考生在备考英语考试的时候,都会从词汇开始学习。那么，考研英语词汇如何学?下面小编为大家整理的一些方法，希望大家喜欢!

单词对我们整个考研英语来说，无疑是非常重要的。因为如果单词量不够，我们就看不懂文章，接下来一系列的复习都是纸上谈兵。但是单词的复习可不仅仅就是抱着一本单词书背到地老天荒这么简单的，这样不光浪费时间还会消磨我们的耐性。小伙伴们在背单词的时候，可以把单词单独提出来背诵，但是不用背得太正式，可以下载一个背单词的手机软件，把考研大纲上要求的5500单词过一遍就可以，然后要在我们做题的过程中进行复习和巩固就行了。

考研英语词汇书资料只要一本适合自己的就可以了，书买的多不代表能记下来得就多，反而可能会让考生眼花缭乱，今天看这本，明天看那本，最后该掌握的还是没有掌握。所以，考研英语词汇书资料选一本，让它伴随自己今后整个的考研英语复习计划就足够了。考研英语词汇的记忆方法建议大家一次大量，多次重复，一本考研英语词汇的每个单元至少要看10遍。词汇一定要不断重复才能记得牢，每天至少要保证有一小时的时间翻阅考研英语词汇书，每天可以看150~200个词汇(依个人情况而定)，每个单词不用停留太久，但是要不断重复记忆。

考研资料怎么选是一个老生常谈的问题，因人而异，每个人和每个人的选择也是有一定的差异的。但是众所周知，真题是最有价值的备考资料，每个考研的小伙伴都需要一套真题来供自己翻个千遍万遍的。但是毕竟真题有限，就那么几年的题，做完了也就做完了，没有新的题目供自己训练也不行，所以小伙伴们还会买模拟题来接着训练。但是小伙伴们在选择资料的时候，一定要秉持的宁缺毋滥的态度，选资料同样需要理智，不能盲目。

每个人都有每个人的学习习惯和学习方法，每个人的方式也都各不相同。小编在这里介绍的，是适用于每一个人的普遍适用的方法。如果各位小伙伴们有更适合自己的方法，也不妨配合着尝试，说不定会获得意想不到的结果呢。

有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源;“月“即月亮，是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕

就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑

联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的;不可能被看见的〕

3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀;为了究错而再次查看〕

4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀;通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的;看得见的

注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同

义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用词根和词缀记忆的单词。

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，

但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

2. die v. 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3. hang vi. 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕

当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以

运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。

据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字”之三。

7. rare a. 稀有的，难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕

在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

3. toe n. 脚趾，足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：

若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：

7. van n. 有篷载重汽车，运货车〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包

此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的首尾词进行联想记忆;可将 teacher 和 butcher 作为同尾词进行联想记忆;可将 burst 和nurse 作为同腰词进行联想记忆;可将 garden和 pardon 作为腰尾词进行联想记忆;可将 custom 和stomach 作为同部词进行联想记忆。

将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒一下就成了“甲“，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。

3. pot n. 壶，罐〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top) 如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：

我们都还记得，当初我们学会了“大““尺“和“采“等汉字以后，师长们是这

样教我们识记生字的：“大“字头上加一横就是“天“字，“尺“字下面添两点就是“尽“字，“采“字右边增补三撇就是“彩“字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。

若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：

〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待

在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样

一些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。

世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有

模拟狗叫的“汪汪“声、模拟物体坍塌的“哗啦“声和模拟敲锣的“当当“声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过“耳“不忘。使用音义联想法时必须注意：①掌握国际音标的准确拼读。②要因词施用，不可勉强而为。③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。

1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词

2. 由单词发音转化而来的音译词

3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词

⑤ candy n. 糖果〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕

⑥ holy a. 神圣的〔神圣的厚礼(谐音)〕

⑦ myth n. 神话〔神话是秘事(谐音)〕

有的人有时用一上午背单词，有时又一天都不翻一下单词书，这是不可取的。背单词一定要有计划性，规划多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背。当然，关于每天什么时候背，因人而异，你觉得自己什么时候记忆最好便选什么时候，每天半个小时足以。

考研要做很多事，所以背单词不值得拿出很多时间，一个行之有效的方法是每天大量地背，迅速地背，全面地背，音形意都要记清。如果能早一点把单词背一遍，在阅读英语的过程中你会感觉顺畅许多，否则一篇文章中有几十个单词都不认识，那么你很难读下去。

学习单词应该有区分、有重点，而且考研大纲对于不同的考研词汇有不同的要求，比如有的词汇只需要知道它的意思即可，有的词汇则需要掌握其搭配和用法，此外动词、介词以及各种短语和搭配的用法十分重要，一定要熟练掌握。关于词汇，熟词看一下就知道含义的，但是有些熟词还有新的意思，这个一定要注意，考研经常会考到这类词。重点背诵的词汇是核心词，这类词，本身意思多、附带的短语多、搭配多、在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词、近义词和形近词，文都名师提醒，这是背诵的重中之重。

英语中绝大部分词汇是由词根加前缀或后缀组成的，因此，我们只要掌握了这些词根和前后缀，一些看似很难的词汇就会变得很容易了。此外，还有一些熟词的派生词情况和这种差不多，所以，词根和词的前缀、后缀意思也要记住，这样也有利于认识很多单词。

很多人在背单词的时候不注意及时复习，这样背完一遍，后边记住了，前边也忘得差不多了。在此提醒，背单词的时候，要及时地复习，温故而知新，每天背新单词前拿出一点时间来复习一下前边的东西。

有时候，单纯去一遍遍的记忆干巴巴的单词和释义会很枯燥，还记不住，容易混淆。这种情况下，不如把自己经常混淆的单词归类，放到一起对比记忆，认清每个单词的特点，反而能记得住。

[对比记忆]主要是针对形近词

r 系列：在很多情况下，可以将r想象成“花，草或是人”

[比较记忆]有花的是朋友;无花的是魔鬼

[比较记忆]拿着花来看你的是兄弟;不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。

[比较记忆]“开了花才有果”;把n想成狗门

[比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子;花(r)都是脆弱的

sheer：完全的，纯粹的

[比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。

[比较记忆]长花的发芽

flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的

[比较记忆]有“花r”才香

pose：词义是摆姿势。作为词根是“放”

expose：“放在外面”——暴露

compose：“共同放在一起”——组成

decompose：“把组成的东西向下弄没了”——分解

depose：“向下放”——免职、降职

deposit：“低头放下一个东西”——下蛋、存款、沉淀物

repose：“反复放下来”——休息

impose：“往里放”——强加于，征税

propose：“往前放”——提出建议，求婚

这个方法相信有同学肯定用过。也算是我们在学习英语时的一种调侃，一丝幽默。

[发音]“腐乳就够了” [词义]节俭的

[发音]“罢课” [词义]拒绝，阻止

[发音]“船舶” [词义]颤抖(想想船在水里是不是“颤抖”?)

[发音]“乐百氏” [词义]强壮的(头脑简单的那种，大家不要喝乐百氏了啊)

[发音] “胖得要死”[词义]笨重的

[发音]“暴富”[词义]狂喜

[发音]“一个早死的他” [词义]耗尽，弄空

[发音]“思考” [词义]皱眉头

[发音]“卡死他” [词义]等级制度

[发音]“死叮” [词义]蜇，咬

其实单词的语境记忆法就是不要单独的记忆词义，我们可以把单词放到句子里去记忆。俗话说词本无意，意由境生，就是这个道理。

比如考研核心词汇capture 这个单词同样有三种释义“捕获，引起，描述。”根据语义，我们可以给出三句话：

我们可以利用以上这些方法去记单词。这样会加深印象，可能在第一遍记忆的时候，我们就能保留某些印象甚至是直接记住。但是词汇的反复记忆依然很重要，这里我们最好能有良好的记词汇笔记的习惯，准备一个小本子，记录每天背诵的单词，第一遍记录时，只写英文，不写释义;到二天回想的时候，看是否能写出汉语释义，写不出来的再查字典或是词汇书。并用记号标出，然后隔个两三天再回顾。这样反反复复的过程中，我们才能把单词记牢。

我们也可以通过编故事的方式，把几个单词或是一个单词的多个意思放在一起

再比如accommodate这个单词在考研中会考三个释义：“使适应;容纳和提供住宿”。如何将三个意思串起来呢?accommodate通过词根词缀可以分解为ac (强调=to)+com(共同，一样)+mod(=mode模子引申为“样子，外貌”+ate(使动性动词后缀)----使变成相同的样子---由不一样变成一样，这个过程本身就是“适应”的过程，适应之后才能被“容纳”，而想要把谁容纳到你的阵营，不是没有条件的，条件就是“提供住宿。”于是三个意思就记住了。