山西太原成成中学2022年高中招生二定录取分数线?

近年来,晋源区借助城市建设,大量引入优质教育资源,先后开建青年路小学吴家堡校区、太原市第二外国语学校晋源校区、成成中学晋源校区等,目前多所学校已建成投用,区域教育资源直线提升……

6月6日上午,晋源区教育局与山西省实验小学教育集团,签署教育发展战略合作协议,共同加快晋源区第十实验小学(山西省实验小学保利西湖林语校区)的建设。

丨山西省实验小学保利西湖林语校区签约现场图

山西省实验小学便是我们熟知的新道街小学,始建于1936年,是全国现代技术教育实验学校,同时还是山西省示范小学、山西省德育示范学校、山西省精神文明学校和太原市文明单位。

沐浴着改革开放的春风,学校走过了不断发展壮大的历程,教学质量大幅度提高,师资水平居山西省前列,办学条件也得到明显的改善,成为市民津津乐道的话题。

从2015年起,山西省实验小学按照“大学区制”办学体制改革和紧凑型学区管理模式要求,组建山西省实验小学发展共同体,山西省实验小学教育集团正式成立。2019年9月,又开启1+N集团化管理模式和“一部四中心”运行机制,集团化办学及管理模式,运行机制的实施,确保了分校、新校办学的高起点,使优质资源辐射面得以扩大,也使公平、优质成为山西省实验小学教育集团的新目标。

此番此举,不仅仅为山西省实验小学教育集团注入新的力量,更是让更多的晋源区群众在家门口就能享受到优质的教育资源。

近年来,晋源区属实是把教育摆在了优先发展的战略地位,在积极探索教育事业发展新模式的同时,不断引进优质教育资源。

早在山西省实验小学(保利西湖林语校区)落户晋源区之前,就已经有多所学校成功选址这里,并且有一些已经开学了!

太原市第三实验小学,就是我们常说的太师二附小,在晋源区落址的阳光校区,成为晋源区政府引进的首批优质教育资源。

据了解,该校建校20多年来,先后被授予“全国现代化技术实验学校”、全国“青少年科普创新示范学校”、全国“中小学科学与技术教育实验学校”、“山西省文明单位”、“山西省文明学校”、“山西省示范小学”、“山西省德育示范学校”、“全省义务教育示范学校年评估检查先进学校”、“山西省体育传统项目学校”、“太原市标准化红旗党支部”、“太原市文明单位标兵”、“太原市园林化单位”、“太原市德育示范校”、“太原市德育模范学校”等多项荣誉称号。

晋源区的阳光校区2017年正式投入使用,学校总建筑面积11536.6平方米,相比较主校,基础设施完善,设备先进,功能更加齐全。

整个校园信息技术装备精良,早早实现了“班班通”校园网络覆盖,班班有多媒体一体机及班级名片,校园安防系统完善,电视台演播功能齐全,设施设备处于全市一流水平。

2018年9月,太原市住房和城乡建设委员会就晋源区第六实验小学(青年路小学分校)项目进行公开招标。相关规划显示,项目总建筑面积8168.36㎡,主体5层、裙房(退台)2层,主体高度21.3m,工程总投资额达2100万元。

青年路小学是一个历史悠久的小学,建校共计50多年,培养出了许多优秀人才,成为迎泽区乃至全市、全省的数一数二的小学。晋源区的分校南至南中环西街、北至吴家堡小学、西至南屯路、东至吴家堡小区。新建教学楼和教铺用房可满足4轨24班教学,将和原有的吴家堡小学整合成所8轨48班的小学。

太原市第五实验小学就是太师四附小,前身为太原制药厂子弟学校,成立于1970年。2000年9月归属太原市教育局。2005年2月正式更名为太原大学外语师范学院第四附属小学校。

关于晋源区校区收集到的资料较少,小编只能委委屈屈的发一张图……

成成中学晋阳湖校区的建设可以说是非常成功的。

整个校区总建筑面积72671平方米,规划有72个班,可容纳3600名学生。由14个单体建筑组成,包括初、高中部教学楼、地下车库、专业教室教学楼、校行政办公楼、学生教工餐厅、礼堂、多功能训练馆、女生宿舍及音美教室、男生宿舍楼及图书阅览室、2000坐运动场看台、南门房、长廊连廊、热力站及附属用房。

如约而至,2019年9月份,在孩子们的欢声笑语中顺利开学了。

说一个冷门的小贴士,二外的前身居然是太原女子学堂,随后历经了太原女子师范学校、太原幼师、太原十八中,直至今天的太原第二外国语学校,风雨兼程百余年……

言归正传,太原市第二外国语学校晋源校区位于晋源区小站营村附近,为全日制寄宿完全中学,建成后可容纳3960名学生,办学规模为初中12轨制36个班,高中12轨制36个班,另设国际部12个教学班。

2018年底,项目外立面已经初具规模,今年一直以内部装修为主。预计2020年正式广纳学子。

不久的将来,太原市第二外国语学校新校区建成后,晋源新城教育配套将更上一层楼,达到顶峰完善的阶段。

如此多学校的筹备,可谓是意义重大:1.晋源区城改项目教育配套方面浓墨重彩的一笔;2.同时也让许多担忧孩子上学问题的家长把心妥妥的放进肚子里。

晋源区所引进的这些学校,实力毋庸置疑,均为太原市的优质中小学基础教育,享誉三晋。很夸张的一点,以下网媒整理出的小学排名,前三的学校晋源区就有两个,而且都是保利签约的,实力可见一斑。

丨晋源区所引入的优质小学排名(排名来自于搜学网,不代表本网观点)

晋源区在教育方面的进阶绝不仅仅只是引入几个优质教育这么简单,而是在教育的各方各面都进行了全新表态。

在山西省实验小学的签约仪式上,晋源区丁利春副区长表示,2020年晋源区将同步推进教师区管校聘、绩效工资改革,充分发挥名校、名师引领作用,在发展优质均衡、开放多元、特色鲜明、人民满意的高品质教育方面迈出坚实的步伐,促进了教育的均衡发展,为晋源区基础教育事业的提速增效注入了新的力量。

如此看来,随着时间的沉淀,优质教育资源逐步落地建设,还会吸引过来更过的教育配套落址于此,越来越多的晋源区群众在家门口就能享受到区域发展的红利。

身处晋源区的晋阳湖片区,理所当然成为最直接的受益者。

据悉,我市将根据晋阳湖东岸入住的人口规模,配建一系列教育设施,包括17所幼儿园、7所小学和4所中学。从晋阳湖东岸城市设计整体规划图中可以看出,这些学校的服务半径将完全覆盖整个区域,以满足日益增长的居民就近上学的需求。

近些年,整个晋阳湖片区在新时代的召唤下,腾飞发展。探索出一条:优先生态,紧随其后的发展人气和相关配套的道路。

自从湖区公园进行改造后,各种利好接踵而至。整个北岸和东岸,汇集了大量品牌房企,成为了太原改善住宅的重心。火爆认筹、火爆开盘、火爆销售……现实之下,周边的品牌楼盘均已售罄,在售的大牌楼盘仅剩保利西湖林语一家,而且是整个晋阳湖片区体量最大的项目。

这些日子,在签约“省实验小学”的消息加持之下,热度更胜一筹。

毕竟,想要成为晋阳湖畔的高端改善住宅,出了齐全的配套之外,也需要有自身的亮点,比如9.15米面宽的超大观景阳台……光客厅能看到晋阳湖,未免有些太单调,拐角式的主卧飘窗,朝南的大主卧也能俯瞰到西面的晋阳湖......

保利西湖林语在签约山西省实验小学之后,开启了“疯狂1计划”。①缴纳1000元即可签订认购书,认购房源。②七天内首付1成,剩余款项可申请办理按揭及签约手续③规定期间按时签约可申请免1年物业费④6月13日起认购的客户,可额外申请1个点的优惠。

|保利西湖林语项目位置图

烟火气息不断完善的同时,各种配套也在这里生根发芽。而在今年,很有可能是教育全面飞升的一年。

不可否认,这里潜藏着,是太原这座城市无限向上的购买力……

向美而生,如今晋阳湖规划基本都已落地,新的规划重新开启,对于未来的晋阳湖片区,必然随着人流量的提高再上一个台阶。

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7月11日,太原市各区教育局陆续发布2022年小升初招生细则安排

关于2022年小店区小学毕业生升初中工作实施办法

将全区所有符合条件的适龄儿童少年纳入招生入学范围,为每一名适龄儿童少年提供义务教育公办学位,确保其接受义务教育。

坚持“以县为主、属地管理”原则,在市教育局统筹指导下,组织实施本行政区域内义务教育阶段招生入学工作。

坚持“相对就近、免试入学”原则,统筹安排适龄儿童少年接受义务教育。积极稳妥地实行房产地址“学位限定”,即自登记入学之年起,原则上同一套住宅 3 年内只能享有学区内初中1个学位(符合国家生育政策的除外)。

加大对房产地址“学位限定”政策的宣传力度。各学校通过张贴公告、召开家长会等方式对该项政策进行宣传告知,帮助周边居民及时了解政策,积极稳妥推进房产地址“学位限定”办法落地落实。从2021年9月开始,逐年对初中一年级新生进行户籍及房产摸底,建立2021级学生户籍房产信息登记库,并告知家长该房产地址 3 年内只能享有学区内初中1个学位(符合国家生育政策的除外)。今后逐年对同一房产地址连续三年进行对比,同时确定该房产地址须入学初一新生是否符合国家生育政策,确保公平公正实施房产地址“学位限定”的政策。

(四)公民办同步招生原则

认真落实中央和省市关于规范民办义务教育发展和公民办义务教育学校同步招生的规定要求,坚持民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生。民办义务教育学校招生全部实行网上报名。报名人数未超过招生计划的,全部实行注册入学;报名人数超过招生计划的,全部实行电脑随机派位录取。

(五)精准做好控辍保学工作

巩固拓展教育脱贫攻坚成果,加快推进乡村振兴,落实政府、有关部门及学校共同参与的控辍保学联控联保责任机制。认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。对无正当理由未送子女入学的父母或者其他法定监护人,要加大行政和司法劝返力度,形成有力震慑。

2022年小店区小学毕业生升初中工作在市教育局统筹指导下,在区政府的领导下,按照全市统一部署,结合实际,由区教育局制定小学毕业生升初中工作实施办法,各小学具体组织实施。

根据《太原市教育局关于做好2022年普通中小学招生入学工作的通知》(并教基〔2022〕6号)文件要求,全区义务教育初中学校起始年级严格按照规定标准班额招生,坚决防止产生新的大班额。

按照免试和相对就近的原则,由区教育局依据生源情况、学校布局、办学规模、交通便利等因素,科学合理确定区域内每所公办初中学校入学范围,并向社会公布,确保每名小学毕业生都能升学接受初中义务教育。本市户籍小学毕业生升入初中的学籍和户籍变更截止时间为2021年6月30日。

九年一贯制学校、十二年一贯制学校户籍为本地的小学毕业生直接升入本校初中学习。

五十一中、中辐院学校、太原市第三实验中学、三十二中、九一实验学校

上述学校在本校学生九年一贯直升后,如仍有空余学位,可参与多校划片电脑派位。

各街道、乡镇所属小学毕业生,对口直接升入本街道、乡镇的初中学校就读。

,点击进入“太原市义务教育招生入学系统”后,点击“民办初中报名”。

全市民办初中学校招生网上报名系统与全国中小学生学籍信息管理系统实现有效对接。民办初中学校不得招收未经网上报名的小学毕业生。

九年一贯制、十二年一贯制民办学校,应当在具备直升本校资格的小学毕业生及其监护人自愿的前提下,接收该生直接升入本校初中就读。自愿直升本校初中的小学毕业生须参加全市民办初中学校招生网上报名并报本校志愿。意愿直升人数大于初中招生计划的,采取电脑随机派位方式确定初中录取结果;直升人数少于初中招生计划的,空余计划根据报名情况实行注册入学或电脑随机派位入学。

2.注册入学和电脑随机派位入学

民办初中学校网上报名人数未超过招生计划的,全部实行注册入学;网上报名人数超过招生计划的,全部实行电脑随机派位录取。多胞胎子女可自愿选择是否进行捆绑摇号(关联派位)。

电脑随机派位工作由区教育局统一组织,民办初中学校不得自行组织。电脑随机派位要全程录像,邀请公证机构人员、纪检监察人员、人大代表、政协委员、新闻媒体代表和学生家长代表全程监督,派位结果及时向社会公开。

(1)各民办初中学校要在电脑随机派位工作结束后2日内完成录取手续办理工作。凡未在规定时间内到校办理录取手续的学生,视为自愿放弃录取资格。

(2)各民办初中学校应按照全市统一要求,认真准确核对被录取学生的有关信息,并在规定时间内按规定格式将录取学生名单(纸质版和电子版,纸质版每页需校长签字并加盖学校公章)和《2022年太原市自愿选择××××初中学校申请表》报送属地县(市、区)教育局审核。

(3)凡已被民办初中学校录取并签订正式协议的学生,各民办初中学校在规定时间内向其发放加盖本校公章的录取通知书。

(一)贯彻“十项严禁”。 要严格执行教育部关于普通中小学招生入学工作的“十项严禁”规定和省、市招生纪律要求,健全违规招生查处和责任追究机制,畅通举报和申诉受理渠道,主动接受社会监督,严肃查处违法违规招生行为,确保中小学招生工作规范实施、公开透明、公平公正、秩序良好。民办学校的招生简章和广告,应当按照《中华人民共和国民办教育促进法》报管辖机关备案,严禁学校私自通过微信、公众号、自媒体等网络平台进行虚假宣传。

(二)优质资源配置。区教育局将深入推进义务教育优质均衡发展,持续扩大公办教育资源特别是公办优质教育资源,加强区域内中小学整体规划,科学测算需求,通过新建、改扩建一批中小学校推动公办学校扩容增位;要深化办学模式改革,支持公办优质学校通过区域内、跨区域、跨行政层级和跨学段等多种集团化办学形式帮扶薄弱校,整体提升城乡学校教育质量和办学水平;要坚持教育公益属性,落实政府责任,严格规范民办义务教育发展,办好办强公办义务教育学校,更好地保障适龄儿童享有公平优质的基础教育,营造良好教育生态。

(三)明确落实责任。各小学要提高政治站位,将小学毕业生升初中工作作为构建高质量教育体系、助推“双减”政策落地见效、规范民办义务教育的重要举措,加强组织领导和工作统筹,充分考虑疫情防控形势,做好风险研判,抓紧研究制定本校小学毕业生升初中工作方案和疫情防控预案,进一步提高小学毕业生升初中工作的科学化、制度化、规范化水平,健全公平入学长效机制,维护良好教育生态和社会稳定。

市、区两级教育行政部门和教育督导部门将采取“四不两直、双随机”等方式对全区小学毕业生升初中入学工作进行督查。对违反“十项严禁”规定的,发现一起、查处一起、曝光一起,并依据《教育督导问责办法》,实行严肃的追责问责。各小学要严格履行法定责任,认真组织做好本校小学毕业生升初中各环节工作,切实加强领导,“一把手”负总责。要组建机构、专人负责、强化监督。区教育局将组建“‘小升初’议事仲裁机构”,对本区“小升初”工作中反映或投诉的问题,及时予以答复和解决,确保“小升初”工作顺利进行。要强化责任落实,不打折扣贯彻执行工作要求,确保各项工作有序推进、圆满完成。

各小学要制定电脑随机派位工作方案和安全应急预案,成立“现场决策组”,对电脑随机派位现场出现的任何意外情况,做出裁定。

(四)严格学籍管理。区教育局将充分利用学籍系统规范小学毕业生升初中工作,在学籍系统中设置招生计划数,确保招生计划刚性执行。普通中小学学籍注册严格执行《山西省中小学生学籍管理办法实施细则(暂行)》(晋教基〔2019〕19号)规定的注册程序和时间,按照“严格计划审核、规范录取(入学)手续、明确注册时限、分县逐校审核”的办法进行,确保学校招生计划、招生录取名单和学籍注册名单相统一。对超计划、无计划、违规跨区域招收的学生和违规转学学生一律不得办理学籍注册和转接。学校校长对学生“人籍一致”情况负有第一责任,要定期进行自检自查,规范管理。严禁人籍分离、空挂学籍等问题。严禁民办义务教育学校掐尖招收转学生。

(五)严格班额管理。各初中学校必须严格执行教育行政部门下达的招生计划,任何学校不得以任何理由超计划招生。全区初中起始年级要严格按照国家规定标准班额招生,即不超过50人。

(六)营造良好氛围。各小学要通过多种方式,及时主动向社会公开小学毕业生升初中工作方案、计划、范围、程序、入学条件、录取结果、咨询方式等,加大权威信息发布力度,加强对主要政策和群众关注热点问题的解读工作,引导家长形成合理就学预期。要加大对常见违规招生行为的预警,对轻信他人、许诺入学、违规超计划、无计划招生以及未经招生部门正规途径擅自招生的典型案例和严重后果做到广而告之,帮助家长和学生提高警惕,防止上当受骗。发现有各种违规招生行为的,要及时向有关部门举报。区教育局及学校要加强舆论引导,规范新闻报道,加强风险评估,完善应急预案,健全应急机制,及时发现并妥善处理苗头性、倾向性问题,有效化解风险隐患,切实做好小学毕业生升初中工作,为党的二十大胜利召开营造安全稳定的社会环境。

教育部普通中小学招生入学工作“十项严禁”

1.严禁无计划、超计划组织招生,招生结束后,学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生;

2.严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果;

3.严禁提前组织招生,变相“掐尖”选生源;

4.严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班;

5.严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源;

6.严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”;

7.严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据;

8.严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班;

9.严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率,教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据;

10.严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

2022年杏花岭区初中招生工作时间安排表

一、7月8日前:区教育局出台本地区小学毕业生升初中工作实施方案等材料并上报市教育局审核。

二、7月11日:区教育局公布小学毕业生升初中相关政策。

三、7月13日8:00—7月17日18:00:全市民办初中学校招生和我区需跨区就读的毕业生进行网上统一报名;区教育局组织公办初中报名和填报志愿等相关准备工作。

四、7月19日—7月20日:对外地小学毕业生(本市户籍或外来务工人员随迁子女)填报信息进行数据比对。

五、7月25日—7月26日:对外地小学毕业生(本市户籍或外来务工人员随迁子女)填报信息与校对数据比对不符的信息进行现场审核。

六、8月5日:民办初中学校报名人数小于招生计划的学校公布录取名单;区教育局组织网上报名人数超过招生计划的民办初中学校进行电脑随机派位,并公布派位结果;各小学组织公办初中电脑随机派位录取工作,并公布派位结果。

七、8月6日--8月7日:民办学校为录取学生办理入学手续。

八、8月8日--8月9日:审核民办初中录取结果。

九、8月10日--8月13日:区教育局统筹安排民办学校未录取学生及民办小学毕业生返公办就读学生等。

十、8月23日:全区统一发放初一新生入学(录取)通知书。

十一、8月26日:初一新生报到,开展中小学衔接教育。

十二、8月28日:初一新生均衡编班。

2022年晋源区初中招生入学工作通告

将全区所有符合条件的适龄少年纳入招生入学范围,为每一名适龄少年提供义务教育公办学位,确保其接受义务教育。全面取消民办义务教育学校面谈招生方式,对报名人数超过招生计划的,全部实行电脑随机录取。义务教育阶段学校全部实行均衡编班。

坚持“相对就近、免试入学”原则,统筹安排适龄少年接受义务教育。全区小学毕业生升公办初中实行“多校划片”等相对就近入学方式。

(三)公民办同步招生原则

按照“以县为主、属地管理”原则,在市教育局统筹指导下,民办义务教育学校招生与公办学校同步招生。

实行房产地址“学位限定”,即自登记入学之年起,原则上同一套住宅3年内只能享有学区内初中1个学位(符合国家生育政策的除外)。

凡完成小学教育的学生,应当进入初中继续接受并完成义务教育。适龄少年确因身体状况需要延缓入学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,报区教育局备案。

1.本市户籍适龄少年入学须提供:居民户口簿、房屋所有(产)权证、出生医学证明、小学毕业证。小学毕业生的学籍和户籍变更截止时间为2021年6月30日(部分学校结合招生的实际情况,略有调整)。

2.进城务工人员随迁子女入学须提供:父母或者其他法定监护人在本区居住满一年的居住证(2021年6月30日前办理);有效劳动合同及个人依法连续缴纳社会保险满一年的证明(2022年6月30日前连续缴纳12个月以上),或一年以上有效营业执照(2021年6月30日前办理);原籍居民户口簿、小学毕业证、出生医学证明。

根据太原市教育局“坚持公办民办学校同步招生”的原则,自愿选报民办初中学校就读但未被录取的小学毕业生,由区教育局统筹安排到相对就近且有空余学位的初中学校就读,但不得择校。凡没有选报民办初中学校的学生,将默认为选择公办初中学校。

我区小学毕业生升初中入学按照“免试、就近、划片”的原则,采用多校划片或直升入学的办法,通过电脑随机派位方式入学。结合行政区域和地理位置,划分毕业小学校对应初中学校为南、中、北三个片区,三个片区内的小学毕业生,由各小学组织小学毕业生家长填报入学志愿(每位小学毕业生只能填报一个志愿)。

太原市成成中学校(晋源校区)、太原市第二外国语学校(晋源校区)、晋源区长兴南街学校初中部、晋源区一电学校初中部招生办法另外分别制定,参照文件具体内容执行。

毕业小学16所:姚村中心校8所小学、晋祠中心校7所小学、龙兴小学校。

对应初中3所:姚村中学、晋祠一中、晋祠二中。

毕业小学15所;区实验小学校、区第二实验小学、晋源中心校11所小学、罗城小学校、沃禾小学校。

对应初中4所:区实验中学、区一电学校初中部、晋源二中、太原市六十四中。

毕业小学9所:太原市第五实验小学、区第三实验小学校、区第四实验小学校(太原市第三实验阳光校区)、区第六实验小学校(青年路小学晋源校区)、金胜中心校4所小学、金色摇篮小学校。

对应初中3所:金胜学校初中部、太原市十六中、太原市六十三中。

(二)具体入学办法如下:

1.晋源区户籍、学籍一致的小学毕业生:晋源区户籍、学籍一致的小学毕业生指户籍所在地(户主为直系亲属或适龄少年本人)与实际居住地(直系亲属或适龄少年本人房产证)一致的本区学籍适龄少年(不含直升的小学毕业生),全部按照“多校划片入学”的方式进行志愿填报,不超学校招生计划,全部直接升学。

直系亲属系指相互之间有一脉相承的血缘关系的上下各代亲属,如父母与子女、祖父母与孙子女、外祖父母与外孙子女等。

2.晋源区拆迁户子女入学:拆迁户子女携带居民户口簿、出生医学证明、小学毕业证,未完成整村拆迁的需提供拆迁协议(或相关证明材料),个人入学申请、购房合同或租房协议到毕业小学校报名,按照实际居住信息,遵循相对就近的原则,填报就读初中,不超学校招生计划,全部直接升学。

3.学籍、户籍均在晋源区的小学毕业生,未在户籍所在地学区小学就读的,如申请回户籍所在地就读,可填报户籍所在地就近的初中学校,不超学校招生计划,全部直接升学。

4.晋源区学籍、晋源区以外户籍的小学毕业生原则上回户籍所在地就读,未申请回原籍就读的小学毕业生全部按照“多校划片入学”的方式,可按照毕业小学对应的初中片区填报志愿(不含直升的小学毕业生)。不超学校招生计划,全部直接升学。

对报名人数超过招生计划的初中学校,依次分类通过电脑随机派位方式分步安排学生入学。区教育局统一组织进行电脑派位,电脑派位只进行一次(具体安排在报名结束后发文公示)。电脑派位后未取得学位的学生全部统筹安排到片区内有空余学位的初中学校。

(三)太原市成成中学校(晋源校区)入学办法

按照太原市教育局关于小学升初中“双籍一致”的政策,因成成中学周边没有对应的小学,原有西寨小学、木厂头小学、古寨小学、贾家庄小学等在“城中村”改造中已拆迁,学生已全部分流。目前西寨村、木厂头村、古寨村、贾家庄、南阜村、北阜村、城北村及周边楼盘大部分已回迁,仅有贾家庄、城北的配套小学已建成并即将投入使用,但其他村落相应的配套小学尚未建成使用。现为了妥善安置在此范围内的小学毕业生回户籍地就读初中,制定如下入学办法:

1.原学区四所村小学属“七村”原住村民户籍的小学毕业生,符合条件要求均可报名。不超招生计划,将全部录取;超过招生计划,采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未被录取的学生,由区教育局统筹安排,不得择校。

2.太原市成成中学校(晋源校区)今年起招收的小学毕业生均不提供住宿。“七村”户籍的小学毕业生如有寄宿需求,可选择金胜学校就读。录取“七村”户籍小学毕业生后有剩余学位时,西起环湖东路(新晋祠路),东至滨河西路,北起龙城西大街,南至蒙山街内人户一致的晋源区学籍的小学毕业生,可凭相关材料报名剩余学位。当报名人数不超过剩余学位时,经审核后,全部安置入学;当报名人数超过剩余学位时,经审核后,全部采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未派位录取的小学毕业生全部统筹安置到对应片区内有空余学位的初中就读,不得择校。

(四)太原市第二外国语学校(晋源校区)入学办法

太原市第二外国语学校(晋源校区)今年起招收的小学毕业生均不提供住宿(不含面向六城区招生的小语种学生)。符合该校入学条件的小学毕业生,如有寄宿需求,可选择晋源区实验中学校就读。

学籍属区实验小学,户籍属小站村、小站营村、晋源街道南城角村、东街村、西街村、南街村、北街村的小学毕业生,符合条件可报名太原市第二外国语学校(晋源校区),不超招生计划,将全部录取;超过招生计划,采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未被录取的小学毕业生全部统筹安置到区实验小学对应片区内有空余学位的初中就读,不得择校。

(五)晋源区长兴南街学校入学办法

1.具备晋源区长兴南街学籍的小学毕业生可直升该校初中部,不超招生计划,将全部录取;超过招生计划,采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未被录取的学生,由区教育局统筹安排,不得择校。

2.录取直升小学毕业生后有剩余学位时,具备晋源区范围户籍(居住证)或学籍的泰瑞城小区业主子女可报名剩余学位,当报名人数超过剩余学位时,经审核后,全部采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未派位录取的小学毕业生全部统筹安置到对应片区内有空余学位的初中就读,不得择校。

(六)晋源区一电学校初中部入学办法

1.具备晋源区一电学校学籍的小学毕业生全部直升该校初中部,不超招生计划,将全部录取;超过招生计划,采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未被录取的学生,由区教育局统筹安排,不得择校。

2.录取直升小学毕业生后有剩余学位时,对应片区内毕业生均可报名剩余学位,当报名人数超过剩余学位时,经审核后,全部采用电脑随机派位的方式安排学生入学,未派位录取的小学毕业生全部统筹安置到对应片区内有空余学位的初中就读,不得择校。

1.具备随班就读条件的适龄残疾少年可进入学区内普通义务教育学校随班就读。任何学校不得以任何理由拒绝接收区教育局安排的残疾少年接受义务教育。我区残疾少年义务教育随班就读工作按照市教育局、市财政局、市卫健委、市残联四部门联合印发的《太原市残疾儿童少年义务教育随班就读工作实施方案》(并教基字〔2016〕3号)文件执行。

2.阳曲县、娄烦县已建档立卡的贫困家庭在晋源区居住并务工的人员,其子女如需在居住地入学的,由区教育局统筹安排入学,不得择校。

3.落实烈士子女、符合条件的现役军人子女、符合条件的高层次人才等优抚对象的教育优待政策,切实保障子女入学。

4.凡具备寄宿制条件的公办初中学校,可根据招生计划、学生人数、寄宿条件等实际情况,适当扩大招生范围。具体办法由学校提出申请并制定招生方案,报市、区教育局审核备案后实施。

5.经山西省教育厅批准,可招收外籍学生的晋源区实验中学,由学校制定招生方案,报区教育局审核备案后实施。

其他情况小学毕业生升初中,按照相关文件规定执行。

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河海大学有哪些出国项目?,一、河海大学有哪些出国项目?截止2019年,河海大学出国项目有以下几个1:河海大学-英国阿伯瑞斯特维斯大学环境科学合作办学项目;2:河海大学-法国里尔工程师学院工程师合作项目;3:河海大学-法国杜埃矿业学院工程师项目;4:河海大学-法国尼斯大学综合理工学院工程师项目;5:河海大学-法国里尔一大本科项目;6:河海大学-英

本文标题:河海大学有哪些出国项目?,在当今社会,留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生,甚至是中小学生,都想尽早地接收西方发达国家的留学教育,其中很多同学十分关注“河海大学有哪些出国项目?”相关的问题,为此环俄小编整理了《河海大学有哪些出国项目?》,欢迎您阅读!若有任何疑问,欢迎您随时联系我们的在线顾问,我们会为您进行专业的1对1答疑!

一、河海大学有哪些出国项目?

截止2019年,河海大学出国项目有以下几个

1:河海大学-英国阿伯瑞斯特维斯大学环境科学合作办学项目;

2:河海大学-法国里尔工程师学院工程师合作项目;

3:河海大学-法国杜埃矿业学院工程师项目;

4:河海大学-法国尼斯大学综合理工学院工程师项目;

5:河海大学-法国里尔一大本科项目;

6:河海大学-英国项目。

暂没有去美国或者新加坡的出国项目。

河海大学实施国际化发展战略,国际交流与合作广泛开展。学校是国家首批授权可授予外国留学生博士、硕士、学士学位的高校,已为100多个国家和地区培养了千余名博士、硕士与学士,与近30个国家(地区)的80余所大学和科研机构建立了校(所)际协作关系。

学校主动融入国家“一带一路”倡议,拓展海外办学点,推动人才本土化培养;服务企业国际化战略,加强人才定制化培养,为“一带一路”沿线国家及我国海外工程企业提供科技支持和人才支撑。

河海大学土木工程跟商学专业出国留学的机会相对来说较多。
  河海大学是一所有近百年办学历史,以水利为特色,工科为主,多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是国家首批授权授予学士、硕士和博士学位,实施国家“211工程”重点建设、”985工程优势学科创新平台“建设以及设立研究生院的高校,拥有水文水资源与水利工程科学国家重点实验室和水资源高效利用与工程安全国家工程研究中心。
  河海大学的前身可以追溯到1915年创建于南京的“河海工程专门学校”,1952年南京大学水利系、交通大学水利系、同济大学土木系水利组、浙江大学土木系水利组以及华东水利专科学校合并成立“华东水利学院”。1960年成为全国32所工科重点大学之一。1985年恢复“河海“传统校名,并由邓小平同志亲笔题写。

学校有个国家公费研究生出国项目,应该是面向研究生的,本科好像没有。本科好像只有和法国的交流项目,但是你可以自己向目标学校申请,比较多的是暑期交流项目,这对于本科毕业时申请美国名校很有帮助。现在你可以把英语练练,通过托付、雅思之类,本科成绩(GPA)要好,尽量有一篇国际期刊或会议的论文,本科毕业时申请学校时最好能拿到一些牛人的推荐信。

学校在本科期间你所在的专业只有面向法国的两所高校的交换生计划。至于区别的国家,要靠自己努力。建议不要盲目,切实考虑自身专业和家庭情况准备出国。

你所列好的大学,需要在本科毕业后自己申请。学校提供的项目肯定不怎么样啦。

二、为什么高考状元的后来发展不是很好呢

所谓“高考状元”就是各省市区高考成绩排在第一名的考生。
高考,一般指新中国的高等教育入学考试。到目前为止,有普通高校招生考试和成人高考两种形式,一般的“高考”指前一种。考试由国家统一组织调度,国家或省市区专门组织命题,统一时间(部分省市考试科目较多,结束时从1977年恢复高考到1998年各年的高考状元,出自何地,哪个中学,上了哪个大学,毕业后去向何方。
时间 省市 姓名 就读大学 所学专业 毕业中学 职业现状
1998 辽宁 何京芮 清华大学 自动化 辽宁省实验中学 留学美国卡耐基梅隆大学,攻读博士学位
1998 江西 洪玮 北京大学 外语 鄱阳一中 中国建设银行翻译
1998 广西 黄亦恺 清华大学 土木建筑 柳州高中 留学,攻读博士学位
1998 四川 任羽中 北京大学 经济管理 四川省资阳中学 北京大学硕士生
1998 吉林 孙宏伟 清华大学 土木建筑 辉南六中 清华大学博士生
1998 陕西 晏萌 北京大学 - 西安市第一中学 北京大学硕士生
1998 广东 张锐 北京大学 法学 汕头一中 魔时网ceo
1998 天津 张颖 北京大学 生命科学 天津耀华中学 北京大学硕士生

1997 北京 啜玉林 北京大学 经济管理 顺义县牛栏山一中 北京大学硕士生
1997 江西 黄小玉 北京外交学院 外语 九江第一中学 现移居美国工作
1997 陕西 李雅娟 中国人民大学 新闻 宝鸡中学 四川外语学院教师
1997 四川 龙瑾 北京大学 外交学专业 - 博瑞纵横国际广告(北京)有限公司客服总监
1997 湖南 秦宁 清华大学 自动化 郴州市一中 中科院某国家重点实验室工作
1997 广东 曾卫华 北京大学 生命科学 广雅中学 留学美国,攻读博士后
1997 江苏 赵霖莹 复旦大学 经济管理 江苏省常州高级中学 留学博士生,攻读博士学位
1997 四川 赵懿 - - 德阳市第三中学 留学美国维吉尼亚理工大学,攻读博士学位
1996 江苏 胡琦玮 北京外国语大学 外语 南通第一中学 中国银行总行工作
1996 浙江 来国明 清华大学 自动化 长河高级中学 留学美国卡内基梅隆大学,攻读博士学位
1996 湖南 李路珂 清华大学 土木建筑 长沙一中 清华大学博士生
1996 山东 李兆凡 清华大学 土木建筑 五莲一中 清华大学硕士毕业,职业未知
1996 安徽 凌振华 - - 合肥一中 国外工作
1996 山东 刘阳阳 北京第二外国语大学 - 五莲一中 北京大学研究生
1996 湖南 欧阳觅剑 北京大学 社会学 湖南新化县一中 21世纪经济报道记者
1996 广西 熊远萌 北京大学 经济管理 南宁二中 中国人民银行职员
1996 广东 袁文涛 北京大学 心理学 汕头一中 留学,攻读博士学位
1996 陕西 卓玲 清华大学 计算机 西安高级中学 留学美国博士生,攻读博士学位
1995 海南 陈晓洁 北京大学 经济管理 文昌中学 金地集团工作
1995 河南 崔伟 清华大学 土木建筑 焦作市温县一中 北京维拓时代建筑设计有限公司副总建筑师
1995 山西 郭建业 北京大学 经济管理 襄垣县一中 《参考消息》报社编辑
1995 广东 黄大治 清华大学 计算机 华南师范大学附属中学 留学美国
1995 江苏 黄昕 北京协和医学院 - 南通第一中学 本硕连读,职业未知
1995 陕西 梁浩 上海财经大学 - 西安铁一中 现英国留学
1995 湖北 肖锐 清华大学 生命科学 荆州中学 美国博士生
1995 湖北 闫海进 北京大学 - 老河口一中 世纪证券综合研究所某部经理助理
1994 陕西 楚怀湘 清华大学 电机 西安中学 上海某企业电子工程师
1994 江苏 王劲松 中国人民大学 新闻 海安高级中学 中国国情研究会某处处长
1994 福建 叶水明 清华大学 电子工程 程溪中学 留学新加坡
1994 湖北 张晋寨 清华大学 - 当阳市高级中学 上海某it公司工作
1993 海南 李文德 北京大学 经济管理 文昌中学 中国移动深圳分公司某部副经理
1993 广东 刘之焱 清华大学 计算机 深圳实验高中 美国谷歌(google)公司高级工程师
1993 陕西 倪婷 中央财经大学 经济管理 陕建二中 北京某集团财务公司工作
1993 江苏 徐少伟 北京协和医学院 医学 张家港梁丰高级中学 复旦大学内科主治医师
1993 陕西 薛源 对外经济贸易大学 法学 西安中学 对外经济贸易大学教授
1992 浙江 陈天奇 北京大学 经济管理 - 现留新加坡工作
1992 安徽 程海泳 - - 安徽省灵璧第一中学 华夏基金项目经理
1992 重庆 丁春霞 北京大学 经济管理 重庆市育才中学 北京大学硕士生,职业未知

1990 湖北 肖欲晓 清华大学 计算机 荆州中学 美国某it公司软件设计师
1990 江苏 叶蕾 南京大学 中文 南京三中 《凤凰生活》杂志执行主编
1989 陕西 毛新平 对外经济贸易大学 经济管理 中铁一局子校 现移居美国工作
1989 江西 谭小强 中国科技大学 - 南昌二中 美国哥伦比亚大学博士毕业
1989 甘肃 吴小琛 对外经济贸易大学 法学 - 北京市某律师事务所律师
1989 海南 肖灿 对外经济贸易大学 外语 琼山中学 海南烟草公司工作
1989 广西 张敏 对外经济贸易大学 经济管理 - 哈佛商学院mba硕士生
1988 海南 李博白 北京大学 - 文昌中学 北京大学光华学院任教
1988 山西 杨今强 清华大学 - 平遥中学 美国某网络公司工作
1987 广东 黄辉龙 复旦大学 法学 汕头一中 汕头某律师事务所律师
1987 辽宁 金玉锦 南开大学 经济管理 沈阳市朝鲜族第一中学 上海某连锁店店长
1987 甘肃 唐文挺 清华大学 计算机 孟坝中学 美国惠普公司
1987 山东 王桂星 中国科技大学 物理 五莲一中 美国博士毕业
1987 海南 郑孔栋 北京大学 - 海南中学 美国某银行职员
1986 广东 黄国力 清华大学 - 连平忠信中学 合生创展有限公司规划设计总监
1986 江西 聂开文 中国科技大学 物理 九江第一中学 深圳华为技术有限公司高级工程师
1986 山西 彭涛 上海交通大学 - 太原五中 上海ut斯达康部门经理
1986 安徽 徐琼 中国科技大学 - - 留学耶鲁大学,现留美工作
1986 湖北 余庆 武汉大学 经济管理 武汉六中 深圳市创新投资集团公司工作
1986 海南 张琼 北京大学 生命科学 海南中学 香港某国际银行董事
1986 山西 张咏梅 北京大学 计算机 太钢一中 中北大学教授
1986 海南 邹姬 北京大学 法学 海南中学 美国范德比尔特大学博士生

1985 广东 陈权 - - 湛江市第一中学 美国旧金山总领事馆外交人员
1985 山西 葛允斌 清华大学 建筑 太原五中 现移居美国工作
1985 陕西 郭宝发 北京大学 考古 宝鸡中学 陕西秦俑馆某部主任
1985 广东 李朱 清华大学 土木建筑 湛江市第一中学 启德教育集团董事长
1985 湖南 龙赞 华东师范大学 教育 - 现代教育工程院高级研究员
1985 陕西 王晓朝 复旦大学 经济管理 宝鸡中学 现移居美国工作
1984 福建 陈伟鸿 上海交通大学 - 厦门双十中学 移居美国
1984 湖北 何立强 中国科技大学 物理 武汉三中 深圳国扬通讯技术有限公司董事长
1984 福建 李锦明 北京大学 法学 厦门双十中学 厦门市公证员
1984 湖北 刘向东 北京大学 经济管理 黄陂一中 北京大学博士毕业
1984 江苏 王溯舸 复旦大学 经济管理 海安高级中学 友邦华泰基金副总经理
1984 四川 叶顶峰 中国科技大学 - 隆昌一中 中科院博士生导师、中科院百人计划入选者
1984 江西 郑彤 中国科技大学 物理 九江第一中学 现移居美国工作
1984 山西 周开让 北京大学 - 康杰中学 北京宣武区常委、政法委书记
1983 上海 车晓东 复旦大学 物理 上海市建设中学 美国硅谷conner公司科研组经理
1983 山东 李建光 北京大学 经济管理 牟平第一中学 idgvc副总裁兼合伙人
1983 湖北 潘敏 武汉大学 经济管理 鄂城二中 武汉大学博士生导师
1983 山西 宋晓红 北京大学 法学 太原市成成中学 现美国工作
1983 四川 徐永恒 北京大学 中文 万源高中 课堂内外杂志社总编辑、曾任重庆青年报社社长
1983 湖南 杨君武 北京大学 中文 邵东三中 湖南师范大学博士生导师
1983 江苏 张明 南京大学 中文 无锡一中 海军指挥学院工作
1982 陕西 程迈越 复旦大学 行政管理 西北工业大学附属中学 国内投资行业工作
1982 黑龙江 李贤玉 北京大学 通信 牡丹江机车中学 某研究所工作第九届全国人大代表
1982 湖北 刘向耘 北京大学 - 黄陂一中 中国人民银行职员
1982 山西 聂红 北京大学 - 太原五中 北京钢铁学院从事外事工作
1982 海南 王竞 清华大学 生命科学 澄迈中学 加州大学博士生导师
1982 广东 王铮 中山大学 医学 华南师范大学附属中学 中山大学博士生导师
1982 江西 徐立微 中国科技大学 化学 洪都中学 博士毕业
1982 山西 赵惠林 中国科技大学 物理 太原五中 现移居美国工作
1981 重庆 敖刚 复旦大学 新闻 重庆市育才中学 《重庆晚报》编辑
1981 黑龙江 陈俊生 北京大学 法学 佳木斯一中 中国司法部基层工作司副司长
1981 海南 符策虎 北京大学 中文 文昌中学 房地产公司工作
1981 湖北 黄明 北京大学 物理 武汉六中 担任终身教授、长江商学院副院长
1981 云南 赖松 中国科技大学 物理 云南师范大学附属中学 美国康涅狄克大学博士生导师
1981 山西 李晓英 北京大学 经济管理 太原五中 法国第戎大学教授
1981 江西 王勇 - - 南昌十中 美国某公司高级科学家
1981 海南 韦文 清华大学 精密仪器 文昌中学 美国netscreen公司工作
1981 海南 张扬 对外经济贸易大学 - 海南中学 上海某国际公司法律顾问

1980 浙江 蔡申瓯 北京大学 物理 - 美国纽约州立大学教授
1980 江西 邓勋明 中国科技大学 - 南昌十九中 美国toledo大学教授
1980 山西 马晓光 北京大学 中文 太原成成中学 国台办某局副局长
1980 山东 戚学勇 北京大学 法学 - 山东省外经贸厅某处处长
1980 广东 吴欣 中国科技大学 物理 汕头一中 瑞士教授
1980 陕西 许仁 北京大学 化学 西安市第85中学 美国尤他州立大学教授
1980 陕西 于彦智 北京大学 哲学 铁道部建厂局宝鸡铁中 北京某公司总经理
1979 江西 陈通文 清华大学 自动化 南昌十中 ieee fellow,加拿大教授
1979 四川 霍永忠 北京大学 物理 成都市盐道街中学 复旦大学博士生导师
1979 湖北 蒋国兵 清华大学 物理 马湾中学 美加两国双料博士依移居加拿大,现去世
1979 河南 宋新宇 北京大学 数学 - 易中创业董事长openbc中国区总经理
1979 山西 吴滢 中国科技大学 - 太原五中 现移居美国工作
1979 江西 周南平 西安交通大学 计算机 - 美国遗赛国际公司创始人
1978 四川 高贤均 北京大学 中文 - 人民文学出版社副总编、《当代》主编,现去世
1978 陕西 韦成枢 陕西师范大学 历史 西安高级中学 陕西师大附中高级教师
1978 江苏 萧柏春 南京大学 数学 南京一中 美国长岛大学教授
1977 重庆 董运庭 西南大学 中文 重庆42中(老师) 重庆师范大学教授
1977 北京 郭方 北京大学 历史 北京师范大学附属中学 中国社科院博士生导师
1977 四川 胡小钉 北京大学 新闻 - 北京电影学院教师
1977 四川 黄宗瑜 清华大学 土木建筑 成都五中 中国建筑西南设计研究院副总工程师
1977 吉林 李沛然 东北师范大学 地理 东北师范大学附中 深圳大学经济学院副教授
1977 北京 刘学红 北京大学 新闻 和平街二中 中青在线总经理
1977 浙江 宋安澜 清华大学 自动化 杭州市清河中学 软银中国创业投资有限公司合伙人
1977 江苏 童星 南京大学 哲学 南京一中 南京大学公共管理学院院长、博士生导师
1977 海南 韦坚 中国科技大学 - 文昌中学 美国马里兰州大学教授
1977 广东 余乃明 华南师范大学 物理 广东实验中学 中学教师,现退休
1977 上海 袁均英 复旦大学 生命科学 - 医学院终身教授

中央教科院院长袁振国教授认为:“创新根本不是靠教育出来的。”请注意:此中的“教育”是指“中国自1977年恢复高考以来到2011年6月的教育”。
上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说:“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误,就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的,由于巨大的就业压力,导致巨大的升学压力,学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备,所以学生在校学习时间全部由教师负责填满,学生在家时间比如双休日,则基本由家长负责填满,这个原因不仅是教育造成的,更主要的是社会造成的。”

美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在1995 年发表了《情感智商》,书中提出“情绪智慧” (Emotional Intelligence),通常称为“情商”或EQ,这一理论在全球教育界掀起了一股强劲的旋风。他通过科学论证得出结论,智商IQ最重要的传统观念是不准确的,EQ才是人类最重要的生存能力;人生的成就至多20%可归诸于IQ,另外 80%则要受其它因素(尤其是EQ)的影响。

这些人的发展还能说不好吗?大多数人能够随随便便就达到那个单位和程度吗?不要以是否发财来作为成功的标志。

学术平平有钱就行,现在中国做科研的能有多少是真心实意放在研究上面的,屠呦呦这么厉害不还是不是院士,像这样的全国能有几个,多的话早就不止一个诺贝尔医学奖了

三、圣方慈大学预备制高中很好吗?

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