答题时间调整到上午9点。
 
  • 克服遗忘的最好方法就是不断的重复。
时间紧迫没关系，关键要把自己的心态调整好。
10还是可以干很多事情的，看你自己怎么安排了。
合理分配时间是高效复习的前提。
所以建议你先拟定复习计划，然后严格执行。避免浪费不该浪费的时间。

这两天，各中小学陆续迎来本学期的期末考试，这也是“双减”政策落地后的首个期末考。根据相关政策，小学一二年级不再进行纸笔考试。

不做试卷，学生一学期的学习情况如何测评呢？记者了解到，不少学校采用闯关达标的方式，将语文学科的认读与背诵、积累与运用、阅读与表达，数学学科的口算与口答等融入其中，了解学生的情况。

1月14日下午，居敬小学举行了一场“虎年游园会”，让一二年级学生在游戏闯关中展现学科学习成果。

下午1点，记者走进居敬小学，看到教室内外布置了各种虎年装饰，一二年级的学生身穿红色“迎新服”，头戴“迎新头饰”，手拿游园活动积分卡，开启了期末“闯关之旅”。

据了解，本次期末考试，居敬小学采用无纸笔测试，通过项目化、主题化、趣味化相结合的评价方式，让学生在玩中评、在评中玩。学校把一二年级的语文、数学、音乐、美术、体育等课程测评设计成9个项目关卡，并用“萌虎巧拼”“猛虎下山”“虎口夺食”等富有童趣的词语命名。学生根据闯关表现，可得到1到5颗数量不等的小红星。

负责“萌虎巧拼”关卡的语文老师罗亚辉告诉记者，这是一个跨学科的游戏闯关项目，既考验学生的绘画能力，又检测了他们的语文水平。“‘萌虎巧拼’关卡将拼音和美术相结合，用不同的颜色区分出韵母、声母和整体认读音节，这样既激发了学生的学习兴趣，又让我们老师了解了学生的学习成果。”

除此之外，“虎虎声声来抱春”考验了学生的阅读与表达能力，“智虎速算”测评了学生的口算能力，“灵虎巧搭”展现了学生的劳动动手能力，“猛虎下山”测试了学生的立定跳远能力……这些活动关卡的设置，将知识点转化为闯关游戏，开放的题型激发了学生的学习兴趣、培养了学生的自信心。

跟写卷子相比，学生更喜欢这种“游戏”，闯关成功后都特别有成就感。“我每一关都得到了五颗星，这样的考试真是太有意思啦。”106班学生陈佳金晃着积分卡自豪地说。

一场游园会下来，既让学生获得了乐趣，减轻了纸笔测试带来的压力，也让老师全方位测评了每个学生，弥补了传统纸笔测试无法观察学生思维活动状态以及学习习惯等方面的局限。

“把音、体、美等学科技能融入游园会，让学生边学习、边活动、边检验，体现了学校‘五育共举、五育并育’的教学理念。”居敬小学党支部书记林锡江说，“期末测评方式的变革更加注重培养学生的语言表达和动手能力。”

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