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打架打不过别人,我该怎么办?

蒙面，偷袭。 如果是你先闹事，被打就活该了哦。 但如果是对方先闹事，记住，在事情还没光天化日的呈现在大家眼前时， 找朋友一起，蒙面偷袭，记住他让你多惨，你要三倍奉还。 然后，事情败露，就互相道歉。 注意观察，如果对方有想要报复，你只有提前做准备了，要么去学武术，要么雇保镖，要么行踪不定，不要被他逮到你自己单独行动，或者势单力薄的情况。 莫名其妙的被打了，还知道对方身份的，心里觉得不能原谅的，那就在法律的光环还没套住自己的前一秒，要记得以牙还牙，不然以后，会后悔自己善良得像个傻子。 兄弟，祝你好运。

我打不过别人该怎么办?

你天天和老公打架啊？够BH。
你家够热闹了吧？嘿嘿~
这个，为了世界和平，家庭和谐，最好是不打，夫妻嘛，床头吵床尾和
再不行你去找你婆婆告状呗，都能解决问题
不过你要真打，其实你不用打过他。你知道这世界上，不怕能打的就怕不要命的
下次他想跟你打架吧，你就什么能杀人动什么，你看他还敢不敢和你打，不过可别真杀啊。哈哈
我看我们楼下夫妻就是有一次打架女的头都打破了，之后居然木有再打过~

我长得瘦，打架打不过别人怎么办？

干什么非要打架呀，你可以不去惹事生非，不是所有的事情都是用武力解决的。打不好还会出事的，还会坐牢的。劝你调整好心态，

智商比不上人家,打架打不过人家我该怎么办

佳答案: 你好,看到你的问题,有感而发。 我在学生时代,从没打过架,虽然身材瘦小,但是从没人来欺负我,为什么? 首先,做人一定要有尊严有人格有底线,当那些觉得...

别人骂我我该怎么办？别人打我我又打不过还不了手该怎么办

别人骂你，你就说：哎~现在的社会就是乱！连神经病都干出来乱叫！如果他（她）来骂你，你就说：我只是说现在社会乱，没说你，你难不成就是我说的那个神经病？还是你喜欢对号入座？？
他打你你就说：打吧反正像我这样高智商的人是不会跟神经病一般见识的！

想打深渊打不过我该怎么办

买复活，买人偶，搞搞自己的装备。。。话说77了还打不过深渊。。。LZ没事去看看刷图视频吧。。。

身材瘦小打架打不过别人怎么办？

那就不打！没办法！实在没办法非打不可的时候必须先下手！重点男的裆部！女的左乳下两指！重击可毙命！你自己看着办！一击不中马上跑！别嫌丢人！躺在地上更丢人！

结届突破打不过了.我该怎么办

因为见到里吐槽结界的有不少，写结界攻略的却没有几个，所以某只就当第一个吃螃蟹的人，来说说结界突破里的套路。结界突破说白了就是用来互相伤害的，每次打结界都打出一脸血，既然武力值比不过对面的，就只能拿智商来硬凑了(全是套路)。好吧我知道你们肯定不想听我废话，现在就进入正题。

亲人和别人打架我该怎么办

如果是当时在场的情况下你肯定是要站在你姐姐这边的。必须的。上去帮忙也好劝架也好。
如果是现在事情还没有发生长途你需要跟你姐姐进行交谈了，权衡利弊。尽量的避免冲突的发生。
聪明人是不会用武力解决问题的。但是该亮剑的时候必须的亮出自己的獠牙。。

打架速度力量不大,打不过别人怎么办?

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虽然学校规章制度严令不准学生打架斗殴， 但学生之间的磨擦经 常存在，处理不当很容易造成打架事件。

如遇打架事件，如何处理呢，现在我就处理程序和方法提几点 白己的看法。

打架发生后，要第一时间到场，并控制局面。班主任要在学生 中间安插明岗暗哨。“明岗”指的是班干部，他们对当天值日的班级 安全情况要负起责来，遇到有情况发生，能制止的要及时制止，如不 能制止，要第一时间通知给班主任和就近的老师。 “暗哨”指的是班主任通过观察，在学生内部挑选信的过的学生作为“情报人员”， 随时向白己通报信息。这样打架事件发生后，班主任能第一时间掌握相 关情况。如有时间，要及时赶到现场，把当事人带回到办公室。切忌 在现场给学生问话、论理。当然有很多时候，没有人承认白己是当事 人，这时可以找在现场的表现较好的学生到一边问清情况， 或能过现场观察确定“嫌疑人”带回办公室。并要求其它围观的学生回白己座 位、班级，现场找其它老师或指定负责的同学看好现场，维护秩序。

当事人带到办公室（门关好，保持安静环境）后，分开询问事 情经过，简单了解一下情况。检查一下双方受伤情况，如有受伤，则 先安排人员送医院，并通知双方家长到校。如未受伤，或受伤不严重, 可让双方写事情经过，要求写清楚时间，地点，事情原因，经过，几 人参加，谁先动手，几人动手等要点。然后通过看双方对事情经过的 描述，分开询问事件的细节，以至对事件的发生有清晰的了解。学生 在陈述事情经过时都会避重就轻，指责别人，掩饰白己，强调白己行 为的合法性。所以处理的老师要有一定的辩别能力， 通过询问细节或 向其他在场人员的了解，判断学生是否撒谎。

但同时要认识到这样一个问题，学生为什么撒谎，是因为他怕, 怕被老师、家长责骂，怕被学校处罚，怕承担责任。有些犯错误的同 学态度很差，口气很强硬，其实这就一种心虚，害怕的表现，正是因 为害怕，才要用这样的方式来掩饰。

所以一开始老师就要对学生表明态度，套用监狱的一句话即“坦白从宽，抗拒从严”，用在我们这里，是要让学生明白以下几点。

第一，态度决定一切，老师让你们讲出来就是给你们一个认错 的机会，犯了错误先要坦诚认错，有错不认，是错上加错，那会受到 更严重的处罚。

第二，要诚实，世上的事白的黑不了，黑的白不了，撒谎终究 会被揭穿，到那时，你所说的话都没有人采信，作为不守诚信，敢做 不敢当的人，会被人瞧不起。

第三，老师了解情况的目的不是惩罚谁，而是帮助大家化解矛 盾，不要再发生不愉快的事，大家想解决问题就要配合老师，讲清楚 问题。

经过做思想工作，根据相关证据、证言，可以还原事情真相。

三、划分责任，批评教育阶段。

责任的划分要基于对整个事件前因后果清晰的了解的基础上， 作为兼任“检察官”和“法官”的老师要做到公平、 公正，才能让学生信服，不留后遗症。对于责任的划分，从结果上分析，要弄清谁先动手，从过程上 分析要了解动手的原因。挑起事端，把事件扩大化和先动手的学生要 负主要责任，打坏公物，或打伤对方的学生要负赔偿责任。然后根据 学生所犯错误轻重，报政教处给予一定的处罚，有必要的要给予纪律 处分。

教育中要纠正学生的几点错误认识：1、有理就能动手（他威胁 我，他骂我，或他做了有损害我的事）。2、他打我，我就要还手。

要让学生明白，动手是事情的升级，如果矛盾只限于口头上的争论， 不会产生严重的后果，但动了手，性质就变了，会造成对方的伤害。 动手打人蕴藏着极大的风险，曾经就有一巴掌打出几千块钱的案例， 那怕对方没有事，到医院随便检查下，照个 CT也得花个千儿八百 的，顶的上我们好几个的生活费了。

动手打人是个素质问题，动物界中普遍存在“打架斗殴”，是 因为它们没有思维，没有语言，不会思考，不会沟通和表达，只好用 暴力解决问题，如果人一激动就动手打人，那和动物有什么区别？动 手打人也是处理事情的习惯问题，有些人在情绪激动时就忍不住要动 手，这是个很坏的习惯，在社会，大人们有什么矛盾都知道找警察， 动手解决问题一定把白己置于不利的境地， 这种习惯一旦养成，将来 在社会上会吃大亏的。动手打人也是欺软怕硬的表现，为什么呢？为 什么敢动手打别人，是因为白己人多，势力大，或白己强壮，打的过 别人，所以别看打人的人是一时冲动，但在动手之前，一定在心里有 所权衡，如果实力悬殊过大，他会动手吗？如果对方是泰森，他会动 手吗？

通过深层次的分析，让学生意识到，动手打人是野蛮、愚套、 丢人的行为，是要承担责任和付出代价的。学生明白道理后，还要教会他克制手段和防范意识。首先，遇事冷静，小事情不要太放在心上，不要为面子上的事和别人争个你上 我下；第二，白己解决不了的问题要找老师帮助，社会上有句流行语:“有事找警察。”在学校也有一句：“有事找老师。”第二，任何时 候都不要动手，也不要挑起别人动手，凡事大事化小，小事化了，同 学之间本没有什么深仇大恨，也不至于水火不容，即使有矛盾，大家 也要守住底线，让事情冷一冷再说。

四、 做出检讨，相互融合阶段。

在弄清事情真相，划清责任，讲明道理之后，就要让学生对白 己的错误做出检讨。在这个环节，各人要深刻认识到白己的错误和不 足，不可把客观原因或别人表现作为白己犯错的借口和原因， 要诚肯向对方道歉，获得对方的认可，还要做出保证，一是保证以后在白己 身上不再发生类似的事情，二是此事件到此为止，谁也能再起事端。 检讨和保证要有书面内容，道歉过程当面进行，有必要也可通知家长 到校，当着家长，老师的面进行。对于即将成年的学生来说，口头批评教育是教育的一种手段， 也可采用一定的处罚，如对态度不好，不愿认错的学生，可停课反省 一段时间；对屡教不改，忘乎所以的学生可以给予一定的劳动处罚。 总之，为了强化教育效果，在不违背相关法规要求的前提下，可采用 一定的手段来增强对学生教育。

五、 思想汇报，后继跟踪阶段。

事件成立后，学生有没有完全接受老师的教育和处理，有没有 思想波动，要及时、多渠道的了解。如让学生每周写一份思想汇报， 或向老师进行口头汇报；安排人员观察他在生活中的言行举动， 有没 有过激言行；向对方了解最近没有发生矛盾等。如果没有要鼓励学生 积极向上，好好表现，争取早日取消处分；如果有则要旁敲侧击，提 醒他注意，也可安排学生在他身边进行帮扶，做其思想工作。

这是我对一般打架事件的处理方法和程序提出的几点看法，在 实际操作中，因情况不同可灵活运用，但客观了解事件真相，公平公 正处理问题，教育为主，处罚为辅，化解学生矛盾，不留后遗症是处 理学生打架事件的几条重要原则，望各位老师能正确理解运用。