利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，今天学习啦小编分享的是英语顺口溜，希望你会喜欢。
　　英语顺口溜：be的用法口诀
　　我用am，你用are，is连着他，她，它;
　　单数名词用is，复数名词全用are.
　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
　　变否定，更容易，be后not莫忘记
　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
　　时间名词前所用介词的速记歌
　　年月周前要用in，日子前面却不行
　　遇到几号要用on，上午下午又是in.
　　要说某日上下午，用on换in才能行
　　午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
　　at也用在明分前，说差可要用上to，
　　说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎
　　可数名词的复数变化规律[1]
　　名词复数有规律，一般词尾加s;
　　辅音字母+y型，变y为i,es;
　　ch,sh真有趣，s,x,es;
　　f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;
　　字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.
　　数名词复数特殊变化规律[2]
　　中日好友来聚会，　　绵羊、鹿、鱼把家回。
　　男士、女士a变e;　　牙(齿)、脚双o变双e;
　　英语顺口溜：定冠词的习惯用法
　　①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths
　　②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English　　③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain of sevensighs.　　④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.　　R>⑤the+adj表示类别。如：the rich.　　⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in his teens.　　⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”　　It sells at two dollars the pound.　　It sells 16 dollars to the pound.　　John is paid by the hour.　　⑧下列结构中的冠词。　　-have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth　　如：He has the politeness/kindness to say hello to me.
　　=He is so polite/kind as to say hello to me.
　　孩子们想去天安门，　　原形后面r、 e 、n;
　　不用冠词的场合
　　抽象、物质、专有名，代词基数用作限定;　　泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名;　　刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻;　　唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。　　上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解　　①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：　　a Mr Wang/a climb/a swim.　　for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.
　　Physics is a science. There was a heavy rain lastnight.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.　　如：the science of speech sounds 语音学　　the music of the film, do me the favor to do sth.　　②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。　　③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of 1948。　　有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.　　④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.　　如：have a good supper. The breakfast was well cooked.　　dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give a dinner to them.　　⑤普通名词并列时不用冠词　　soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.
　　⑥语种前不用冠词。但the English结构用the。　　What's the English for labour.
　　The English of shakespear.
　　作限定时用the
　　⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University of Beijing结构和theBeijing station中用the.　　动词形式的变化　　动词根本是原形，　　变化形式有四种：　　原形词尾加“s”，　　现在第三单人称;　　过去原形加“ed”，　　过去分词也相同;　　原形加上“ing”，　　现在分词或动名。　　原形词尾加“s”，　　如同名词复数式。　　若加“ed/ing”，　　以下情况要注意：　　词尾有e只加d，　　ing去无声e;　　词尾ie变成y，　　然后再加ing;　　辅音之后y结尾，　　y要变i加ed;　　现在分词不变y，　　直接加上ing ;　　词尾重读闭音节，　　加缀辅音都双写，　　r做结尾也一样，　　重读音节r双写;　　结尾字母是“t”，　　不是重读也双写。　　过去分词过去式，
　　不按规则也有些。
　　老鼠本来爱大米，　　mice,ice和rice.
　　注：中Chinese,日Japanese，好友people.　　绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)
　　man--men woman--women　　tooth--teeth foot--feet　　child--children mouse--mice
　　一般现在时态(一)
　　I、we、you、they作主语，
　　动词原形后面跟;　　否定句，更容易，
　　动词前面加don't;　　疑问句，别着急，
　　句首Do，来帮你，
　　后面问号别忘记;
　　肯定回答用Yes,
　　I、we、you、they加上do;
　　否定回答要用No,
　　I、we、you、they加don't.
　　一般现在时态(二)
　　主语三单他、她、它，
　　动三形式后面压，
　　词尾一般s加;
　　辅音字母+y型，
　　变y为i,es;　　ch,sh真有趣，
　　s,x,es;　　三个特殊那里去?
　　has、goes和does;　　否定句，记住它，
　　动词前面doesn't;　　疑问句，别着急，
　　句首Does，来帮你;
　　肯定回答用Yes,
　　he、she、it加does;
　　否定回答要用No,
　　he、she、it、doesn't;
　　Does、doesn't来帮你，
　　后面动词定注意，
　　恢复原形要切记。
　　记住f(e)结尾的名词复数
　　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;
　　躲在架后保己命，半片树叶遮目光
　　九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)
　　b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
　　这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如: myself-ourselves.yourself-yourselves.
　　例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾)，它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
　　英语顺口溜：巧记48个国际音标
　　单元音共十二，四二六前中后
　　双元音也好背，合口集中八个整
　　辅音共计二十八，八对一清又七浊，
　　四个连对也包括有气无声清辅音，
　　有声无气浊辅音，发音特点应掌握
　　非谓语动词的一些特殊用法
　　后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish，　　agree，decide，mean，manage，promise，　　expect，pretend，且说两位算在此，　　要记牢，要记住，掌握它们靠自己　　后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词　　一些动词要掌握，have，let和make　　此三动词是使役，注意观察听到see　　还有feel和watch，使用它们要仔细　　后接宾补略去to，此点千万要牢记　　除此之外，还可以掌握八字言　　一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch　　后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词　　特殊动词接动名，使用它们要记清　　放弃享受可后悔，　　坚持练习必完成，　　延期避免非介意
　　掌握它们今必行
　　动名词在句中的功能及其它
　　动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
　　动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义
　　动名词在句中的功能及其它
　　动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
　　动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义
　　分词做定语的位置及其它
　　定分位置有二条，词前词后定分晓　　单个分词在词前，有时此规有颠倒　　分词短语在词后，定从和它互对照　　现分动作进行时，过分动作完成了　　(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)分词做状语在句子中所表示的意义
　　定分位置有二条，词前词后定分晓
　　单个分词在词前，有时此规有颠倒
　　分词短语在词后，定从和它互对照
　　现分动作进行时，过分动作完成了
　　(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)
　　独立主格结构
　　独立结构要认清：名代之后副或形　　或是分词或介短，with结构不可轻，　　名代二词是其主，句子结构必分明　　独立结构好掌握，句中作用只一个：　　千变万化皆做状，其中意义也不多　　时间条件和原因，方式伴随没别的　　状从和其前三个，可以互变不难学巧记英文信封的写法
　　A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名
　　B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式巧记家庭成员
　　爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
　　long before 和before long
　　long 在前(long before)，很久前，
　　long在后(before long)，不久后
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　　第二节 音素　　一、音素和音标　　1、音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位；音标是标写语音的书写符号。　　2.国际音标的制订及其优点：　　（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷。　　（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础，或直接采用了拉丁字母。　　（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。　　3.使用国际音标应注意的三个问题：　　（1）要将国际音标与字母区分开来。一个字母可以有大写和小写的区别，还可以有手写体和印刷体的不同，国际音标则没有这些区别。　　（2）要将形体相似的音标区别开来。国际音标中有些音标符号是对同一个字母进行不同的变形而产生的，应注意加以区分。　　（3）要了解国际音标记录语音有宽式与严式的区别。　　二、元音和辅音的区别　　1.元音和辅音的区别：要点：气流有无受到阻碍，发音器官是否均衡紧张、气流的强弱、声带是否振动。　　（1）发元音的时候，声道完全放开，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音时，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。　　（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音时，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。　　（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音时，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。　　（4）发元音的时候，声带振动；发辅音时，有的振动声带有的不振动声带。　　三、元音的分类　　1.决定元音音质的差别因素：　　（1）决定元音音质的差别因素有三个：发音体、发音方法、共鸣器的形成。　　（2）所有元音的发音体和发音方法都是相同的。　　（3）因此，元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。　　2.改变口腔形状的三种方式：（1）舌位的高低。（2）舌位的前后。（3）嘴唇的圆展。　　3.元音舌位图、对常见舌面元音特征的描写。见教材P49　　4、舌尖元音：由舌尖起主要作用于发出的元音，它有前与后、圆唇与不圆唇的区别。　　5.卷舌元音：由舌面和舌尖同时起作用发出的元音。有两种标写方式。　　6.口元音、鼻化元音：单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音叫“口元音”；利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫“鼻化元音”。　　四、辅音的分类　　1.辅音：气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。　　2.发音部位：发音时发音器官形成阻碍的部位。　　3.发音方法：发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。　　4.辅音的发音部位：形成阻碍的十一个部位。　　5、辅音的发音方法：　　（1）两种定义。　　（2）辅音发音过程的三个阶段：成阻、持阻、除阻。　　（3）按阻碍方式将辅音分为八大类。　　（4）发辅音时声带的两种状态：清辅音、浊辅音。　　（5）发辅音时的送气与不送气。　　（6）辅音表：从发音部位和发音方法去分析和把握辅音的特征。　　一、什么是音位　　1.音位：从社会功能角度划分出来的语音单位，是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。　　2.音位的性质：可从以下四点来说明：　　（1）音位的辨义功能。　　（2）音位是具有辨义功能的最小的语音单位。　　（3）音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。　　（4）音位是属于特定的语言或方言的。　　3.音位的辨义功能：音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位。音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。　　4.音位是具有辨义功能的最小的语音单位：所谓“最小的”是指从中不能再切分出更小的语音单位。　　5.音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素而概括成的音类；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，这种划分只关注那些与意义的区别有关的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的细微差别则可以忽略不计。　　6、音位属于特定的语言或方言：　　（1）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。　　（2）每种语言或方言的音位都形成-个具有自己特点而不同于其他语言或方言的系统。　　（3）处于不同系统中的音位是各不相同的。①不同的系统里有不同的音素，因而具有不同的音位。②相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同语言或方言表面上相同的音位实际上并不能对等。　　7.音位理论的基本原理：根据是否具有辨义功能，可将具体语言或方言里数目繁多的语素归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现。　　8、音质音位和非音质音位的区别：音质音位以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位又叫做“音段音位”。而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位，又叫做“超音段音位”。　　二、音位变体　　1.音位变体：同属于一个音位的不同音素。　　2.条件变体：　　（1）条件变体的含义。　　（2）划分和归并音位的对立原则、互补原则和相似原则。　　（3）音位条件音体在语音规范上有着重要意义。　　3.自由变体：（1）自由变体的含义。（2）音位和音位变体的关系。　　三、区别特征　　1.音位的区别特征的含义：具有区别音位作用的语音特征。　　2.音位区别特征的表现：二项对立。　　3.判断一个音位具有什么样的区别特征，需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察，即由特定的音位系统，由其周围所有的其他音位决定的。　　4、如何设计音位的区别特征的音位图？我们可将一种语言或方言的部分或全部音位横向排列，把分析归纳出来的区别特征纵向排列，用“+”表示具有二元偶分组的前一项特征，用“-”表示具有后一项特征，即不具有前一项特征。　　5、音位的区别特征不仅可以使不同的音位互相区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。

普通话测试语音的基础知识　　普通话考试前准备阶段要对基础知识有个初步的了解才能更好的学习普通话，下面小编带大家了解一下，普通话测试的有关语音的基础知识，希望能帮到大家！　　(一)语音的性质　　1.物理属性　　语音作为一种物质材料，同自然界的其他声音一样，具有物理属性。一切声音都是由物体振动而产生的。　　声音有四种声学特征：　　(1)音高――声音的高低，决定于发音体振动的频率。　　(2)音长――声音的长短，决定于发音体振动时间的长短。　　(3)音强――声音的强弱，决定于发音体振动时振动幅度的大小。　　(4)音色――声音的个性和特色，受发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法不同的影响。　　2.生理属性　　(1)语音是由人的发音器官发出来的声音。　　(2)掌握人体的发音器官。　　3.心理属性　　语音是一种感知能力，是对语音物理属性和生理属性的概括反映。　　语音的分辨能力先于发音能力，这凸显出语音学习过程中训练听辨能力的重要性。　　4.社会属性　　语音是一种社会现象。语音传递信息的功能、什么声音表达什么意义是社会所决定的。各种语言或方言都有各自独特的语音系统。　　社会属性是语音的本质属性。　　(二)语音的单位　　1.音素　　从音色角度划分出来的最小的语音单位――音素。音素可以分成两类：元音和辅音。　　(1)元音　　气流通过声道不受阻碍;发音器官的各部分均衡地保持紧张;气流较弱;声带颤动。如：?、o、e、i、u、ü。　　(2)辅音　　气流通过声道受到阻碍;发音器官只有成阻部位紧张;气流较强;声带一般不颤动。如：b、n、?、j、z、n?。　　2.音位　　音位是具有辨义作用的音类。是大于音素，小于音节的'语音单位。《汉语拼音方案》就是一套记录普通话音位的方案。　　一般地，一个音位里有若干个音位变体。　　例如，普通话中：　　/?/音位一般有四个条件变体：[a、A.?、?];如，傲然àorán 炎夏yánxià。　　/u/音位大致有两个自由变体：[u、w].如，慰问。　　/上声/调位大致有三个条件变体：[214、21、35].如：喝水55-214、水泥21-35、水果35-214　　3.音节　　语音的最基本单位。　　发音时：有关发音的肌肉明显紧张一次。　　听辨时：听觉上最容易分辨的语音片段。　　如：春暖花开chūnnuǎn huākāi　　(三)汉语语音的记录　　1.国际音标　　国际音标可以记录世界各种语言和方言的语音。一般用方括号表示。　　2.《汉语拼音方案》　　主要记录汉语普通话语音。　　【拓展延伸】　　普通话等级考试标准　　一级甲等：97分及其以上　　一级乙等：92分及其以上但不足97分　　二级甲等：87分及其以上但不足92分　　二级乙等：80分及其以上但不足87分　　三级甲等：70分及其以上但不足80分　　三级乙等：60分及其以上但不足70分　　普通话测试中语音规范化的问题　　普通话水平测试是推广普通话的一种行之有效的方法，为了“迅速提高我国语言文字的规范化、标准化水平，提升中文在虚拟世界中的影响力”①，以使汉语尽快走向世界，争取中华民族应有的话语权，笔者在普通话培训测试中发现的以下三个问题急需加以规范。　　一、文白二读问题。　　部分汉字有文白二读现象，即同一个汉字，在书面语言、复音词和文言成语中读一个音，而在口语中的单音词及少数日常生活事物的复音词中却读另外一个音。文白二读是普通话测试中测试人员难以掌握和受测者出错最多的地方，也是语文教学中语音教学的一个难点。　　文白二读语音出错的类型之一，将口语词语的读音全部读成书面语词语的读音。如： 将口语词语“切削”、“削铅笔”中的“削xiāo”全部读成书面语词语“剥削”、“削减”、“瘦削”中“削xuē”的音;将口语词语“梨核儿”、“煤核儿”中的“核hú”读成书面词语“核查”、“核定”中“核hé”的音。　　文白二读语音出错的类型之二，将书面语词语的读音全部读成口语词语的音。如： 将书面语词语“地壳”、“甲壳”、“躯壳”中的“壳qiào”全部读成口语词语“贝壳儿”、“脑壳”、“驳壳枪”中“壳ké”的音。　　文白二读语音出错的类型之三，把书面语词语的音读成口语词语的音，把口语词语的音又读成书面语词语的音，二者混读。如： 将书面语词语“赤身露体”、“露天”、中的“露lù”读成“lòu”;又将口语词语“露富”、“露马脚”、“露头”中的“露lòu”读成“lù”。　　这种语音混乱状况出现的原因，一是不容易区分清楚哪些是书面语词语，哪些是口语词语;二是在一定的语境中，即使将书面语和口语词语的语音读混了，也不影响表情达意;三是有些人不知道书面语和口语词语的读音有区别。　　在计算机信息处理中，运用拼音进行文字录入时，口语词语和书面语词语有的按正确读音录入快，有的反而是按错误读音录入快。究其原因，是文白二读的混乱现象影响了整体录入速度。　　综上所述，文白二读现象既对表情达意没有什么帮助，又明显增加了学习和掌握普通话语音的难度，还影响了计算机信息处理的速度，与异读词的性质类似，我们应该象统一异读词的读音一样，也统一文白二读词语的读音，只保留其中的一个读音，淘汰另一个读音。　　二、ABB式词语的异读问题。　　ABB式词语的读音按照《现代汉语词典》②的注音，B字的读音有三种类型：　　1、B字原本是阴平调，在ABB式词语中仍然注作阴平调，这种注法约占ABB式词语的51.1%。如：“绿生生lǜshēngshēng”、 “蓝晶晶lánjīngjīng”。　　2、B字不是阴平调，在ABB式词语中仍然注作原有声调，这种注法约占ABB式词语的21.6%。如：“黄灿灿huángcàncàn”、 “黑沉沉hēichénchén”、“亮闪闪liàngshǎnshǎn”。　　3、B字原本不是阴平调，而在给ABB式词语注音时却注成阴平调，这种注法约占ABB式词语的27.3%。如：“绿茸茸lǜrōngrōng(“茸”原本读作róng)”、“黑黝黝hēiyōuyōu(“黝” 原本读作yǒu)”、“热辣辣rèlālā(“辣”原本读作là)”。　　前两类的读音在普通话培训测试及运用中不存在问题，问题表现在第三类上：　　1、B位置上的字原本没有阴平调的读法，唯独在ABB式词语中被注成阴平调，因而没有根据，如果是按照人们习惯的读法注音，那就多了一种读音，增加了普通话学习的记忆量和难度。　　2、《现代汉语词典》中注成阴平调的有一些ABB式词语，人们在实际应用中并没有读作阴平调，而是读B字的本来声调。如：“软绵绵”、“毛茸茸”、“热辣辣”等等词语中的“绵”、“茸”、“辣”没有读作阴平调，而是读作“mián”“róng”“là”。许多教师(包括部分老语文教师)还不知道ABB式词语中的B字在词典中被注成阴平调，他们在平时及教学中都读的是B字的本来声调。　　3、同样是ABB式词语，有些词中的B字读原有声调，而另一些词中的B字却硬要读成阴平调，还没有一个区分的标准，语音学习者没有标准可依，全靠硬性记忆，因而学习难度较大。　　4、在普通话测试中，有些受测者按照词典和朗读作品后面对ABB式词语的注音，把B字读成阴平调，而更多的受测者则将B字读成原有的声调。如：10号作品③中的“毛茸茸”、“沉甸甸”两个词，部分人将“茸”、“甸”读作阴平调，而更多的人则将“茸”读作阳平调，将“甸”读作去声调，该判谁对谁错呢?陕西省语言文字水平培训测试中心给出的办法是，两种读法都算正确，但这种二元标准会直接影响普通话语音的规范化。　　其实，ABB式词语中B字不管读成阴平调，还是读成原有声调，既不影响表达效果，也不影响发音难度。那么，为了规范普通话语音，有利于汉语学习和语言战略的实施，应该统一ABB式词语中B字的读音，都按B字的原有声调读。　　三、AABB式词语的异读问题。　　在《现代汉语词典》中，AABB式词语的绝大多数B字按原有声调注音，但有极少数B字原本不是阴平调，却注成阴平调，如：“马马虎虎”、“慢慢腾腾”中的“虎”、“腾”原本是上声调和阳平调，却都注成阴平调。为有利于普通话培训测试及推广工作，也应该统一AABB式词语中B字的读法，统一按B字原有的声调读。【普通话测试语音的基础知识】相关文章：普通话语音基础知识练习11-052017普通话水平测试语音朗读文章04-172015年普通话水平测试语音朗读08-27普通话测试中语音规范化的问题08-212016普通话水平测试单韵母语音练习09-212016年普通话水平考试语音学基础知识08-23普通话水平测试韵母语音错误判定类型08-20普通话考试语音资料10-11普通话考试语音音变11-07