速速集合！2021级青岛科技大学新生军训关键词实录来啦～_腾讯新闻
2021级本科新生军训的飒爽英姿赞！赞！赞！然而，借此窥一隅也无法囊括军训生活的丰富多彩那么Qusters军训关键词实录带你走进不同的20211、小“蓝”人蓝色“战衣”靓仔必备
超酷！！！2、抬臂“一”的时候抬右臂“二”的时候抬左臂整齐划一的高度迅速有力的摆动都成为整个校园不可或缺的亮丽风景线3、齐步走一步两步有力的步伐走出了意气风发走出了气势磅礴4、“杀”“格斗准备” “杀”眼神坚定 动作凌厉一套动作行云流水引来了观众的阵阵叫好下了“战场”秒变“小甜心”super idol的笑容都没你的甜~5、都有！坐一声令下所有人迅速坐下背挺直 手放平眼睛目视前方真正休息的时候快乐才是我们的“最佳拍档”6、拉歌~“预备！唱~”每到拉歌时刻教官一改严肃作风新生个个轻松活泼“这里有江河也有海洋”……嘹亮的歌声传递着无限希望7、才艺表演“技多不压身”唱歌 跳舞 freestyle才艺大舞台等你来！！8、“夜”生活进入夜晚华灯初上操场上却开始了新一轮的“呐喊”传媒学院携手青音吉协和音协举办“给未来的歌”户外音乐节来慰劳辛苦了一天的新生们笑声碰撞快乐迸发这！就是快乐星球！9、“福利”选手被选中的连队收到了“特别礼物“炎炎烈日下吃一口甜西瓜幸福！！军训生活是新生入校后迎来的第一次考验它存在的意义即成就无数个崭新的自我Qusters军训关键词实录是朝气是勇敢是坚持是汗水是彼方尚有荣光

中班社会教案（精选21篇）　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　中班社会教案 篇1　　活动目标：　　1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。　　2.能使用借书和还书时的礼貌用语。　　3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。　　活动准备：　　1．图片。　　2．故事PPT　　活动过程：　　（一）启发谈话，引起兴趣。　　教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？　　（二）看图书，了解故事内容。　　（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）　　（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的.书包上封面。）为什么要包上封面呢？　　（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）　　（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）　　（二）情境表演，巩固经验。　　1．自由组合，表演"借书"。　　2．个别表演，师生评价。　　3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。　　（三）师生总结，提升情感。　　1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？　　2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。　　3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。　　（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。　　教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？　　教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。　　活动延伸：　　日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。　　附故事：　　宋濂　　借书　　明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。　　中班社会教案 篇2　　中班社会活动：分享真快乐　　教材分析：　　随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。　　活动目标：　　1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。　　2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。　　3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。　　活动难点：　　能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。　　活动准备：　　1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的？？”。　　2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT（幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片）、轻柔的背景音乐　　活动过程：　　一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。　　1、分享交流自己最喜欢的物品。　　提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？　　2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。　　提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？　　小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？　　二、讲述故事，理解分享的行为和意义　　1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。　　提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？　　小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。　　2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。　　提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？　　小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的`快乐。　　三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。　　1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）　　2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。　　提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？　　小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。　　3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。　　中班社会教案 篇3　　活动目标：　　1．知道自己长大了，升中班了。　　2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。　　3．激发初步的荣誉感。　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。　　2．幼儿用书：《我升中班啦》。　　活动过程：　　（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。　　教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？　　（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。　　1．教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中×班？怎样才能使我们班更漂亮呢？　　2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。　　（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。　　引导幼儿观察照片或作品，明确中班的'幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。　　1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？　　2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。　　3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）　　（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。　　1．教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢？　　（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）　　2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）　　活动延伸：　　在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。　　教学反思：　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。　　中班社会教案 篇4　　一、活动内容：好东西要分享　　二、活动目的：　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的`经验。　　三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？　　三、结束　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。　　中班社会教案 篇5　　【活动目标】　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　【活动准备】　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类　　【活动过程】　　一、故事图片导入。　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的'家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。　　游戏《帮小鱼整理家》　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。　　课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。　　活动反思　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。　　中班社会教案 篇6　　设计思路：　　主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。然后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。最后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中，先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜，分配好任务，再去买菜。以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。　　要求:　　1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。　　2、知道做事要节省时间，并节约用钱。　　准备:　　1、情境创设:蔬菜超市　　2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。　　3、录音：歌曲“买菜”　　过程:　　1、启发引导:　　出示幼儿设计的.蔬菜拼盆　　做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题?　　2、合作买菜　　小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。　　尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。　　每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。　　互相检查。　　3、经验交流:　　你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。　　合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？　　提升经验。　　活动反思：　　通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3－4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。　　中班社会教案 篇7　　活动目标：　　1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。　　2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。　　活动准备：　　1、每个幼儿名字的轮廓。　　2、各种小礼物。　　3、各种彩　　活动目标：　　1、认识自己的`名字，并了解同伴的名字。　　2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。　　活动准备：　　1、每个幼儿名字的轮廓。　　2、各种小礼物。　　3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。　　4、了解部分幼儿名字的由来。　　活动步骤：　　1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。　　2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。　　3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。　　4、制作自己的“名片”：　　5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。　　6、说说可以怎么装饰自己的名字。　　7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。　　8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。　　9、班级幼儿名片展。　　10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。　　活动延伸：　　用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。　　《美食街》　　中班社会教案 篇8　　活动目标：　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。　　活动准备：　　线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。　　活动过程：　　一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？　　幼儿自由讨论。　　二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？　　小明第一天上学走了哪条路？第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线（经过造反桥、北新桥）；第二天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；第三天是绿色的线（经过南新桥）。比较三条路的长短。　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。　　三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。　　1、看，这是什么地方？（菜园）这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达菜园。　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？　　感受不同路线的远近。　　四、延伸活动我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。　　活动反思：　　在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，幼儿特别喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因此根据幼儿熟悉的、经常关注的事物来设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极参与，通过动脑、动手、动口等方式达到教学目标，并满足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是《交互式电子白板》课题研究组的'一员，于是我把课题研究和教学实践紧密联系起来，教学中我试图通过电子白板这一现代化手段来实现教育互动。　　活动过程中教师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地（幼儿园）。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把路线图与地图上的路径建立起联系，理解先后顺序表示的含义。小黄上幼儿园的路线图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的路线图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，路线图消失，出现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上幼儿园所走的路线。最后小兰上幼儿园的路线给了幼儿很大的挑战。因为三个框中只有中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目标就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。教师在设计地图的时候，让小兰上幼儿园只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的路线预设了四条，这样就可以满足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿可以找到两到三条路线，能力弱的幼儿也能找到一条路线。　　活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿来说较难完成。因为每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。由此，可将看路线图寻找小红、小黄、小兰放学回家的路线作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把操作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿可以根据自己的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让教师对幼儿的发展水平更了解。　　中班社会教案 篇9　　设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。　　活动目标：　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　4个木偶、一个开心枕　　重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。　　活动过程：　　一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。　　二、开心与烦恼　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）　　5、你喜欢开心的'自己还是不开心的自己？　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。　　三、化解不开心　　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？　　2、我们来看看谁来消气商店了？　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。　　四、让自己开心　　1、介绍开心枕。　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。　　五、歌唱《表情歌》，小结，结束。　　中班社会教案 篇10　　活动设计背景　　以过年活动为背景。　　活动目标　　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。　　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。　　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　教学重点、难点　　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。　　活动准备　　1、糖、饼干若干。　　2、录音机一台。　　3、红包若干个。　　活动过程　　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。　　第二组：敬老院的`爷爷、奶奶。　　第三组：爸爸、妈妈、孩子。　　2、活跃气氛：　　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？　　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。　　3、游戏开始，各组各就各位。　　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”　　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。　　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。　　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。　　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。　　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？　　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。　　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：　　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。　　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。　　教学反思　　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。　　中班社会教案 篇11　　活动名称：　　甜蜜手语　　活动目标：　　1、学习用手语进行表达　　2、尝试运用手语表现歌曲内容　　3、增长关心残疾幼儿的情感　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答　　活动准备：　　歌曲《好朋友》、手语图　　活动过程：　　一、请幼儿猜猜手语。　　老师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿："老师做的动作是少年意思?"可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如："真棒""不要"等　　二、请个别幼儿试试用手语"讲话"其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。　　与幼儿一起讨论用手语交流的作用　　三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言"手语"来表达他们的喜怒哀乐。　　四、老师教幼儿学打手语，如"谢谢，你好吗，你高兴吗"等。幼儿相互间观看练习。　　五、请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语　　六、创编手语歌《好朋友》　　听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。　　活动反思：　　残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。　　在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的.教学水平。　　小百科：手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人(即聋哑人)互相交际和交流思想的一种手的语言，它是"有声语言的重要辅助工具"，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。　　中班社会教案 篇12　　活动目标：　　1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。　　2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。　　3、感受与他人分享物品与快乐时的`积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。　　4、感受从分享物品到分享快乐。　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　活动准备：　　1、故事课件《好朋友》；　　2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。　　活动过程：　　1、谈话引出课题。　　（1）你的好朋友都是谁？　　（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？　　（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）　　2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。　　提问：故事中，这两个好朋友是谁？　　小兔子是怎样招待她的好朋友的？　　你的家里来了客人，你会怎样招待呢？　　（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）　　3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。　　(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。　　小百科：与他人分着享受、使用、行使。让他在这里分享我的胜利的喜悦。　　中班社会教案 篇13　　认知目标：　　1、通过观察、操作，发现桥的秘密。　　2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。　　3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和成功的满足感。　　4、乐于探索、交流与分享。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　技能目标：　　初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。　　情感目标：　　萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。　　活动过程：　　1、导入：故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。　　2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。　　（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。　　（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。　　用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。　　3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。　　4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。　　场景：　　①江上　　②堵车的马路　　③学校门口　　④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：　　公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。　　指导思想：　　新《纲要》科学领域的`内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容，让孩子感到知识并不遥远，知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。　　本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的，同时又是幼儿园门口重要的交通设施，正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的，它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近，从而以我要学的心态进入学习状态，注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面，旨在通过游戏性、趣味性的学习，增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力，为大班更为广阔的学习奠定基础。　　中班社会教案 篇14　　一、运动请求：　　1．相识常见社会成员的事情与我们生存的干系，并恭敬他们的劳动。　　2．愿意按供给的线索努力思索，实验勇敢表达。　　二、运动预备：　　PPT、卡片、粘纸小花　　三、运动流程：　　1．说一说（先容爸爸妈妈的事情，引起幼儿爱好）　　★出示“事情”，熟悉这两个字吗？你的爸爸妈妈都有事情吗？能不克不及先容一下本身的爸爸妈妈是做什么事情的？　　★小结：人长大今后，都须要找一份事情。　　2．猜一猜（猜猜妻子婆的四个儿子分离找到了什么事情）　　（1）出示妻子婆和4个儿子，资助妻子婆猜猜儿子们都找到了什么事情。　　（2）猜猜大儿子的事情（听声音猜）　　★这是什么声音？大儿子大概是做什么事情的？为什么？　　（3）猜猜二儿子的事情（看照片猜）　　★这是谁？你看过他的演出吗？幼儿园教案看过哪些演出？　　（4）猜猜三儿子的事情（经由过程提醒）　　★三儿子的事情必需戴着帽子，什么事情须要戴帽子？为什么修建工人要戴如许的帽子？　　（5）猜猜小儿子的事情（经由过程提醒）　　★小儿子天天事情时都得骑着自行车，大概是什么事情？　　（6）小结：4个儿子都分离找到了本身满足的事情，大儿子当上了一名大众汽车司机、二儿子成为了一名把戏师、三儿子当上了修建工人、小儿子成了一名邮递员。　　3．找一找（探求与事情相干的提醒）　　★幼儿凭据拿到的图片，与4个儿子的`“事情”举行配对。　　★凭据图片分离先容四个事情，相识他们与我们生存的干系。　　4．评一评（评评谁的事情最费力）　　★给本身以为最费力的事情帖上小花，并互相说说来由。　　★小结：4个儿子的事情都很费力，都是为我们各人办事的，我们的生存离不开他们的事情，以是我们要恭敬他们的劳动。　　5．想一想（猜猜女儿的事情）　　看提醒，想想妻子婆的女儿是做这么事情的？　　中班社会教案 篇15　　一、活动目标：　　1、了解多种切菜的方法。　　2、尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。　　3、发挥想象，尝试根据节奏改编歌词。　　4、感受劳动节奏的韵律美。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　二、活动准备：　　1、准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。　　2、歌曲《扮家家》的音乐磁带，录音机。节奏谱。　　三、活动过程；　　（一）观察切菜表演：　　1、看切菜的动作，菜被切了以后变成什么形状。　　2、听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？　　3、请幼儿模仿厨师切菜。　　（二）出示节奏谱让幼儿熟悉。　　1、辨认音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想要切什么菜，要用什么样的节奏来切。　　2、模仿"切菜"的节奏：鼓励幼儿选用打击乐器，根据音乐模拟"切菜"节奏。　　3、节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分，并用不同的切菜动作进行节奏表演。　　4、配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜欢的菜，引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。　　（三）活动延伸：将节奏谱投放到音乐区，鼓励幼儿继续进行表演。　　活动反思：　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。　　像这节课，让他们当心厨房里的'安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。　　中班社会教案 篇16　　设计思路：　　春节刚过，孩子们还沉浸在春节的喜庆氛围中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝福语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关心的美好情感，因此在这个时机进行本次活动是比较适宜的。　　本次活动共分四个环节，第一环节通过回忆交流，幼儿说说对于祝福语的已有经验；第二、第三环节通过图片和文字的形式，引发幼儿观察想象不同物品所表达的不同含义，以及祝福语中数字的有趣现象，引发幼儿学说祝福语的兴趣；第四环节作为延伸环节，在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝福。　　活动目标：　　1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝福语。　　2、体验人们相互关心的美好情感。　　活动准备：课件　　活动过程：　　一、回忆交流——说说自己春节里的祝福语　　1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？　　2、小结：是呀，刚才你们说的都是祝福的话，这些甜甜的话会让听的人很开心。　　二、观察想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝福语　　1、春节里除了说甜甜的话，还有很多好东西呢，我们来看看。　　2、（出示图片）你看见过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的.话哦。（灯笼—红红火火、糕—高高兴兴、汤圆—团团圆圆、糖果—甜甜蜜蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）　　3、老师示范一个，可请幼儿来猜一猜　　4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，老师点，幼儿说。　　三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝福语　　1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）　　2、有人认识数字了，这些甜甜话里都藏着数字呢，真有趣我们一起来说说看。　　3、小结：甜甜话代表了美好的祝愿，让我们把这些祝福送给好朋友吧。　　四、延伸——向大家拜年　　幼儿运用自己学会的甜甜话和老师、同伴拜年。　　中班社会教案 篇17　　【活动目的】　　1、经过建构活动使幼儿明白简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作本事。　　2、经过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。　　3、培养幼儿的审美本事和协作精神。　　【活动准备】　　大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。　　【活动过程】　　一、开始部分　　以黑猫警长去办案，路不平为由引题。　　二、基本部分　　1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。　　2、教师总结铺路的方法。　　3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。　　4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。　　三结束部分　　1、请幼儿巡回参观，照相。　　2、教师小结。　　【授课简评】　　本节课让幼儿在简便愉快的环境中，经过动手操作来培养了幼儿的`环境规划意识，活动准备充分，幼儿进取性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：　　1、结束时应带领、引导幼儿对其进行观察评价。　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的本事。　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。　　中班社会教案 篇18　　【活动目标】　　1、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。　　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。　　3、教育幼儿节俭用水，保护水资源。　　【活动准备】　　1、ppt课件：水的作用　　2、ppt课件：如果没有水　　【活动过程】　　一、情景导入活动　　1、教师拿着水杯喝水。　　教师：小朋友，你们想喝水吗？　　2、请幼儿拿水杯喝水。　　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？　　二、了解自来水的'来源。　　1、我们喝的水是从哪里来的？　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程　　2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？　　江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，经过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。　　三、水与人们的密切关系。　　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用　　2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。　　3、节俭用水，爱护水资源。　　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节俭用水，不要随便把水浪费掉。　　（2）水的用处那么多，我们应当怎样节俭用水？　　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：　　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来。　　四、活动结束　　1、教育幼儿多喝开水。　　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节俭用水，好好保护水资源。　　中班社会教案 篇19　　【活动目标】　　1、经过制作档案，帮忙幼儿更明确更全面地认识自我的喜好。　　2、经过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处，学习接纳、尊重他人。　　【活动准备】　　1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。　　2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。　　【活动过程】　　一、谈话：我的喜好。　　1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自我的喜好；　　师：今日我和大家在一齐玩，真的十分开心。我此刻已经明白了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还异常想明白你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？　　2、教师用提示性的问题帮忙幼儿丰富谈话资料：　　师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的'事情是什么？你最喜欢玩什么？　　二、制作个人小档案。　　1、师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地明白全班每个小朋友最喜欢的事情呢？（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）　　2、出示教师事先制作好的一份个人小档案，引导幼儿观察：　　你明白它们分别代表什么意思吗？　　②教师介绍每幅图画所代表的含义。　　③师：你们想不想也为自我制作这样一份个人小档案？　　3、幼儿在表格内贴上自我的照片，用绘图方式制作自我的个人小档案。　　4、制作好个人小档案的幼儿能够互相交流一下自我档案里的资料。　　三、游戏：小小调查员。　　1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。　　玩法：幼儿当调查员，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自我的档案表互相进行调查，看一看自我的档案和别人的有什么相同或不一样之处，做好记录。　　2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。　　①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？　　②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？　　四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。　　1、师：你们还想为其它人制作小档案吗？（幼儿自由发言）　　2、师：以后小朋友能够为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他必须会十分高兴的！　　五、教师和幼儿一齐将制作好的个人小档案布置在班级适宜的地方。　　【活动延伸】　　引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。　　中班社会教案 篇20　　设计意图：　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的`一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。　　活动目标：　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。　　活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片　　活动过程：　　一、体验生活中的快乐,感受微笑　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼　　导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。　　2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）　　4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？　　幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……　　原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？　　小结：　　你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）　　小结：　　朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。　　三、制作微笑卡，传播微笑　　导语：　　原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？　　四、活动延伸：　　送微笑卡　　中班社会教案 篇21　　【活动目标】　　1、经过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。　　2、明白这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。　　3、学习一些简单的交通安全行为。　　4、简单了角紧急电话的通途。　　5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自我的见解。　　【活动准备】　　1、供给若干场景的图片如：受伤现场和火灾；　　2、各种车辆的图片，模型；　　3、紧急电话的图片及红绿灯的图片；　　4、各种特殊功能车多媒体课件。　　【活动过程】　　一、导入。　　1、播放特种车的音效。　　小朋友听，这是什么声音？教师还请来了很多的车朋友，我们一齐来认识一下吧！　　2、出示多媒体课件。　　认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，教师再把车模型拿出来与幼儿分享。教师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。　　师：小朋友们，今日早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，并且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？　　二、猜谜语。　　1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。此刻教师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚教师的谜底，然后告诉教师这是什么车？　　下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）　　大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）　　盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）　　失火，救人都要它来帮忙。（消防车）　　抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）　　能够救人的车子。（救护车、警车、消防车。）　　信件信件用啥运。（邮政车）　　警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）　　2、交流。　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？　　（1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？　　（2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）　　三、观察比较。　　（出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造。　　师：既然你们认识这么多车子，你们明白它们有什么共同点呢？我们一齐来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上头有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。　　观察这些车的.车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。　　四、互动。　　1、师：并且这些不一样的车子都有不一样的本领？下头就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应当找哪个汽车好朋友帮忙呢？　　教师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如：有人受伤了，需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车？）　　2、紧急电话及红路灯。　　师：刚刚我们帮忙他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片）　　师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。此刻它们要带着我们一齐出去郊游。谁想做小司机，和它们一齐去郊游？可是，在这之前小朋友们要和教师一齐来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎样办，绿灯怎样办，黄灯怎样办？（出示红绿灯图片）　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　【活动延伸】　　师：此刻小朋友们帮忙他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一齐来听听第一个出发的是谁？　　让幼儿仔细听，辨别出几种不一样的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）　　【活动结束】　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。　　反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自我带来的欢乐！【中班社会教案】相关文章：中班社会教案06-27中班社会春天教案12-02中班社会安全教案11-23中班社会优秀教案03-29中班社会家教案07-12中班社会手教案02-19中班社会教案12-03中班社会《问路》教案08-23中班社会竹子教案01-21中班社会立春教案02-11