《春天来了》教案15篇　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《春天来了》教案，欢迎大家分享。《春天来了》教案1　　设计意图：　　剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。　　活动目标：　　1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。　　2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。　　活动准备：　　彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。　　活动过程：　　一、课题导入：现在是什么季节？　　你喜欢春天吗？　　我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？　　二、分组操作：　　1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。　　2.请幼儿自由分组。　　3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。　　4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。　　3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。　　三、总结欣赏：　　1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。　　2.带领幼儿欣赏大家的作品。　　3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。《春天来了》教案2　　设计背景　　幼儿对自然界中一切都充满好奇，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。　　活动目标　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。　　2、能用语言、绘画抒发情感。　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。　　4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。　　重点难点　　重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力　　难点：能用绘画表达对春天情感　　活动准备　　1、大挂图、大字卡　　2、幼儿用书、录音带　　3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　活动过程　　活动（一）春天走来了　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；　　教师：“美丽春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”　　教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌　　活动（二）字宝宝乐园　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。　　教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”　　活动（三）绘画　　①引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　②讨论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。　　活动延伸：　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天秘密。　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天图片。　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。　　教学反思　　1、春天是万物复苏季节，在幼儿园周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密，在暖暖春风里去踏青，享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。　　2、通过一系列以幼儿为主活动，培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。《春天来了》教案3　　活动目标：　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。　　活动准备　　1、适合的景物图片　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。　　3、轻音乐　　活动过程：　　一、歌曲导入　　复习歌曲《春天》　　二、观察图片　　1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。　　三、找朋友　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片　　1、小草　　教师：小草是什么样的？　　2、植树　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？　　3、播种　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那　　我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。　　四、小结　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。　　教学反思：　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。　　2、图片不够形象。　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。《春天来了》教案4　　设计背景　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。　　活动目标　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。　　2、能用语言、绘画抒发情感。　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。　　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　重点难点　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力　　难点：能用绘画表达对春天的情感　　活动准备　　1、大挂图、大字卡　　2、幼儿用书、录音带　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　活动过程　　活动（一）春天走来了　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌　　活动（二）字宝宝乐园　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”　　活动（三）绘画　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。　　活动延伸：　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。　　教学反思　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。《春天来了》教案5　　活动目标：　　1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。　　2．乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。　　活动准备：　　1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。　　2．散步时带领幼儿观察发芽树。　　3．《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。　　活动过程：　　1．春天真舒服--到户外感受春天天气。　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。　　2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。　　（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。　　（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。　　3．我找到了春天--表达自己发现。　　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？　　（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。　　（3）带幼儿到户外游戏。《春天来了》教案6　　《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要幼儿在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。　　上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让幼儿自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名幼儿突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，幼儿们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。幼儿们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。这时，只见又有一个幼儿将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道！”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，许多幼儿也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了……平时面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？　　下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重幼儿全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。《春天来了》教案7　　一．说教材　　春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。　　二．说目标　　根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）　　2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）　　三．说重难点　　根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）　　四．说准备　　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：　　物质：　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）　　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）　　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）　　经验：　　1．孩子踏青、游公园的经历。　　2．熟悉的关于春天的歌曲表演　　五．说过程　　根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：　　1．谈话导入，激发幼儿兴趣。　　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。　　2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。　　3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。　　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。　　4．播放歌曲，结束活动。　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。　　六．活动特点　　以上就是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：　　1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性　　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的`主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。　　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。　　在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。　　3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。　　幼儿园教育终极目标就是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习就是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。《春天来了》教案8　　活动目标　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。　　2、增强幼儿对大自然的热爱。　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。　　教学重点、难点　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。　　教学难点：准确地演唱歌曲。　　活动准备　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。　　活动过程：　　开始环节：　　组织教学，体验春天。　　①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天　　基本环节：　　揭示课题，学习新歌。　　①听老师弹唱，了解歌曲。　　②讲解歌曲内容意思。　　③看种发芽的过程图。　　④发散思维，鼓励发言。　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。　　⑥自主演唱，大胆尝试。　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。　　结束环节：　　老师评价，总结教学。　　延伸活动：　　我们小朋友的成长离不开谁？　　你会怎样感谢伴我们成长的人？　　教学反思　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。《春天来了》教案9　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。　　3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。　　4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。　　教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。　　教学难点：按音高唱唱名。　　教学方法：综合音乐感教学法　　教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好　　二、创设情景、聆听歌曲　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--春　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？同学根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据同学所说相应点击画面）　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）　　8、第二遍播放CAI　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？　　同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？　　（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带同学一边拍手一边演唱）《春天来了》教案10　　一、教学目标　　1.会认7个生字和1个多音字，会写6个字。培养学生良好的书写习惯。　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。　　二、教学重点　　1.会认7个生字和1个多音字，会正确书写6个字。　　2.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。　　3.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。　　三、教学难点　　1.正确书写本课的会写字。　　2.读出自己对美好春天的喜爱之情。　　四、教学准备　　1.准备生字、词语卡片。　　2.挂图或实物投影展示文中插图。　　五、教学时数2课时。　　六、教学过程　　第一课时　　（一）创设情境，导入新课。　　1.同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）　　2.你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？　　3.你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。　　（二）初读课文，整体感知。　　1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。　　2.你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里呢，你们怎么办呢？　　3.请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力把课文读正确、流利。　　4.为同学配乐自由朗读。　　5.师生、生生赛读。　　6.同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。　　（三）自主识字。　　1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！小朋友们还认识它们吗？　　2.各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。　　3.走进聪明屋自主识字活动。　　（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。　　引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？　　（2）学生抄写字头，教师巡视指导。　　（四）再次读文。　　1.教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听的音乐，再美美地读读课文吧。　　2.教师配乐放画面，同学自由读文。　　（五）师生小结。　　小朋友们，这节课你们最大的收获是什么？下节课你最想学什么？　　（六）作业设计。　　1.正确书写生字。　　2.熟读课文。　　第二课时　　（一）复习检查，导入新课。　　1.读字音，找朋友游戏。巩固复习。　　2.自由读课文。　　（二）自主积累。　　1.每位小朋友自己认读我的词语库，和词语娃娃做好朋友。　　2.摘果子找朋友，找到朋友介绍朋友的名字，比比谁的朋友多。　　（把词语写在果子背面，摘到果子的同学要领读正确，才能把词语朋友拿走。）　　（三）精读课文，体验感悟。　　1.自己大声读课文，边读边想一想：春天来到了哪些地方？带来了什么变化？　　2.师生对读，回答刚才的问题,体验课文内容。　　师：春天来了，春天来了。（她先来到了哪里呢？）　　生：来到了小溪边，小溪欢快地流着。　　师：春天来了，春天来了。（她又来到了哪里呢？）　　生：来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。　　3.同桌小朋友互相对读，读中感受春天带给自然美的生机。　　4.放电脑课件，展现春天的美丽，引发学生诵读的兴趣，激发学生对春天的热爱。　　5.同学们，此时你想对春天说什么？　　6.把你的感受用读表现出来，比一比，谁最喜欢春天？（小组赛读）　　（二）拓展训练，发散想象。　　1.想一想，春天还会来到哪里？　　2.教师提示：你能这样练习说吗？　　春天来了，春天来了。来到，。　　3.小组合作完成，比一比哪个组完成得最好。　　4.小组汇报，反馈总结。　　（三）歌唱春天赛诗会。　　1.可以背诵课文；可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。　　2.准备3分钟。　　3.以组为单位，开展擂台赛。　　（四）总结、作业。　　可以选一项作业：1.和爸爸、妈妈找春天去，边看边说。2.背诵。3.为儿歌配一幅画。《春天来了》教案11　　活动目标：　　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。　　2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。　　3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。　　4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。　　5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。　　活动准备：　　1、一些春天的卡片和白纸若干张。 2、幼儿用书、教学挂图、练习册　　活动过程：　　1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。　　（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？　　（2） 教师总结。　　2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。　　（1） 教师提出到户外观察的要求。　　（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。　　（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。　　3、 集体制作“美丽的春天”图画。《春天来了》教案12　　内容与要求：　　1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上　　2、感受春天里大自然变化的美丽景象　　重点与难点：　　重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上　　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象　　材料与环境创设：　　活动过程：　　（一）活动导入：　　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？　　（二）欣赏：　　（出示PPT，引导孩子观察，理解画面内容）　　1、引导孩子用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子　　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？　　3、引导孩子理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。　　（1）、教师出示PPT，引导孩子欣赏故事。　　（2）、引导孩子说出故事的名称和主要角色。　　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？　　（3）、请孩子倾听故事一遍，提问并引导孩子用故事中的语句回答问题。　　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？　　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）　　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请孩子模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）　　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？　　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？　　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？　　4、教师孩子共同完整地将图片放到匹配的位置上　　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗《春天来了》教案13　　第一课时　　一、创设情境，故事导入　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。　　二、学唱新歌　　1．引导学生看歌曲插图　　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？　　我们为大树做过什么？　　2．律动练习（小鸟飞）　　3．按节奏读歌词　　4．听全曲，感受歌曲的情绪。　　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。　　6．分句模唱法解决难点。　　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。　　8. 师反馈教学效果（强调休止符）　　9. 引导学生处理歌曲　　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？　　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。　　三、分组创编，角色表演。　　（1）学生分小组合作编排歌表演。　　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）　　（3）全班表演。　　（4）师引导学生自评、互评　　四、课堂小结。　　第二课时　　一、聆听歌曲，组织教学：　　1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。　　师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？　　师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。　　2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？　　二、新歌教学：　　（一）创设情境　　1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。　　师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）　　师：你们想去郊游吗？　　师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）　　（二）熟悉歌曲旋律：　　师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！　　1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：　　师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？　　师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！　　2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：　　师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？　　师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）　　3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：　　师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？　　（三）熟悉歌曲一、二乐句：　　1、聆听歌曲一，二乐句旋律：　　师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！　　（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）　　师：在《郊游》歌曲里的哪部分？　　（四）学唱歌曲：　　1、学唱三、四、五乐句——解决难点：　　（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）　　2、完整地唱歌曲：　　师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。　　师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、　　师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。　　（五）歌曲处理：　　师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。　　2、有感情地唱歌：　　学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。　　三、学生分组表现歌曲：　　（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：　　1、选择打击乐器，配伴奏类型：　　师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？　　师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）　　师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）　　2、边唱边为歌曲伴奏：　　师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！　　四、小结，随音乐律动出教室：　　1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？　　2、全体随着音乐声律动出教室。　　第三课时　　1. 导入　　同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？　　有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。　　是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！　　2. 新课　　（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。　　（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏　　的？　　多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。　　（3）作曲家介绍：　　你知道么，这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。　　（4）聆听第一乐段：　　①听，音乐开始了，你联想到了什么？　　有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。　　②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。　　③再听：我们看看这段音乐的旋律线。　　④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。　　（5）看动画完整听：　　这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。　　柳枝舞动了两次。　　（6）再完整听：　　两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。　　（7）配乐朗诵：　　同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。　　春天在哪里 陈伯吹　　春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。　　春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。　　春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。　　春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。　　3.欣赏《春风》　　一、体验春风　　师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。　　师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？　　生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。　　师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？　　生：是模仿小黄莺的叫声。　　师：那么，春天还有什么景色？　　生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。　　师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。　　生：模仿　　师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！　　师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）　　师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。　　师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？　　生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。　　师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏)　　师：谁能模击这一条节奏？　　（学生一起模击，并加入歌词）　　师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）　　师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？　　生思考并回答　　二、春天景色　　师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？　　(学生听后回答)　　师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。　　师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？　　师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。　　师：上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？　　生：不同，区别do与升do的音高不同　　师：这两种唱法有什么不同的感觉？　　（学生想象回答）　　师：让我们在一起来体会。（学生随琴唱）　　三、欢呼春天　　师：渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？　　生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）　　师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。　　生：词曲结合，全班同学一起尝试演唱。　　师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？　　（学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受，活动情况等。）　　师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。　　生：兴奋的
f　　师：根据情绪与力度我们再一起唱一遍。（看教师指挥）　　四、揭题　　师：春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，我们一起来欣赏。（放音乐）　　师：这首歌你们觉得熟悉吗？这就是我们今天要学的歌曲。下面让我们随音乐有感情地唱一唱。（放音乐伴奏，教师指挥）。　　巩固：小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式　　五、延伸（创作与表现）　　师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。　　学生创编歌词　　师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。　　（学生演唱，师生点评.）　　师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！　　生：活动，展示，评价　　4. 小结　　今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。　　“这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”　　教学反思　　在备这课时，考虑到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时我先给学生讲了一个《大树妈妈》的故事。然后让学生说说对大树妈妈的印象时，孩子们畅所欲言，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。　　孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次发现他们声音还可以这样的美。《春天来了》教案14　　活动目标　　1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。　　2．能围绕主题中的词语学习使用语言。　　3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。　　活动准备　　1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。　　2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。　　活动过程　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”　　2．主体部分　　(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。　　师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？　　(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。　　师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？　　①出示字卡“小草”　　师：咱们先认识一下这一个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。　　②出示字卡“植树”　　师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝与它的照片贴在一起。　　③出示字卡“播种”　　师：看这一个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？　　④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。　　⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！　　3．结束部分　　教师带领幼儿用肢体语言描述春天。　　师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？　　师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……《春天来了》教案15　　主题说明：　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。　　环境创设：　　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。　　2、在植物角中培育种子。　　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。　　家园共育：　　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。　　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。　　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。　　区域活动：　　1、美工区：　　撕贴画：小树发芽了。　　纸 工：美丽的花朵　　绘 画：漂亮的蝴蝶　　2、语言区：　　看图讲故事：三只蝴蝶　　3、观察区：　　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。　　活动名称：找春天　　活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。　　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。　　活动准备：故事《响亮的大鼓》。　　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。　　活动过程：　　一、引出话题小故事《响亮的大鼓》　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”　　二、讨论　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”　　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？　　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。　　三、创造要求　　小朋友，把你找到的春天画出来。　　四、幼儿作画，教师指导　　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。　　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。　　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。　　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。　　五、引导评价　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。　　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动【《春天来了》教案15篇】相关文章：春天来了手抄报小学12-12春天来了写景作文(15篇)02-07初中英语作文：春天来了12-25《找春天》教案02-12春天来了广播稿（精选9篇）02-28《地震来了藏哪里》中班教案03-17中班绘画《春天》教案04-09关于春天来了写作文合集9篇03-09关于春天来了写作文合集六篇03-06春天来了写作文400字7篇03-20

实用的大班教案合集九篇　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。大班教案 篇1　　活动设计理念：　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。　　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。　　活动目标：　　1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。　　2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的.材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。　　2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。　　3、幼儿人手一面小红旗。　　活动过程：　　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动,　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。　　2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）　　教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。　　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。　　1、谈话引入海军主题。　　教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。　　3、幼儿自由舞蹈。　　教师：我请你们都来做一做小海军,乡村小孩蚕丝睡袋，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）　　三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。　　四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）　　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。　　五、观看舞蹈《我是小海军》。　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。　　1、幼儿集体学习舞蹈。　　2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）　　六、结束活动。　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。　　活动延伸：　　请家长配合带领孩子参观军事博物馆,乡村小孩蚕丝睡袋。　　活动反思：　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力, 。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。　　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好,乡村小孩蚕丝睡袋，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。大班教案 篇2　　活动目标：　　1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字，。　　2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。　　活动准备：　　1．多媒体课件、字卡、象形字。　　2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。　　活动过程：　　1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。　　教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意　　思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。　　幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。　　老师小结：你们本领真大，怎么认识的？　　2．寻找我们生活中看到的字　　教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）　　欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。　　教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？　　3．欣赏象形字课件　　教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）　　老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。　　老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？　　看视频《三十六字演变》一段。　　4．找朋友的`游戏　　教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。四人分工一下，你做什么？他负责什么？　　展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？　　老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。　　5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。大班教案 篇3　　活动目标　　1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。　　2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。　　3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。　　4、发展身体协调性。　　5、培养幼儿健康活泼的性格。　　教学重点、难点　　培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。　　活动准备　　音乐，沙包若干。　　活动过程　　一、开始部分。　　1、队列练习。　　2、伴随音乐做活动准备。　　二、基本部分。　　1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。　　（1）分发沙包，人手一个沙包。　　（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。　　2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。　　3、将有趣、新颖的玩法推广。　　（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。　　（2）丢沙包。　　玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的.人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。　　规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。　　（3）踢沙包。　　（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。　　三、结束部分。　　小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。　　教学反思　　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。　　如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。大班教案 篇4　　主题名称：　　冬天的的故事　　次主题名称：　　冬趣　　活动名称：　　冬日美景　　主要教学领域：　　语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。　　活动目标:　　1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。　　2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。　　3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培　　养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。　　教学重点、难点：　　1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的'美好情感。　　2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：　　冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物　　活动过程：　　一、谜语导入，激发兴趣　　师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？　　师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）　　师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）　　二、欣赏图片、兴趣交流　　师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。　　师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？　　三、学习儿歌、品读感悟　　1、师读儿歌，幼儿欣赏　　师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？　　（老师感情朗读儿歌）　　师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？　　幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！　　2、跟读儿歌，寻找特征　　师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？　　师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？　　幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……　　3、走进冬天，感受冬天　　师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？　　教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐　　4、感受品读，互动评价　　师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。　　四、引导记忆，积累词句　　师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？　　师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？　　结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话　　五、拓展空间，交流感悟　　师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？　　六、搜集、创编，赞美诗歌　　师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）　　七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》　　活动反思：　　为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。大班教案 篇5　　活动目标：　　1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。　　2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。　　3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　幼儿用书人手一册、大书一本、字卡　　活动过程：　　1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。　　教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？”　　2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。　　教师个别指导并倾听幼儿的讲述。　　3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。　　教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。　　4、初步感知故事，理解画面内容。　　展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。　　教师提问：　　1）故事的名字是什么？　　2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？　　5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？　　6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。　　7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。　　附故事：吉吉和磨磨　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的'看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚―咚―――咚――――咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮――――叮――――叮―――――叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。　　活动反思：　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。大班教案 篇6　　活动目标：　　理解故事内容及角色粗心的性格特点。　　学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。　　活动准备：　　故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。　　活动过程：　　听故事录音，了解故事主要内容：　　――“故事的'名称叫什么？”　　“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”　　师生共同听故事录音前半段。　　教师提问，幼儿回答交流：　　――“熊的眼镜会在哪里？”　　“为什么他会找不到自己的眼镜？”　　“他的眼镜应该放在哪里？”　　听看结合，理解故事中角色的性格特点：　　阅读故事，边听教师完整的朗读故事。　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：　　――“我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？”　　幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：　　引导幼儿积极讨论：　　――“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”　　师生共同归纳统计保管物品的方法。大班教案 篇7　　活动目标：　　1.感受儿歌韵律，理解叠词的使用。　　2.按照儿歌的语言格式创编儿歌。　　3.用纸变出不同的`物体，体验快乐。　　活动重点：感受儿歌韵律，理解叠词的使用。　　活动难点：按照儿歌的语言格式创编儿歌。　　活动准备：　　课件《小兔折纸》、折纸、水彩笔、剪刀、儿歌《纸爱变花样》　　活动过程：　　一、导入：教师播放PPT讲故事《小兔折纸》　　1.小兔用手中的纸变成了什么？帮助了谁？　　2.小结：一张普普通通的纸经过小兔灵巧的双手后就变出了新的花样。　　二、基本环节　　（一）学习儿歌《纸爱变花样》　　1.播放儿歌《纸爱变花样》　　2.提问：（1）歌曲中纸变成了什么呢？　　（2）是用什么方式变的呢？　　3.教师教授儿歌《纸爱变花样》　　（二）改编儿歌　　1.师：“纸会变很多的花样，除了写一写、卷一卷、折一折，你还能有什么好办法让纸变出花样？”　　2.在黑板上出示字卡“画一画”“剪一剪”“折一折”用这三种方法让纸变出花样，并编出好听的　　儿歌。”　　3.教师分别示范画一画、剪一剪、折一折并编出儿歌。　　4.分组操作：　　（1）将幼儿分成三组。　　第一组：画一画。　　第二组：剪一剪。　　第三组：折一折。　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。　　（3）教师将完成的作品贴在黑板上。　　5、幼儿根据黑板上的操作结果创编儿歌。　　三、结束环节　　小结：师：“纸除了可以画一画、剪一剪、折一折还可以揉一揉、撕一撕，让我们把今天学到的儿歌说给其他小朋友听，并和他们也一起玩一玩吧。”大班教案 篇8　　【设计意图】　　当今社会的孩子们对父辈们一代代传承的传统民间游戏可以说是一无所知，孩子们在一起谈论更多的是“植物大战僵尸”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。于是，我针对这一现象在民间游戏“跳房子”的基础上，结合幼儿普遍喜欢的跳棋游戏，设计了本次活动“跳棋乐翻天”，放大跳棋游戏，让幼儿作为游戏的主体，自由设计、创造。游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制，三五成群就可以进行。　　“跳棋乐翻天”不仅满足了幼儿喜爱游戏的心理，而且也促进幼儿基本动作弹跳能力的发展。大班幼儿在与同伴交往、合作方面已有了积极的愿望，教师通过这个活动为幼儿提供了游戏的'机会，使他们在相互合作，共同解决遇到的困难活动中，体验到了弹跳的欢乐。　　【活动目标】　　1、尝试双脚蹦跳，学习双脚连续跳棋格，锻炼腿部力量，发展弹跳能力，培养良好的动作协调性、灵敏性。　　2、培养创造思维能力，感受跳棋游戏的乐趣。　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。　　4、提高动作的协调性与灵敏性。　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。　　【活动重难点】　　能双脚并拢连续蹦跳。　　【活动准备】　　经验准备：　　1、会双脚蹦跳。　　2、有合作意识，能和同伴共同协作游戏。　　物质准备：　　1、能够打开的4色棋格若干，棋路图谱2张，小棋子若干。　　2、热身运动音乐。　　【活动过程】　　(一)准备活动　　跑步入场，跟着音乐利用棋格进行热身运动。　　(二)导入活动　　1、谈话引出跳棋游戏，让幼儿练习如何做小跳棋(双脚蹦跳，轻轻落地)。　　2、利用棋路图谱讲述跳棋游戏的玩法：棋格和棋格之间空开距离，顺着一个方向，一个一个间隔跳。　　(三)增加难度　　1、利用棋路图谱引导幼儿合作摆放棋路：两个两个横着排，两个两个竖着排，让小跳棋跳得更远。　　2、把棋格打开，架成A字型，幼儿自由摆放，让小跳棋跳得更高。　　(四)接力比赛　　1、讲述游戏规则：由颜色分组，自由摆放棋路，从起点出发，双脚蹦跳，拿过自己队颜色的旗子放在终点，跑回起点拍第二个小朋友的手进行接力赛，看哪组旗子最多，哪组就是冠军。　　2、幼儿进行游戏。　　(五)放松运动　　边做放松运动边讨论讲述得冠军的秘密。(遵守游戏规则、跳得快、如何摆放等)。　　【效果反思】　　大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中主要以孩子为主体，幼儿参与游戏的积极性很高，孩子能大胆自由创造设计棋路进行游戏。活动由简单逐步变难，最后通过比赛的方式将活动高潮。孩子们在活动中不仅锻炼了双脚连续蹦跳能力，并增强了团队合作精神，在比赛中也同时增强了游戏规则意识。本次活动的效果较好，达到了预定的目标，但也存在着一些不足，如场地考虑不足，提供给孩子的场地不够大;在后一轮的竞赛之前，可以留一点时间让幼儿先练习，以便幼儿能更好的理解游戏的方式和规则。在以后的活动中，我会更加全面的从孩子的角度出发，为孩子提供更加合理的体育活动场地。大班教案 篇9　　设计意图：　　水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。　　目的要求：　　1、尝试用不同的途径去寻找水源，激发幼儿探索的欲望。　　2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的知识面。　　准备材料：　　水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等　　活动过程：　　一、谈话活动引入。　　师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？”　　师：“你们在那儿见过水宝宝？”　　师：“水是我们的好朋友，我们都离不开它。”　　二、探究活动：找水。　　1、介绍活动的`材料及要求：　　师：“今天，老师准备了很多的材料，请小朋友找一找水宝宝躲在哪里？”“小朋友可以到每组玩一玩，用不同的方法找一找水宝宝。”　　3、幼儿自由地分组操作活动：　　A组：动手操作　　①从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）　　②从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜）　　③从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。　　B组：从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。　　C组：：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等）　　4、集中交流：（小朋友，快到这来，让我们把自己的发现告诉好朋友。）　　（1）幼儿间互相交流探索中发现。　　（2）提问：“谁来告诉大家，你发现水宝宝躲在哪里？”（课件）　　师小结：小朋友真能干，有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。　　5、讨论有关水的问题引出下次活动内容，　　师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（根据幼儿的提问，用图画的形式记下网络图）　　6、激发幼儿的下次探索的兴趣：　　师：“小朋友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，寻找答案。”【大班教案】相关文章：大班教案01-21大班的教案12-30《传球》大班教案10-02《粮食》大班教案10-09《食物》大班教案10-26《小草》大班教案10-27《粽子》大班教案10-23做操大班教案10-18大班教案《值日》03-20闯关大班教案10-12