职上网新东方职上中级经济师怎么样教材每年都不一样吗?

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什么是中级经济师?中级经济师的发展前景如何?

中级经济师属于职称考试,要取得中级经济师职称,需要参加经济专业技术资格考试,按照按专业可以分为人力资源管理、农业经济、财政税收、商业经济、金融、保险、运输(水路)、运输(公路)、运输(民航)、运输(铁路)、邮电经济、房地产经济、旅游经济、建筑经济等。考生在报考经济师考试时,可以根据相关单位的具体要求选择专业,一般来讲,单位对于所学专业并无过多的限制,可以直接自行选择,那么建议大家可以根据自己的实际情况选择最容易通过考试的专业,但前提都是单位是否在专业选择上存在要求,这个对于后期单位聘任环节都有相当重要的作用。中级经济师最为专业职称类考试,对于在职工作人员来讲,最大的好处在于评定职称,提升工资水平,对于很多事业单位的在职人员,经济师是其评定职称非常重要的一次考试。除此之外,中级经济师考试也越来越受到大家的重视,比如上海地区的积分落户政策中,对于中级职称积分落户政策都给予一定的政策,所以近两年部分上海、北京地区的考生考取中级经济师的目的不再是工作需要,更过的是个人积分落户,近期南京公布的落户政策,在政策中同样提及了中级职称的作用,享有中级职称可以直接落户,类似于想在深圳等地,对于中级职称也给予了一定的奖励政策,现在也有越来越多的人把考取经济师当做未来落户的一种保障,近期仍以评定职称,提升工资作为报考主要动力。

经济师证书含金量怎么样?值得考吗?

不同的专业,含金量就不同,他的定位和职业发展方向也各不相同。

经济师就是从事经济方面工作的人,是对从事经济领域工作的人的一种工作能力上的评定。和工程师有电气工程师、结构工程师、机械工程师等等一样,经济师里面分为很多专业,专业知识分为工商管理、农业、商业管理、商业营销、税务、物资、财政、金融、保险、运输[水路、公路、铁路]人力资源、邮电、房地产、旅行社、价格管理、饭店管理、工商行政、建筑经济等。不同的专业,其定位和职业发展方向也各不相同。

经济师考试者报考专业分析

考试者根据自己的岗位来选择经济师具体的专业,如人事部工作人员考人力资源,银行职员考金融,超市管理人员考商业,施工单位工作人员就可考建筑经济,从事房地产生意的人就考房地产专业,从事航运的就考水路运输等等,以上这些人就被统称作经济师。

可见,由于经济师专业涵盖范围的广泛性,可以说几乎从事各行各业经济方面工作的人都可以报考经济师。又由于各行经济生活领域具有一定的相通性,即使是某一专业的经济师,他的职业范围也相当宽泛,并容易实现向其他相关领域的跨越。工作要求方面,助理经济师,应具有较系统的经济专业理论知识,能够独立地对专项经济活动进行分析综合,提出建设性的意见。

经济师持证者具有的能力

经济师,应具有系统的经济专业理论知识,有较丰富的经济工作实践经验,能够独立地解决较复杂的业务问题,工作中取得一定的成果或经济效益。高级经济师,应具有坚实的专业理论知识,掌握国内外现代的经济管理科学方法和发展趋势。有较高的政策理论水平和丰富的经济工作实践经验,能够解决重要经济活动中的实际问题,提出有价值的政策性意见,在加强经济管理和提高经济效益、社会效益方面贡献显著。

经济师作为一种职称,它能提高支撑所有者的待遇和威望。作为高级经济师,一般待遇6000以上,大城市在8000以上,上市公司待遇更高。当然,经济师只是一个敲门砖,职业发展更多的是需要个人的素质和能力。职业资格:该职业资格共分三级:助理经济师、经济师、高级经济师。

事业单位合同工,有中级职称,但是职称感觉一点用都没有,该怎么办呢?

职称分为初级职称、中级职称和高级职称,是事业单位专技岗位人员技能水平的一种体现。同时对于专技人员来说,通过职称的评聘可以提高工资水平,中级职称的工资相当于科级干部,而到了高级职称工资可以达到处级干部的水平,因此专技人员非常看重职称。

但对于合同工来说,职称的作用基本体现不出来。合同工作为事业单位没有编制的人员,即便有相应职称,也无法聘用到对应岗位,自然也无法落实相应的工资标准。不过有些人性化的单位对于有职称的人员,会给予一定的补助。

对于职称作用的迷茫,其实是对于这份工作的迷茫。事业单位的合同工并不是一份好的工作,合同工的工作内容和在编人员一样,工作量甚至更大,但是收入却少了一大截,而升职提拔更是没有可能,单位里的地位自然是低人一等,对于无欲无求的人来说混混日子是可以,但对于有生活压力或者工作抱负的人,这并不是一份可以长久经营的事业。

如果希望继续在体制内有所发展,那就去考公务员或者事业编制,当然能考公务员最好,不论是工资、福利、前景都好于事业单位。如果觉得自己不能适应体制内的生活,那就去企业找一份工作,换一种工作环境。总而言之,但你对现在的状态不满时,就去寻找突破口,你改变不了规则,就试着去改变自己。

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      1.道格拉斯.麦克格雷格的Y理论强调( )。

      D.管理中的任务驱动

      2.关于斯道格迪尔观点说法正确的有( )。

      A.领导特质必须与领导者行使职能的情境相关

      B.领导是一个被动的状态

      C.提出三种领导类型:独裁、民主、放任

      D.独裁型领导的行为倾向于要么富有攻击性,要么缺乏感情,

      3.管理方格图的二维坐标方格中,其横坐标为( )。

      4.根据管理方格图理论,坐标为(1,9) 领导风格的特点是( )。

      A.管理者既不关心任务,也不关心人

      B.管理者既关心任务,也关心人

      C.管理者极端关注人

      D.管理者极端关注任务

      5.关于领导者的生命周期理论说法正确的有()。

      A.心理成熟度越高,自觉性越高,越不需要外力推动

      B.工作成熟度越高,执行任务的能力越强,越需要他人的指挥

      C.工作成熟度包括下属成熟度和心理成熟度

      D.工作成熟度是指从事工作的意愿或动机

      6.根据领导者生命周期理论,具有低工作一低关系特点的领导风格是( )。

      7.根据领导者的生命周期理论,( ) 领导风格指的是领导规定工作任务、角色职责,指示员工做什么,如何做。

      B.高工作一高关系

      D.低工作一高关系

      8.领导者具有的处理的是观点、思想的是( )技能。

      1.下列符合俄亥俄模式的内容的是())。

      C.支持员工取向领导作风

      2.领导者的技能包括( )。

      3.关于领导者技能说法错误的是( )。

      A.技术技能是指一一个 人对于某种类型的程序或技术所掌握的知识和能力

      B.人际技能是指有效的与他人共事和建立团队合作的能力

      C.概念技能是指按照模型、框架和广泛联系进行思考的能力

      D.管理层级越高,工作中技术技能所占的比例越小,而人际技能所占的比例越大

      E.组织中任何层次的领导者都不能逃避概念技能的要求

      4.领导者技能发展的途径不包括( )。

      [解析]本题的考点为第2章的道格拉斯.麦克格雷格的经典理论。

      [解析]斯道格迪尔的研究: (1) 研究发现,一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者,这个特质必须与领导者行使职能的情境相关。A正确。(2)领导不是一个被动的状态,而是产生于领导者和其他群体成员工作关系中的互动。B错误。(3)这一研究标志着--种新的强调领导行为和领导情境的领导研究理论的诞生。(4)人格和情境都是决定领导的因素。(5)该研究鉴别了10个与领导相关的特质。CD属于勒温的民主与专制模式的内容。

      [解析]本题的考点为第2章的管理方格图理论。根据管理方格图理论,领导风格画成-一个二维坐标方格,横坐标关心任务、纵坐标关心人。

      [解析]本题的考点为第2章的管理方格图理论。根据管理方格图理论,领导风格画成一一个二维坐标方格,横坐标关心任务、纵坐标关心人。管理者既不关心任务,也不关心人,即位于坐标(1.1),领导风格是“无为而治”。管者既关心任务,也关心人,即位于坐标(9.9) 是最理想的领导风格。管理者极端关注人,即位于坐标(1.9), 领导风格是“乡村俱乐部”。管理者极端关注任务,即位于坐标(9.1),是“任务”领导风格。位于坐标(5.5), 是“中庸式”领导风格。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者的生命周期理论。为下属成熟度是指个体对自己的行为负责任的能力与意愿。包括:工作成熟度- --个 人的知识和技能水平。工作成熟度越高,执行任务的能力越强,越不需要他人的指挥。BCD错误。反之,则需要对其工作进行指导。心理成熟度- -从事工作的意愿或动机。心理成熟度越高,自觉性越高,越不需要外力推动。反之,则要规定员工的工作任务和角色职责。A正确。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者的生命周期理论。领导者生命周期理论将工作取向与关系取向结合得出的4种领导风格: (1) 指导式:高工作一低关系(2)推销式:高工作- -高关系(3) 参与式:低工作一高关系(4)授权:低工作一低关系。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者的生命周期理论。根据领导者的生命周期理论的4种领导风格

      (1)指导式:高工作一-低关系

      领导规定工作任务、角色职责,指示员工做什么,如何做。

      (2)推销式:高工作一-高关系

      领导不仅表现出指导行为,而且富于支持行为。

      (3)参与式:低工作一-高关系

      领导与下属共同决策,领导提供便利条件和沟通。

      (4)授权:低工作一-- 低关系

      领导提供较少的指导或支持,让下级自主决定。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者技能。概念技能:是指按照模型、框架和广泛联系进行思考的能力。如:制定长期计划。越高的管理职位,概念技能的作用越重要。

      [解析]本题的考点为第2章的俄亥俄模式。ABC说的是密西根模式。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者技能。领导者的三种技能: (1) 技术技能:是指 -一个人对于某种类型的程序或技术所掌握的知识和能力。如:会计人员。当员工升职并拥有领导责任后,他们的技术技能就会显得相对不重要了。作为经理,他们更加依靠的是下属的技术技能。(2)人际技能:是指有效的与他人共事和建立团队合作的能力。组织中任何层次的领导者都不能逃避有效人际技能的要求,这是领导行为的重要组成部分之--。(3)概念技能:是指按照模型、框架和广泛联系进行思考的能力。如:制定长期计划。越高的管理职位,概念技能的作用越重要。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者技能。管理层级越高,工作中技术技能所占的比例越小,而概念技能所占的比例越大。D错误。组织中任何层次的领导者都不能逃避有效人际技能的要求,E错误。

      [解析]本题的考点为第2章的领导者技能。领导者技能发展的途径: (1) 基于领导能力的培养,通过学习和已经获得的知识为基础的方法来得到提高。(2)辅导,讲师和领导者建立互相信任和尊重的关系,讲师可以帮助领导者明确事业范围和期望。(3)培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技能也可以用来发展领导技能。

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受疫情影响,教育部门鼓励学校和培训机构将教学转移至线上场景,多场职业类考试推迟。高校学生以及社会人员的职业教育培训需求转移至线上,一时间在线教育受到了前所未有的关注。在线教育如何赢得好口碑?作为新东方创办的在线职业教育品牌、“2019 年度口碑影响力职业培训机构”大奖获得者,职上网 CEO 包颖对此阐述了他的看法。

理念、产品、团队三步走 打造好口碑

职上网 CEO 包颖接受了采访,表示“老师好、产品好、服务好、效果好、重承诺、有保障“是机构获得好口碑的的重要的因素。产品层面,职上网在继承了新东方在教学方面优秀的基因,向 ATA 学习了专业的测评技术,对学员做到真心关爱、诚信负责;团队层面,职上网一直致力于把整个大行业中先进的教学方法和教学理念能够带入到职业教育的细分的领域,让这个职业教育的培训业务能够做得更加高效,让学生能体验到更好的服务和更好的产品;理念层面,职上网一直坚持着以学员的体验和教学产品、服务质量为中心,做到在提升学生的学习效果,同时获得了学员广泛的口碑好评。

重视学科 以学习效果为本

另外包总也从两方面点出了 2019 年职上网的新突破: 职上网在 2019 将目光放在了回归到教育的本质,将重心放在“重视学科,以学习效果为本”以及“精细化的运营”。在产品学科层面上,职上网作为新东方基因的公司,一直坚持教学内容的精品化、老师高水平输出稳定化、考试的教学研究实时更新化、班教服务和教学方式科学化、以及协议保障学生权益最大化。

胡芳老师:老师好离不开“终身学习”

胡芳老师是职上网中级经济师《经济基础》主讲老师,也是国家理财规划师、风险管理师,从事在线职业教育多年,针对职上网 CEO 包颖分享的“老师好”这一点,胡芳老师有自己独到的见解:21 世纪,是一个全民学习的时代,“学无止境”不仅是对学生而言,对教师亦如此。当今是学习型社会,要求每个人都要树立“终身学习”的观念。随着工作时间的增长,特别是在课程改革的大潮中,如果自己不改变传统的观念,不具备先进的教学理念,不具备创新意识就很难胜任现阶段的教师之职,也就很难将知识点更好的掰开来给学生讲解,讲解清楚了才能效果好。

同样具有多年中级经济师《工商》、《人力》等课程教学经验的陈肖老师对胡芳老师的观点表示了赞同,并说道:“虽然已经作为一名老师工作多年,但我们跟胡芳老师一样,一直保持着一种学生的心态,在不断地学习磨练自己,充实自己,努力使自己的学识成为学生们知识养分的“源头”,从而更好地服务于教育,使学生受益。”

在线教培行业具有天生的复杂性,它不像其他行业一样,努力了就能保证产品效果,而且机构越大,学员们培训获得的效果越容易参差不齐,在当今互联网迅速发展的时代,口碑好是核心竞争力,在线教育如何赢得好口碑,成为众多教育机构关注重点。

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