1、《王戎不取道旁李》生字拼音组词、课文翻译与重点问题解答等一、我会写组词　　戎：róng(戎机、戎装、戎马)　　尝：cháng(未尝、何尝、尝试)　　诸：zhū(诸位、诸君、诸侯)　　竞：jìng(竞争、竞赛、竞技)　　唯：wéi(唯一、唯恐、唯独)二　　看：kàn(看见)kān(看护)　　折：zhē(折腾)zhé(打折)shé(折本)三王戎七岁，尝与诸小儿游。　　意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。　　意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。　　人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”　　意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。取之信然。　　摘来一尝，果然是这样。四、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？　　本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢？　　捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?　　这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。4.王戎事先就知道李子是苦的。　　因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。　　启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力;其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。五、课文主题　　本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。2、《记金华的双龙洞》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后习题解答　　作者简介　　叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。　　三、我会写注音及组词　　浙：zhè(浙江、浙菜、浙商)　　罗：luó(罗列、天罗地网、星罗棋布)　　杜：dù(杜鹃、杜绝、杜撰)　　鹃：juān(杜鹃花)　　窄：zhǎi(宽窄、狭窄、窄小)　　郁：yù(郁闷、忧郁、郁郁葱葱)　　肩：jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)　　臀：tún(臀部、臀围、后臀)　　移：yí(移动、转移、愚公移山)　　额：é(额度、额角、名额)　　陆：lù(陆地、陆军、陆续)　　乳：rǔ(乳房、母乳、石钟乳)　　笋：sǔn(竹笋、春笋、石笋)　　端：duān(端正、两端、变化多端)　　源：yuán(水源、源头、来源)　　四、我会认注音及组词　　簇：cù(一簇、簇拥、花团锦簇)　　漆：qī(漆黑、油漆、如胶似漆)　　蜿：wān(蜿蜒)　　蜒：yán(蜿蜒)　　五、多音字　　曲：qū(曲折)qǔ(乐曲)　　转 zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)　　调：diào(调动)tiáo(调节)　　系：xì(关系)jì(系鞋带)　　六、近义词　　仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折　　时而——有时 明艳——明丽 变换——更换　　聚集——集中 观赏一一欣赏 依据——根据　　稍微——略微 等候——等待　　七、反义词　　蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散　　拥挤——松散 宽广——狭窄 昏暗——明亮　　变化多端——一成不变　　八、理解词语　　1.盘曲：盘旋曲折。　　2.明艳：明亮鲜艳。　　3.气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。　　4.时而：有时候。　　5.突兀：(山)高高耸立。　　6.森郁：形容树木茂盛繁密。　　7.蜿蜒：弯弯曲曲。　　8.名目：事物的名称。　　9.颜色各异：颜色很多，各不相同。　　10.观赏：观看欣赏。　　11.十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。　　12.变化多端：端，项目。变化多样。　　九、课文分段　　第一部分(1)：交代了游览的时间和目的地。　　第二部分(2-3)：写途中的见闻。　　第三部分(4)：介绍游览外洞的情景。　　第四部分(5)：介绍从外洞进入内洞的经过与情形。　　第五部分(6-7)：介绍游览内洞的情景。　　第六部分(8)：作者乘船出洞。　　十、句子解析　　1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。　　这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。　　2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”　　这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。　　3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”　　这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。　　十一、问题归纳　　1.作者是按什么顺序游览金华双龙洞的?　　作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。　　2.《新华词典》中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢?　　在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在《辞源》中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。　　3.作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现?　　过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。　　发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。　　4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深?　　孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。　　十二、课文主题　　本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。　　教材课后习题参考答案　　1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。　　洞口 外洞 孔隙 内洞　　2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。　　“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。3、《童年的水墨画》生字拼音组词课文重点句子解读等知识归类预习与课后练习答案一、学习目标　　1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。　　2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。(重点)　　4.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。二、我会写注音及组词　　墨：mò(墨水、油墨、水墨画)　　染：rǎn(染色、染发、一尘不染)　　竿：gān(竹竿、钓竿、百尺竿头)　　腾：téng(扑腾、欢腾、折腾)　　碎：suì(破碎、粉碎、心碎)　　拨：bō(拨打、拨水、拨开)　　浪：làng(浪花、海浪、浪费)　　葫：hú(葫芦、水葫芦、葫芦丝)　　爽：shuǎng(清爽、凉爽、秋高气爽)　　蘑：mó(口蘑、白蘑、蘑菇云)　　菇：gū(蘑菇、香菇、金针菇)三、我会认注音及组词　　溅：jiàn(溅起、飞溅、水花四溅)四、多音字　　扇：shàn(扇子)shān(扇风)五、近义词　　梳妆——打扮 平静——安静 扇动——摇动　　戏耍——玩耍 抖落——抖动　　明明亮亮——明明晃晃六、反义词　　平静——热闹 开放——凋零 欢叫——哀号　　笑哈哈——哭啼啼 清清爽爽——混混浊浊七、理解词语　　水墨画：中国画的一种。　　扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。　　戏耍：捉弄耍笑。　　拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。　　抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。　　水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。　　梳妆：梳洗打扮。　　虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。八、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。　　“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。　　“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。　　这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。　　“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。　　这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。6.是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。　　这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。2.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话写了溪水的什么特点？　　此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。3.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”和“立”用的好不好，为什么？　　这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话中的水葫芦为什么要加引号？　　句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。十、课文主题　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。教材课后习题参考答案2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。　　《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景;　　《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面;　　《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。3.联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。　　人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。　　戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。4、《“诺曼底号”遇难记》生字拼音组词、词语解释、课文重点问题解答等知识点归类教材分析：　　《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。作者介绍：　　维克多·雨果(1802—1885)　　法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。　　代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。我会写：　　伦 lún (伦理、天伦、人伦、伦常、伦次、)　　腹fù(腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹)　　剖pōu(解剖、剖析、解剖、剖腹、剖开)　　窟kū(窟窿、石窟、窟穴、龙窟、冰窟)　　窿lóng(窟窿、穹窿、平窿、窿穹)　　混hùn(混乱、混浊、混合、混杂)　　嘶sī(嘶哑、嘶叫、嘶声、鸣嘶、嘶吼)　　维wéi(维持、维护、纤维、维修、恭维)　　秩zhì(秩序、秩次、有秩、秩然、秩礼)　　卑bēi(谦卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣)　　岗gǎng(站岗、岗位、上岗、换岗、岗哨)　　宰zǎi(宰相、宰杀、主宰、屠宰)　　措cuò(措施、措辞、举措、措办、措手不及)　　遣qiǎn(派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返)　　践jiàn(实践、践行、践踏、践约)形近字：　　难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)　　维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)多音字：　　薄：bó 单薄báo 薄片　　脉：mò 脉脉含情mài 山脉近义词：　　照例——照常估计——估测　　大约——大概隐约——模糊　　混乱——杂乱维持——维护　　猝然——突然酣睡——熟睡　　违抗——违背争执——争吵反义词：　　漆黑——明亮笔直——弯曲　　简短——冗长违抗——遵守　　伟大——渺小惊慌失措——镇定自若理解词语：　　弥漫：(烟雾、雾气、水等)充满，布满。　　巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。　　一刹那：极短的时间。　　势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。　　井然有序：形容整齐有序的样子。　　相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。　　失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。　　惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。　　混乱：无条理,无秩序。　　维持：保持使继续存在;保护;维护。　　秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。　　主宰：主管;支配，统治;掌握。课内词语：　　行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持　　秩序 岗位 主宰 调遣 践行段落大意：　　第一部分(1~5):“诺曼底号”雾海夜航。　　第二部分(6~9):“诺曼底号”海难发生。　　第三部分(10~39):哈尔威船长指挥众人脱险。　　第四部分(40~42):英雄船长遇难。　　第五部分(43~45):高度评价船长的壮举。课文主题：　　“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。问题解答：　　1.这段节选自法国作家雨果 的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。　　2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?　　从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。　　3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?　　临危不惧、舍己为人的品质。　　4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用?　　运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。　　5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。　　不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。5、《池子与河流》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习我会认注音及组词　　滔：tāo(滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔)　　涯：yá(天涯、生涯、天涯海角)　　妇：fù(妇女、村妇、夫妇)　　碌：lù(忙碌、劳碌、碌碌无为)　　遵：zūn(遵循、遵守、遵照)　　循：xún(循环、因循、循序渐进)　　尊：zūn(尊敬、尊严、尊贵)　　验：yàn(验收、实验、测验)　　一、本文主题　　本文是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活对人生不同的态度，池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦不值得;河流立志做一条伟大的河流，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，他们最终的命运截然不同，河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。　　二、易错音　　字音：尊(zūn)遵(zūn)淤塞(sè)　　三、形近字　　遵(遵守)滔(波浪滔天)——尊(尊敬)蹈(舞蹈)　　多音字：　　奔: bēn(奔跑)bèn(投奔)　　四、词语解释：　　①行吟诗人：指中世纪，欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。　　②推究：推求探究原因道理等。　　③哲理：关于宇宙和人生的原理。　　④淤塞:水道被沉积的泥沙堵塞。　　口语交际　　该不该实行班干部轮流制　　目标：　　1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。　　2.一边听，一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。　　3.了解什么是班干部轮流制，想一想班干部轮流制有怎样的优点和弊端。　　【范例】　　老师：班干部是维持班级秩序组织班级活动的重要成员，刘杰浩所在的三年级二班班干部是有同学轮流担任的，请你们谈谈，实行班干部轮流制好不好?为什么?　　淼淼：我认为应该实行班干部轮流制，这样一方面能够调动全班每个同学的积极性，另一方面能让大家了解班干部的辛苦和责任心，也能够通过轮流制发现有能力的、优秀的同学。所以班干部轮流制应该打破原来的终身制，面向全体学生，给学生提供同等的机会和锻炼的舞台。　　西西：我认为班干部应该是由最合适的同学长期担任班干部，因为每个学生的工作能力不一样，有的同学根本不能胜任，让这样的同学当班干部等于赶鸭子上架。不但不能给大家起到好的榜样作用，还可能使班级秩序混乱，影响学习，所以应该选最合适的同学长期担任班干部。6、《火烧云》生字拼音组词课文重点句子解读习题答案等知识点预习一、生字组词　　必bì(必须、必要、务必、必定)　　胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)　　灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)　　骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)　　秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)　　凶xiōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)　　猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)　　庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)　　威wēi(威风、威严、威名、威望)　　武wǔ(武装、武术、英武、武器)　　镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)二、多音字　　模mú (模样)mó(模型)　　转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)三、近义词　　凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定　　笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词　　模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱　　镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语　　笑盈盈：形容满面笑容的样子。　　镇静：情绪稳定或平静。　　霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。　　恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。　　一模一样：指一个模样，完全相同。　　威武：本文指力量强大的样子。　　红彤彤：形容很红。　　火烧云：日出或日落时出现的红霞。六、课文分段　　第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。　　第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。　　第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。　　开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”　　这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。　　这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。　　用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。　　“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。　　“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。　　“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。八、问题归纳1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？　　课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?　　葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。　　好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？　　火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？　　这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。　　天空中的火烧云变化真快啊!就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。九、课文主题　　本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。十、教材课后习题说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。　　写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩;从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。　　蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝7、统编语文六年级下册《文言文二则》生字拼音组词课文翻译课后练习解答等知识点归类　　三、我会写注音及组词　　援：yuán(支援、援助、援引)　　俱：jù(俱全、面面俱到、与时俱进)　　弗：fú(弗许、弗若、自愧弗如)　　辩：biàn(辩论、争辩、狡辩)　　四、多音字　　将：jiānɡ(将来)jiànɡ(将领)　　缴：jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)　　斗：dǒu(斗笠)dòu(战斗)　　五、理解课文　　《学弈》　　弈秋，通国之/善弈者也。　　弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。　　通国：全国。　　之：的。　　善：善于，擅长。　　弈：下棋。　　者：代词，用在名词后，指“……的人”。　　也：语气助词，用在句尾，表感叹。　　译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。　　使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;　　使：让。　　诲：教导。　　专心致志：一心一意，聚精会神。　　惟：只。　　译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。　　一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。　　之：指弈秋讲的内容。　　鸿鹄：天鹅。　　援：拉。　　弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。　　之：指鸿鹄。　　译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。　　虽/与之/俱学，弗若之矣。　　之：他，指前一个人。　　俱：一起。　　弗若：不如。　　矣：了。　　译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。　　为是/其智/弗若与?曰：非/然也。　　为：因为。　　其：他，指后一个人。　　弗若：不如。　　与：吗。　　曰：说。　　非：不是。　　然：这样。　　译文：因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。　　《两小儿辩日》　　孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。　　东游：向东游历。　　辩斗：辩论，争胜负。　　故：缘故。　　译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。　　一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”　　以：认为。　　始：开始。　　去：离。　　日中：正午。　　也：助词，无意义。　　译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”　　一儿以/日初出远，而/日中时/近也。　　译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。　　一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”　　如：像。　　及：等到。　　则：就。　　盘盂：盛物的器皿。　　为：是。　　译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗?”　　一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”　　探：伸手。　　汤：热水。　　译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗?”　　孔子/不能决也。　　决：判断。　　译文：孔子不能判断。　　两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎?”　　孰：谁。　　汝：你。　　译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀?”　　六、问题归纳　　1.两小儿各自提出了什么观点?依据是什么?　　一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远;一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。　　2.“孔子不能决也”说明了什么?　　“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。　　3.“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?　　是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。　　4.“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢?　　不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。　　七、课文主题　　《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。　　《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。　　教材课后习题参考答案　　1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。　　2.联系上下文,理解加点字的意思。　　◇通国之善.弈者也。　　◇思援弓缴而射之。　　◇孔子不能决也。　　更多资料请关注公众号：小学语文网　　善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。　　3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。　　学 弈 更多资料请关注公众号：小学语文网　　弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。　　两小儿辩日　　孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。　　一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”　　另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”　　孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”　　4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样　　说明自己的观点的?　　一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。8、《王戎不取道旁李》课文原文与课文朗读　　[qq-video vids=i3005dg2a8d]25.王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯里戎不动。人问之， 答日:‘树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。注释_________①本文选自《世说新语.雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②[尝]曾经。③[竞走]争着跑过去。④[唯]只有。⑤[信然]的确如此。9、《王戎不取道旁李》生字拼音组词、课文翻译与重点问题解答等一、我会写组词　　戎：róng(戎机、戎装、戎马)　　尝：cháng(未尝、何尝、尝试)　　诸：zhū(诸位、诸君、诸侯)　　竞：jìng(竞争、竞赛、竞技)　　唯：wéi(唯一、唯恐、唯独)二　　看：kàn(看见)kān(看护)　　折：zhē(折腾)zhé(打折)shé(折本)三王戎七岁，尝与诸小儿游。　　意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。　　意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。　　人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”　　意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。取之信然。　　摘来一尝，果然是这样。四、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？　　本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢？　　捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?　　这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。4.王戎事先就知道李子是苦的。　　因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。　　启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力;其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。五、课文主题　　本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。10、部编版一年级语文下 课文 12《古诗二首 》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类一、笔画笔顺二、会写的字及组词　　首：首先首长元首　　采：采用采花开采　　无：有无无力无心　　尖：笔尖刀尖尖刀　　树：大树树叶树苗　　爱：爱心可爱爱护　　角：牛角羊角号角二、会认字及组词　　踪zōng(踪迹)(失踪)　　迹jì(足迹)(踪迹)　　浮fú(浮萍)(漂浮)　　萍píng(萍踪)(萍水相逢)　　泉quán(泉水)(甘泉)　　流liú(流水)(流汗)　　柔róu(温柔)(柔弱)　　露lù(露水)(露珠)四、多音字　　露lù(露珠)
lòu(露面)　　角jiǎo(牛角) jué(角色)　　藏cáng(藏身)zàng(西藏)五、易写错的字　　首：下边是“自”，不要写成“白”。　　无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。　　树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。　　爱∴中间是　　，不要写成“一”。　　尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。六、近义词　　立—站 捕—捉　　闭—关踪迹—足迹七、反义词　　藏—露 细—粗　　爱—恨 闭—开八、词语解释　　白莲：白色的莲花。　　踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。　　浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。九、背诵古诗　　池上　　唐白居易　　小娃撑小艇，偷(采)白莲回。　　不解藏踪迹，浮萍(一道)开。　　小池　　宋杨万里　　泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。　　小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。十、教材分析　　《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。11、大象的耳朵课文生字拼音组词课后习题解答等知识点与同步练习附答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词　　扇shàn(扇子)(风扇)(电扇)　　慢màn(慢慢)(慢走)(快慢)　　遇yù(遇到)(遇见)(机遇)　　兔tù(兔子)(白兔)(兔毛)　　安ān(不安)(安全)(安定)　　根gēn(树根)(根本)(生根)　　痛tòng(头痛)(痛苦)(伤痛)　　最zuì(最后)(最多)(最佳)三、易错字　　兔：不要漏写最后的点。四、多音字　　倒dào(倒车)dǎo(倒下)　　扇shàn(扇子)shān(扇动)　　似shì(似的)sì(似乎)五、近义词　　耷拉—低垂散步—漫步 经常—时常六、反义词　　竖—横耷拉—高昂经常—偶尔七、教材分析　　这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。八、课后习题　　画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。　　大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”　　大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。　　“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。　　这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。[successbox title=”标题内容”]参考答案：[/successbox]一、看拼音写词语。　　(扇子)(快慢)(机遇)(兔子)(平安 )　　(根本)(痛苦 )(最好 )(似的)(竖起)二、选择正确的读音，在上面打“√”。　　快慢(màn) 似的(shì) 扇风(shān)　　根本(gēn) 相似(sì) 扇子(shàn)三、照样子，写成语。　　自由自在 自( 高)自( 大 )　　自(言 )自(语 ) 自(作 )自( 受 )四、比一比，再组词。　　扇(扇子)遇(相遇)兔(兔子)最(最好)　　羽(羽毛)偶(偶然)免(免费)取(争取)五、近义词。　　慢慢——( 渐渐 ) 一定——( 肯定 ) 经常——(常常)六、反义词。　　竖——(横 ) 一定——( 未必 ) 不安——(安心)七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。　　小白兔说：“咦，大象(啊)，你的耳朵怎么耷拉下来了?”　　他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病(啦)?八、照样子，写句子　　例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。　　1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。　　2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。　　3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。　　例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。　　4、只要_认真学习_，就___会有进步_。　　5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。　　例：我还是让耳朵耷拉着吧。　　6、你还是_早点儿回家吧_。　　7、我们_还是_好朋友___。九、阅读短文，回答问题。　　1、4　2 把小石子衔到井里,使水位上升　　2、C12、《蜜蜂》生字拼音组词重点句子与问题解析等课文知识点归类及同步练习一、生字组词　　蜜mì(蜜蜂、甜蜜、蜜月)　　蜂fēng(蜂王、蜂拥、 蜂窝)　　辨biàn(辨认、辨别、明辨是非)　　阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)　　跨kuà(跨进、跨过、移山跨海)　　括kuò(包括、括号、概括)　　检jiǎn(检查、检测、检讨)　　查chá(查验、查看、查字典)　　确què(正确、确实、确有其事)　　误wù(错误、误导、准确无误)　　途tú(沿途、途中、路途)　　陌mò(阡陌、陌生、视如陌路)二、多音字　　闷mēn(闷热)mèn(愁闷)　　几jī(几乎)jǐ(几个)　　尽jǐn(尽管)jìn(尽力)　　散sàn(散步)sǎn(散文)三、近义词　　辨认—辨别 寻找—寻觅推测—猜测　　超常—特殊 大概—大约 激动—兴奋　　包括—包含 准确—精确 陌生—生疏　　确确实实—的的确确四、反义词　　大概—肯定减少—增加 遥远—附近　　超常—一般 大约—准确 逆风—顺风　　陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语　　辨认：分析辨别并做出判断。　　大概：表示不很准确的估计。　　阻力：妨碍物体运动的作用力。　　跨进：进入。　　陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。　　沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。　　准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。　　超常：超过一般的;高于平常的。　　解释：分析阐明。六、课文结构　　第一部分(1)：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。　　第二部分(2-6)：介绍了实验的过程及结果。　　第三部分(7)：实验的结论。七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。　　作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。　　捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。　　“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？　　这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”　　过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。八、问题归纳1.想一想课文写了什么？　　本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？　　从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？3　　能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了;也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？　　这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考;不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。九、课文主题　　本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。十、教材课后习题读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。◇那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。　　“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。　　“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。　　“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。文中类似的词句还有：　　1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。　　2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……同步练习一、看拼音，写词语。　　zhǔn què
wú wù　　(
)　　jiǎn
shǎo
zǔ
lì　　(
)　　bāo
kuò　　(
)　　tuī
cè　　(
)　　zhèng
shí　　(
)二、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。　　1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。(
)　　2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。
(
)　　3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。(
)三、改写句子，不改变句子原意。　　例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?　　我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。　　1.他感冒那么严重，怎么能上学呢?　　_________________________________　　2.贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢?　　_________________________________四、给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里。　　mēn mèn
jī
jǐ
jǐn
jìn　　1.尽( )管蜜蜂被作者放了很远，又闷( )在袋子里，但是它们还是回来了。　　2.不知道为什么他总是闷( )闷不乐的。　　3、我写的的作文几( )乎没有错别字。五、阅读。　　蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿(niànɡ)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢?法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。　　1.用“____”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。　　2.蜜蜂通常利用__________作为罗盘进行导航，它以__________作为参照点，通过__________告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳__________;如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳__________。　　3.你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来与大家分享。　　_________________________________________________________________　　________________________________________________________________　　参考答案：　　一、准确无误
减少阻力
包括 推测 证实　　二、辨别
证明
猜测　　1.他感冒那么严重，不能上学。　　2.贝贝上课不注意听讲，不能学习好。　　四、 jǐn mēn mèn jī　　1.第二句话。　　2.太阳 太阳 “舞蹈” “圆舞” “摆尾舞”