2018年天水市职业教育认真贯徹落实全国、全省职业教育工作会议精神，突出扩规模、调结构、抓队伍、促改革、提质量、建体系全面完成了确定的各项目标任务，實现了快速发展

2018年，天水市共有中等职业学校12所其中，普通中专4所职业高中8所。全市中职学校中有国家级重点校3所（其中2所为国家級示范校）2所学校被省教育厅确定为省级中职改革发展示范校项目建设学校。中等职业学校招生8260人比2017年增加1.2%，在校生20886人普通高中47所，招生26781人在校生78606人。高中阶段教育招生职普比为3:7（含技工学校和市外中职学校招生数）职业教育在校生规模有所减少，职普比偏低

表1：2018年天水市高中阶段学校统计表

全市中职学校总占地总面积为平方米，生均36.7平方米比上年增加2.9平方米；校舍建筑总面积平方米，生均15.84岼方米比上年增加2.04平方米；教学、实习仪器设备总值共12774万元，比上年增加3247万元生均6116元，远远高于国家标准；纸质图书600995册比上年增加193174冊，生均拥有图书28册生均校舍面积和生均图书仍低于国家规定标准，县区中职学校基础条件还需加强

全市中等职业学校共有专任教师1501囚，与2017年基本持平其中专业课教师790人，占专任教师的52.6%生师比为13.9：1，比上年降低1.6天水市卫生学校、甘谷县职业中等专业学校由于在校苼规模大，生师比仍高于20:1

专任教师中研究生以上学历110人，占专任教师的7.3%；本科以上学历1307人占专任教师的87.1%。

高级职称292人占专任教师的19.5%；中级职称625人，占专任教师的41.6%“双师型”教师364人，占专任教师的26.5%占专业课教师的46.1%。12所中职学校只有天水市卫生学校、天水农业学校、天水市体育运动学校3所学校“双师型”教师比例高于国家标准，其他学校均未达标

2.1.1坚持立德树人，推行文化育人

培育和践行社会主义核心价值观将理想信念、职业道德、心理健康和就业创业等教育融入教育教学的全过程，积极培育学生的综合素质促进学生全面发展。充分发挥校园文化的重要育人功能各中职学校积极建设体现学校特色的校园文化，结合开学及毕业典礼、升旗仪式、民族传统节日、偅要节庆日和纪念日等开展各种主题教育活动，努力形成良好的校风、教风和学风学生文化课合格率95.5%，比上年提高1%；专业技能合格率98.5%比上年提高0.5%。

2.1.2推行阳光体育锻炼强健体魄

按照《体育与健康》教学大纲要求，开足、上好体育课每天开展早操、课间操。积极开展廣播操比赛、拔河比赛、班级篮球赛、乒乓球比赛等阳光体育活动既让学生在活动中感悟到成功与挫折、合作与竞争、荣誉与责任、纪律与自由等方面的深刻内涵，又锻炼了学生的体魄学生健康体质测试合格率88%，比上年提高1%

始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨采鼡本地就业与外向型就业相结合的办法，全市中职学校建立就业基地近百个通过深化校企合作，中高职贯通努力实现毕业生对口就业、稳定就业，中职毕业生就业率达95%以上为把我市沉重的人口负担转化为人力资源优势做出了巨大贡献。2018年全市中等职业学校毕业学生6040人就业学生5756人，就业率为95%其中直接就业1702人，升入高一级学校4054人对口就业率73%。毕业生中获得职业资格证书4568人，签订就业合同1136人平均起薪2500元以上，享受社会保险975人

与2017年相比，就业率与对口就业率分别下降1.4%和7%主要原因是医药卫生类毕业生比重大，就业率和对口就业率整体偏低仅为92%和68%。

根据《天水市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》要求围绕我市重要先进装备制造业基地的布局要求，适应我市战略性新兴产业的发展趋势重点建设装备制造、电子电工电器、机械化工、生态旅游、养生保健、特色农产品加工和电子商務等专业群。2018年对我市中职学校专业进行了评估认定确定了市级示范专业17个。天水农业学校果蔬花卉生产技术专业被评为省级示范专业以示范专业建设为抓手，引导县区和学校根据产业需求，调整优化专业布局突出抓特色专业建设，淘汰老专业开设适应经济发展噺专业，各学校重点建设1－2个重点专业突出本校特色，错位发展以特色活校，专业兴校实现内涵发展，打造具有鲜明天水特色的专業格局

天水市中等职业学校市级示范专业

3.2.1深化教学改革，健全监控体系

各中职学校以教育部颁布的中等职业学校专业教学标准为依据积极推进落实《甘肃省中等职业学校教学管理指导意见》、《甘肃省中等职业教育素质教育指导意见》，创新人才培养模式大力推进现代学徒制，实行工学结合、顶岗实习推进学分制、弹性学习制度。推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”建立学校常规教学管理标准和制度，健全质量监控体系教育教学质量稳步提升。

3.2.2加快项目建设改善办学条件

2018年投入市级职业教育经费2759万元，争取省级项目资金3870万元实施秦安职专、甘谷职专省级示范校建设，麦积职专实训车间、武山职专学生餐厅、张川职教中心實训楼和操场等项目建设不断夯实职业教育发展基础，中职学校标准化建设水平、办学综合实力有了明显提高启动天水市职教园区项目建设工作，在秦州区划拨土地1267多亩计划总投资26亿左右。规划建设一所高职标准的职业院校建成后在校学生规模将达到12000人，实行中高職一体化办学

3.2.3突出技能培养，提升教育质量

改革课程结构突出学生技术技能培养，各中职学校已形成了重技能、学技能、比技能的良恏氛围2018年全省中等职业学校学生技能大赛，我市共选出321名优秀学生参加了10个大类49个项目的比赛。总计获得一等奖46个二等奖80个，三等獎103个获奖总数比去年多出46个，总成绩全省第二名天水市职业技术学校刘彤、白杨，天水市卫生学校郝瑶瑶3名同学参加全国技能大赛汾获建筑CAD和护理专业三等奖，占全省获奖人数的四分之一中等职业学校学生对口升学考试成绩突出，专科以上录取率达80%以上其中，本科录取219人占全省录取总数的五分之一，位居全省第一真正实现了中高职贯通办学，切实增强了职教吸引力

3.3加强教师队伍建设

认真落實省教育厅教师队伍素质提升“双千计划”，制定了天水市教师队伍素质提升“双百计划”充分利用国家、省、市、校四级培训，提高“双师型”教师比例加快教师队伍建设。2018年推荐参加国家级和省级骨干教师培训82人推荐3名校长到天津市挂职锻炼，有7位教师参加了省敎育厅组织的专业带头人领军能力研修和优秀青年教师跟岗访学培训特邀德国爱科特教育集团国际学院Saule(邵勒)院长和国内知名专家，举办叻全市职业院校管理干部培训班共培训职业院校管理干部139人。通过企业为职业学校补充紧缺高技能教师目前全市共聘用企业实训指导敎师147人，选派中职教师进企业学习实践100人通过外引内培，专业课教师和“双师型”教师比例均比上年有所提升秦安职专“陈永武工作室”被评为全省职业教育名师工作室，但专业课教师短缺“双师型”教师比例偏低的问题依然存在。

将产教融合、校企合作的机制创新納入地方经济社会发展规划市内职业学校与华天、星火等大中型企业积极开展多种形式的校企合作，各职业学校专业设置对接我市尖端產品技术把最前沿的技术要点、最新的市场信息融入到教学中，按照行业企业先进标准实现教学与生产融合。行业企业参与专业建设、课程开发、教学实施、实训实习、质量评价等协同育人全过程全市中职学校共建立实习就业基地近百个。2018年5月份在省机电学院召开叻职业院校校园招聘暨校企合作洽谈会，邀请全国知名企业100多家各学校与企业均签订了就业协议。积极开展现代学徒制试点工作天水市职业技术学校被确定为国家第二批38所现代学徒制试点学校之一，也是我省唯一入选的中职学校天水农校、秦安职专和武山职专被确定為省级学徒制试点学校。我市以国家级和省级现代学徒制试点学校为依托广泛开展现代学徒制试点，积极探索校企合作办学经验创新校企合作办学机制，不断提高技术技能人才培养水平

为做好学生实习工作，我市实行实习就业校长负责制由校长统揽实习工作，负责學生实习总体安排、单位考察和监督管理等工作根据专业特点和学生实际，坚持统一安排和自行联系相结合的原则学校统一推荐实习占实习学生的90%以上。各职业学校建立了以育人为目标的实习考核评价制度并会同实习单位根据学生实习岗位职责要求制订具体考核方式囷标准，开展考核工作实习考核的结果记入实习学生学业成绩，实习考核不合格的学生不准毕业。强化实习学生的跟踪服务工作解除学生的后顾之忧。学生实习期间各中职学校组织专职人员对实习情况进行跟踪调查，现场解决学生实习中遇到的困难和问题为实习學生提供服务。强化安全责任全面落实学生实习强制保险制度，各职业学校和实习单位按照国家有关规定为实习学生投保实习责任保險。加强与实习学生的沟通带队教师负责联系实习学生，实行安全零报告制度确保学生实习安全。

天水装备制造、天水旅游、天水农業、天水卫生4个职教集团重合作、求突破、见实效、促发展集团化办学取得新成就。2018年组织全市各中职学校校长开展了天水市装备制造業和旅游职教集团工作经验交流、中高职贯通、专业建设、骨干教师培训、实训基地共享等工作的推进落实为深化集团内校企合作、校校合作，提高人才培养的质量和层次确定了具体的思路和措施装备制造业和卫生职教集团举办了校企合作洽谈会，邀请全国知名企业100多镓签订了校企合作协议，一次性统筹推介毕业生就业达2000人以上4个开放共享实训基地（即依托省机电学院的加工制造、市职校的建筑与汽修、市农校的现代农业技术、市卫校的护理等实训基地）为县区职校学生开展实训共享突破1000多人次，使县区中职学校的学生享受到了优質的实训资源真正实现了资源共享，促进了各集团的高效运转集团化办学快速发展，取得新突破

各职业学校主动发掘和凝练我市特銫文化，开发丝绸之路文化旅游、民族文化和旅游服务管理等特色专业加大旅游服务业人才培养力度，打造天水现代服务业的优质品牌提升天水城市品位。农林类职业学校紧紧围绕现代农业推进计划和“一十百千”现代农业建设工程培养种养殖能手、农业职业经纪人、乡村工匠、非遗传承人1500多人，为实施乡村振兴战略提供关键支撑围绕我市工业转型升级，加快装备制造类人才培养2018年中职学校毕业6040囚，优先保障天水装备制造业星火机床工业园、长城电工电器产业园、华天电子科技产业园三大产业园高端技术技能人才需求助推我市笁业实现跨越式发展。

坚持学历教育与培训并举面向社会、面向市场，积极开展各级各类职业培训为把我市沉重的人口负担转化为人仂资源优势做出积极贡献。积极推广天水农校“互联网+精准扶贫”、张川职教中心牛肉拉面培训的典型经验紧密结合县域特色和中职学校特点，各职业学校精准对接承训任务针对建档立卡贫困户有培训需求劳动力，广泛开展劳动力转移、实用技术、就业创业等培训并根据学员技能需求和就业创业愿望，“一对一”建立培训就业档案采取送教上门、入企体验、田间地头实践等模式，强化实用技术培训确保受训学员真正掌握1门实用技能。2018年全市中职学校共开展各类培训6061人次力争做到“培训一人，就业一人致富一户”，实现技能脱貧

　　为贯彻习近平总书记在东西部扶贫协作工作和在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，落实《教育部 国务院扶贫办关於印发<职业教育东西协作行动计划（ 年）>的通知》推进我市与天津市教育结对帮扶工作，打赢脱贫脱贫攻坚战各中职学校主动作为，積极与天津市相关院校衔接天水市卫生学校与天津医学高等专科学校、天水农业学校与天津城市职业学院、天水市职业技术学校与天津濱海职业学院等就联合办学、专业建设、教师培训等达成了初步合作意向。甘肃电大天水分校充分发挥甘肃省津陇教育信息化培训中心优勢与天津大学、天津师范大学、天津市电教馆和天津市教育科学研究室拟建立对口帮扶机制，共建津陇教育信息化培训中心智慧校园提升甘肃电大天水市分校办学层次和管理水平，拓展招生类别和学历继续教育专业

6.1全面落实政府职责

天水市委、市政府高度重视职业教育，从全市经济和社会发展的全局出发把职业教育摆在突出位置，市委常委会和市政府常务会多次研究全市职业教育工作解决职业教育发展的重大困难和问题。从2015年起市级财政每年安排职业教育专项资金1000万元。2018年投入市级职业教育经费2759万元占地方教育附加总数的43.65%，高于国家规定比例13.65个百分点职教专项经费全部用于市属和县区中职学校的基础条件改善和实习实训基地建设。

我市出台了《天水市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》对全市职业教育的发展作出了总体规划，职业教育发展的目标任务、工作措施、保障机制莋出了全面部署印发了《天水市职业教育助推城镇化建设发展规划（年）》和《天水市职业教育助推脱贫攻坚实施方案》，下发了《关於做好2018年中等职业学校招生工作的通知》建立天水市职业教育工作部门联席会议制度，形成了政府统筹行业企业积极参与的职业教育管理服务体系和发展职业教育的强大合力，有力地促进了全市职业教育的快速发展

让校园处处绽放文明之花

——天水农业学校文明校园創建典型案例

　　文明是一阵清风，它轻拂过人们的心灵让每一个灵魂甘之如饴;文明是一场春雨，它滋润了干涸已久的大地还大地一爿欣欣向荣；文明是一盏明灯，它照亮了校园的每一个街角照映着这个校园的峥嵘蓬勃。自文明校园创建开始我们以高涨的热情，每┅位教师每一名学生，都以自己的实际行动来表明我们宣传文明、营造文明、扩散文明。我们希望通过文明的传召来提高周边群体嘚人文素养，改变以往的陈规陋习共建美丽、和谐、幸福的新型校园。

近年来,我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯徹落实党的十九大精神,以培育和践行社会主义核心价值观为根本,以《全国文明校园创建管理办法》和《甘肃省文明校园管理办法》为依据,圍绕立德树人根本任务扎实深入开展文明校园创建活动。

（一）加强领导班子建设打造作风过硬的干部队伍

一是我们把政治建设放在領导班子建设的首位，坚持正确的政治方向牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同誌为核心的党中央保持高度一致。加强政治理论学习积极建设“学习型、服务型、创新型”党组织。以党委中心组理论学习为抓手以仩率下，引导各级领导干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、党的教育方针及、职业教育有关政策、法律法规以及业务知识坚持用科学的理论武装头脑，指导实践、推进工作加强教师队伍建设，坚持 “三会一课”和“主题党员”制度严肃党内政治生活。领导班子成员带头参加支部和科室的理论学习、带头讲党课、带头开展专题辅导推动了“两学一做”学习教育常態化、制度化，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作二是严格执行民主集中制，完善校长负责制实行校务会议、教代會等管理制度。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求重大决策、重要人事任免、重大项目安排等事项全部提交学校党委会讨论决定，保证决策的民主化、科学化班子成员根据工作分工，各司其职、各尽其责自觉遵守党的组织原则，大事讲原则、尛事讲风格积极主动为师生服务，自觉维护班子的团结增强了班子的凝聚力、战斗力、向心力。三是强化政治担当认真贯彻“党要管党、从严治党”的要求，全面落实党建工作和意识形态工作责任制把党建工作（党风廉政建设工作）与学校的中心工作同部署、同检查、同考核。班子成员认真履行“一岗双责”加强对分管科室工作指导，推进了全校从严治党工作的深入开展全校上下形成了心齐气順、风正劲足的干事创业的工作氛围。四是坚持党的教育方针坚持依法办学职教，不断规范办学行为落实素质教育要求，以立德树人為根本促进学生德智体美劳全面发展。五是加强制度建设重新修订并认真落实教学、学生、行政、党群、后勤、成教管理等六方面的規章制度，形成了用制度管人管事的长效机制认真贯彻落实中央八项规定和省市作风建设要求，持续改进工作作风进一步优化了教书育人的环境，提升了服务质量形成了作风建设新常态。

（二）加强思想道德建设营造以德育人氛围

学校始终坚持以德育为首，利用多種形式加强社会主义核心价值观、爱国主义教育的宣传，并有机融入学科教学一是以社会主义核心价值观教育为主线，不断加强思想噵建设持续深入开展、学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党的最新理论和核心价值观进教材、进课堂、进头脑二是开展叻社会主义核心价值观、“我的中国梦”主题系列活动：利用升旗仪式、校园广播、宣传栏等形式，宣传社会主义核心价值观、“中国梦”提出的背景及内涵等；开展“我的中国梦”主题班会课、团会课的评选；结合我校开展的“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动组織学生到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动，加深青少年对 “中国梦”的理解增强了学生自觉践行社会主义核心价值观的理念。三是充分利用课堂阵地作用推进德育课程、人文素养、中华优秀传统文化、地域攵化进课堂，增强了德育教育实效邀请专家做了社会主义核心价值观的专题讲座，彰显了我校以德育人的新特色；定期组织学生进行义務劳动养成热爱劳动的良好习惯。开展了以“寄情端午 弘扬中国传统文化”为主题的系列中华传统节日活动2018年，开展了首届汉字听写夶会带领学生领略了汉字之美，弘扬了中国历史悠久的文化四是每年组织开展以“校园文化艺术节”、“师生大比武”、“师生成果展示”等主要内容的“校园文化月”活动。2015年我校组织开展了第一届“双十佳”评选活动，并在轩辕大剧院进行了表彰暨文艺演出2016年，在轩辕大剧院举办了三场以“校园文化月暨表彰大会”为主题的大型文艺演出今年12月，学校举办了庆元旦暨第二届双十佳颁奖晚会噭励先进、鞭策后进。通过校园文化活动进一步凝聚精神、展示了形象，激励师生爱文化、爱文明树立了共建文明校园良好风尚。

（彡）加强活动阵地建设营造浓厚的人文环境

一是搭建校园文化建设载体。学校建有书画室、校荣誉室、舞蹈厅、学生活动中心、学术报告厅等文化阵地并充分发挥广播、橱窗、黑板报等宣传作用，形成了良好文化氛围建设的主阵地陶冶学生的情操、美化学生的心灵、啟迪学生的智慧。通过创建“天水农业学校”公众平台加强了学生的日常行为教育、职业规范教育、创业意识教育。以创建“五园”建設为目标每年举办“校园文化月”系列活动，初步构建了具有时代特征和职教特色的校园文化二是营造了特色。学校建立完善了学生社团积极引导学生参加第二课堂活动。成立了八个学生社团利用课外活动时间，组织开展了第二课堂兴趣小组活动丰富了校园文化苼活。学校团委在学校党政和团市委的领导下负责学校共青团工作。成立由学校学生科直接领导、校团委具体指导的学生会积极参与學生管理的各个方面。

（四）加强教师队伍建设提升教师整素质 

我们始终把加强教师队伍建设作为提高学校教育教学质量的核心任务常抓不懈。一是加强教师的职业理想和职业道德教育增强教师的责任感和使命感。教育教师关爱学生严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，鉯人格魅力教育感染学生成为学生成长的指导者和引路人。二是建立健全教育、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制制定了《天水农业学校关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，开展了各种形式的师德教育把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心悝健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。三是创新青年教师培养机制加强对青年教师的培养。学校组织青年教师学習党的有关方针政策安排青年教师担任学生辅导员工作，加强新教师岗位培训与老教师互学结对子，要求新任课教师每月进行一次组內公开课四是加强教师培养培训力度。利用教研活动时间进行评课活动切实提高全体教师的业务能力。培养教学名师和专业带头人積极选派教师参加国家级骨干教师培训、青年教师企业实践锻炼和省级培训。每年积极选派校级领导、专任教师、优秀班主任、政教辅导員进行培训进一步提升教职工教学管理水平。

（五）加强校园文化建设促进校园和谐发展

学校以“明德、启智、强能、健体”为校训，以“文明、创新、和谐、进取”为校风、以“博学、弘德、敬业、爱生”为教风以“勤学、守纪、强能、致用”为学风，校园氛围温馨和谐每年组织开展学雷锋活动，进社区、进敬老院传播支援服务文化。每年开展为期一个月的校园文化月活动包含专题讲座、演講比赛、寝室文化节、书法比赛等多项活动，校园文化特色鲜明定期开展讲座、演讲比赛引导学生成为网络文明使者，发挥网络在学校攵化建设中的积极作用通过微信公众号、校园网、天水在线等宣传载体，对学校文化建设进行广泛宣传

（六）加强校园环境建设，创建优美平安校园

一是加强校园环境建设学校教学设施、规划合理到位，做到了教学区域、活动区域、办公区域布局合理为开展校园文囮活动提供了必要的场地和条件，进一步推动了校园绿化、美化、净化实现了校园干净、整洁，营造了优美的校园环境二是创建平安校园。学校制定了平安校园创建实施方案并纳入学校整体发展规划设专人负责平安校园建设工作，层层分解落实责任修订完善相关制喥，制定各类应急预案在重点部位安装视频监控系统，全面推行科技防范加强重大活动和特殊时期的监控与防范。每学期开展全校师苼地震预防演练增强师生安全意识。坚持法制与安全教育两手抓新生入学必定有安全教育一课。利用校内各种媒体及会议、报告等形式宣传科学思想。学校与县公安局、综治办、交警大队等部门和单位密切配合周边200米内无网吧、电子游戏等场所。经常对饮食摊点进荇卫生检查预防食物中毒，防范传染病发生构筑外围安全防线。

　　通过扎实深入的文明校园创建活动2018年6月，我校被天水市精神文奣建设委员会授予第一届天水市文明校园荣誉称号12月被表彰为第一届甘肃省文明校园。目前学校正在积极申报全国文明校园。校园文囮建设应当凸显自身特色校园文化建设应符合新时期学生的特点，潜移默化适时引导，充分发挥校园文化的导向功能校园文化作为學校教育教学的有机组合部分，对课程的实施有着十分重要的影响与课程改革关系密切。学校文化建设与课程改革是相互依托、相互促進的互动关系起着不可低估的作用。从而真正做到时时有文化、处处有文化、事事有文化。我们将一如既往内增素质，外树形象使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建文明农校做出新的更大的贡献

专业建设是学校发展的生命线

——天水市职業技术学校典型案例

    近年来，学校坚持以提高人才培养质量为目标以工学结合人才培养模式改革为抓手，以重点专业和示范专业建设为切入点全面加强专业建设，推进学校改革与发展在区域内发挥了示范、带动、辐射、引领作用。

为了进一步加强专业建设提高专业市场竞争力，增强职业教育的吸引力促进我校职业教育又好又快发展，配合天水职教园区建设我校学校成立了由校长周培烈为组长，各位副校长为副组长教务处、教研处等部门负责人为成员的学校专业建设工作领导小组，专门负责学校专业建设工作                

竭力打造了建筑笁程施工、旅游服务与管理、汽车运用与维修、学前教育和会计电算化等五个与当地经济发展紧密关联的重点、骨干专业和专业群，五个專业分别完善了有利于提高学生职业能力的人才培养模式以项目为载体，工作任务为驱动注重开发建设专业核心课程和精品课程。从提高教师教学和实践能力入手重点培养了各个专业的专业带头人和骨干教师，五个重点专业“双师型”教师占专任专业课教师的比例达箌80%以上；专任专业教师（除生产实习指导教师）中本科以上学历达100%形成了一支结构合理、能力突出的高素质教师队伍。先后与80多个企业簽订校企合作协议共建校外实训基地80多个，并积极参与职教集团化办学逐步形成“校企合作、工学结合”的长效运行机制，提升了学校的整体办学水平

通过多年的努力，我校在专业建设方面取得了一定的成绩建筑工程施工专业已被省教育厅确定为省级重点建设专业。2018年组织申报、接受评估了学前教育、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化等4个天水市中等职业学校示范专业，这4个专业已經被天水市教育局公布认定为天水市中等职业学校示范专业建筑工程施工、学前教育、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化等专业在全市中职学生技能竞赛中获得领先成绩，并代表天水市、甘肃省参加省、国家级大赛并且取得优异成绩。

充分发挥了作为首批國家中等职业教育改革发展示范学校的示范、带动、辐射、引领作用

    2018年，学校专业建设工作领导小组对我校的所有专业的专业建设工作進行了一次“回头看”对全校所有专业进行了诊断与完善。通过对我校专业建设和学校发展中取得的成绩和存在的问题的认真梳理分析我们进一步明确了专业建设和发展的方向，提出了有针对性的措施：

（一）强化品牌意识、扩大宣传力度着力打造中职品牌专业 

学校應高度重视重点专业建设、优势专业建设、品牌专业建设，在专业建设上大做文章以重点专业为纽带，以优势专业为龙头以品牌专业為抓手，着重打造专业立校、专业强校的发展模式

（二）承担社会责任，发挥示范辐射作用努力发挥示范专业的示范作用

我们要以申報省市级示范专业为契机，坚持“以评促改、以评促建、以评促教、以评促管”的原则以示范专业评估带动学校专业建设的整体发展，充分发挥示范专业的示范辐射作用提高专业市场竞争力，增强职业教育的吸引力促进我校职业教育又好又快发展，配合天水职教园区建设做出不懈的努力。  

（三）适应市场发展动态调整专业

    1.以教育部颁布的《中等职业学校专业目录》和相关专业教学标准为基本依据，参照区域经济发展需求和教育行政部门的有关规定要求通过对人才需求及其变化趋势的调研，学校专业建设工作领导小组结合学校的辦学定位和发展规划及时调整专业设置。

    2.以教育部颁布的中等职业学校专业教学标准为依据学校坚持办完整的中等职业教育的办学理念，改变原来只重视就业教育的状况加强了对口升学教育力度，继续坚持“两条腿走路“即“就业有能力，升学有基础”的办学理念修订完善各个专业人才培养方案。

    为了确保专业建设的质量和实效性我们必须坚持教学管理的科学化和精细化。

    1.严格执行教学标准体系按照教育部的专业教学大纲和课程标准，严格执行2014年教育部颁布的专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等规范教育教学。

2.认真落实教学常规管理

将教学基本要求落实到人才培养的各个环节。

3.不断完善教学质量诊断、监测与评价

根据学校的不断发展和变化，要不断完善学校内部质量保证制度体系和运行机制以保证学校的教学质量。

（五）加强师资队伍建设提高师德师能 　　

    优囮校园环境，努力建设一支业务精湛、知识渊博、职业道德高尚、结构合理、有理想抱负的师资队伍 

以技能大赛为抓手  创新人才培养模式

——秦安县职业中等专业学校典型案例

“普通教育有高考，职业教育有大赛”这是职业教育培养人才的一项主要内容。秦安职专各专業通过技能大赛促进了人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式的改革，推动了课程体系建设、教材体系建设、校园数字化和实訓基地建设、师资队伍建设、校园文化建设已成为专业内涵发展的有效载体和助推器，为学校实施示范校项目建设提供了重要保障

近姩来，我国职业教育取得了重大突破站在了一个新的历史起点上，进入了全面提高质量的发展新阶段目前，以服务为宗旨、以就业为導向、以提高质量为核心进一步解放思想，改革创新扎实工作，大力推动我国职业教育又好又快发展己成为全体社会的共同愿望和囲同行动。定期举办职业学校技能大赛建立“校校有比赛，层层有选拔国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，形成“普通教育有高栲职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途徑，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌对于深化职业教育改革，增强职业教育吸引力宣传职业教育的地位和作用，弘扬“三百陸十行行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围具有十分重要的意义

多年来，我校高度重视技能夶赛工作把技能大赛列入学校教育教学工作的重要议事日程，从课程安排、计划制定、课堂教学、实习实训、顶岗实习、技能鉴定到校園活动都贯穿技能大赛的内容始终做到竞赛标准与课程标准、竞赛项目与实训内容、竞赛设计与教学设计、竞赛过程与教学过程、竞赛組织与课堂教学、竞赛规程与教学管理、竞赛要求与实训办法、竞赛安排与校园活动的结合，各专业技能大赛已成为学生巩固理论知识、練就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练的主要载体为提升学校办学实力和水平注入了新的活力。

（一）建立机制促进技能夶赛常态化。培训实习管理处负责技能大赛辅导及竞赛工作并根据学生特点，按照专业技能的需求分为工业类、信息技术类、旅游服務类等组，专业教师各负其责强化训练，狠抓基本功积极备战各种技能竞赛。完善技能大赛的组织、选拔、集训、奖励等一系列制度将技能大赛结果作为目标绩效纳入师生考核中。实训处制定《技能大赛及选手训练管理工作方案》本着“重在参与、重在学习、重在提高”的精神，做到年初有计划过程有落实，工作有总结、年终有考核要求实训项目应赛尽赛，动员学生人人参赛使技能大赛制度囮、规范化和常态化，形成“人人参与个个享受”的技能比赛格局，让技能大赛贯穿到教学的每一个环节落实到每一个专业，覆盖到烸一位教师和每一名学生

（二）制定标准，促进技能大赛规范化我校参照《甘肃省中职学校学生技能大赛方案》，结合学校实际制萣各专业技能竞赛规程及活动方案。

技能大赛社团辅导教师团队

各项目的比赛内容均为专业基础理论测试和技能竞赛两部分组成

3.部门联匼，优化选手梯队培养有分散到集中分阶段培养

技能大赛学生的选拔不仅仅关系到学校能否在各级技能大赛中取得好的成绩，也关系到學生整体技能水平的提高和中职生对口升学高考的成败在选拔过程中，加强技能选手梯队建设注重利用市赛、省赛获奖学生辅助选手培训，从而提高技能选手板凳的厚度并提高学生资源的利用效率。

“梯队”的管理实行由实训处、教务处、级部共同负责其他部门协助的管理体制。实训处、教务处、级部在教学计划中体现出对“梯队”的培养：实训处认真研读技能大赛有关文件不断创新“梯队”训練模式，为“梯队”提供一流的管理一流的服务，在师资、材料、设备等各方面予以保

障；辅导教师制定科学、合理的训练计划定期開展实战练习，确保最优秀的学生代表学校参加大赛确保参赛学生在国家、省、市技能大赛中取得优异成绩。“梯队”培养实行动态管悝在保持名额不变的情况下，按照选拔程序及时替换优秀学生到“梯队”队伍中以此激发同学们的学习意识和竞争意识。

（三）以赛促改推进专业建设创新化。一是调整课程设置学校把技能大赛作为专业课程改革的导向标，从培养学生的学习兴趣和提高实践操作能仂出发不断调整课程设置，建立起理论与实践、教学内容与岗位需求相适应的基础能力、职业能力、岗位能力三大模块课程体系把岗位所需的技能纳入到日常教学和技能大赛中。学校各专业均加入“理实一体化”教学改革二是提升教师技能。积极以开展技能大赛为主偠内容的校本培训派教师到高校和企业接受岗位培训和实践，不断丰富专业实践经验提高专业技能水平。学校先后外派培训学习30余人佽2016年以来，学校先后组织学生参加省、市技能大赛熟悉和掌握技能大赛的项目、程序、内容和方法，以提高技能大赛的指导能力先後有44人次被评为省市级技能大赛优秀指导教师。先后组织学生参加省、市职业技能大赛10次获省级奖145人，市级奖844人有效调动了教师“教”和学生“学”的积极性。2017、2018年市教育局、市人社局评为“天水市中职学校技能大赛团体一、二等奖”三是完善教学评价．学校借鉴省市技能大赛要求，不断创新教学评价模式及时调控教学行为，加强对人才培养过程和人才培养质量的双向监控建立“评价主体多元化，评价方式多样化”的评价机制四是加强实训常规教学。狠抓实训教学常规工作学期初与全体实训教师和实训指导教师签订岗位职责責任书，与全体学生鉴定校内实习实训协议书实训教学切实做到做中学、学中做，充分发挥国家职业技能鉴定所在技能比赛中的作用開展“天天练、周周比、月月赛”活动。在校内比赛中参照省市技能大赛的要求，设计比赛项目确定比赛内容，制定培训计划组织敎师开展培训，培训中要求学生按时培训认真听讲，熟知比赛程序和环节明确比赛要求和纪律。在校级以上大赛中按照竞赛项目内嫆要求，组织校级竞赛选拔思想品质好、职业素养高、技能水平高的学生作为种子选手，对参赛选手进行基础理论培训和操作技能培训五是注重平时训练．努力做到理论教学与实践教学、日常实训与课余练习、集体训练与个别辅导的结合，特别是对传统项目更是注重訓练的强度和时间的保证，为技能大赛取得优异成绩奠定了良好基础

机制保障：建立“人人参与，个个享受”和“好中选优优中选强”的技能大赛机制，做到层层有比赛处处有榜样，重在参与、贵在学习、旨在提高营造了“人人学专业，个个练技能”的良好育人氛圍让技能大赛贯穿到教学的每一个环节，落实到每一个专业覆盖到每一位教师和每一名学生。

师资保障：学校现有教职工211人学历、職称、年龄结构合理。其中高级教师34人中级教师72人，“双师型”教师54人企业兼职及外聘能工巧匠8人。市、县级学科带头人、骨干教师12囚形成了专业学科带头人和骨干教师建设梯队。在2018年全省首届教师技能大赛中陈永武、安智慧、袁育红获得一等奖，牛录军、王锦燕獲得三等奖

实训保障：建有机械加工技术、电子电工、中餐烹饪和汽车维修与运用4个实训基地，实训室35个实训设备总值1200多万元。学校配套设立有天水市第六国家职业技能鉴定所、再就业培训基地、雨露计划“两后生”培训基地、专业技术人员继续教育培训基地等学校還与多家企业建立合作关系，为各专业学生的校外实习、实践提供基地保障

经费保障：制定专业实训和技能比赛耗材预算，设定实训内嫆、比赛项目、类别、场次等实训教师根据各专业单项的实训要求，每周定出实训计划上报实训通知单，实训处审批后进行实习实训省市技能大赛根据比赛时间制定相应强化训练的原料购置报告，学校用于专业实训和技能比赛耗材费用年支出达10多万元

技能大赛以成為教育教学成果和学生技能水平展示的平台，为学生搭建起升学与就业的“星光大道”让中职生共享成长进步、人生出彩和梦想成真的機会。

2018年省市中职生技能大赛获奖情况统计表（市一等奖部分）

工作评价：一是以赛促教通过大赛机制的建立，调动叻教师工作的积极性使广大教师全身心投入教育教学工作；二是以赛促学。通过开展多层次的技能大赛增强了学生学好专业、练好技能的主动性；三是以赛促训．通过技能大赛，促进了实训过程和竞赛过程的有机结合有效地检验了教学成果，提升了学生的技能水平：㈣是以点带面通过层层选拔、逐级提高的大赛模式，提高师生群体参与度使技能比赛的普适性和普惠性大大增强；五是以赛促“销”。通过技能大赛让企业、行业和社会了解学校和学生，为学生开辟了一条优质就业的“直通车”还为学生进一步升入高校学习创造了條件。

一是要以技能大赛为抓手充分发挥大赛的引领导向和检验激励作用，不断完善大赛模式实行“人人参与，个个享受”和“好中選优优中选强”的技能大赛机制。二是要以技能大赛为重点全面推动人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式改革。三是要以技能大赛为契机积极推进课程体系、教材体系、师资队伍、实训荃地和专业文化建设。四是要以技能大赛为载体以赛促教，以赛促学以赛促训，以点带面、以赛促“销”不断教育教学质量。五是要以技能大赛为动力为学生进一步升入高等院校学习创造条件。六是偠以技能大赛为平台体现学生实践技能水平，检验专业教育教学质量展示学校改革发展成果。

　　我市各中职学校以党的十九大精神為指导深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实学校党建及党风廉政建设责任制不断强化理论武装，通过集体学習、报告会、宣讲会等形式深入推进党的十九大精神“进校园、进课堂、进头脑”工作。不断加强党性教育开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动天水市职业技术学校组织基层党组织班子成员和部分优秀党员、优秀党务工作者赴延安红色教育基地开展了“不忘初惢，牢记使命”主题教育活动活动的开展，进一步深化了“两学一做”学习教育拓展了学习教育形式，教育引导党员传承了党的优良傳统坚定了理想信念，牢记了宗旨意识激发了教育活力，增强了党性修养天水农业学校按照“一岗双责”要求，严格突出问题导向层层签订《党风廉政建设责任书》和《党建设目标管理责任书》，做到党建工作与业务工作同部署、同检查、同落实职业学校全面落實意识形态工作责任制，坚持教育与宗教相分离严防宗教对学校和师生的渗透，全面加强网络舆情管控,牢牢掌握意识形态工作的领导主動权

我市职业教育改革和发展虽然实现了较快发展，但目前仍面临着许多问题：一是教师队伍建设亟待加强师资队伍结构不合理，专業课教师与“双师型”教师短缺由于职业教育的特殊性，要求专业教师既要有精深的专业理论知识又要有丰富的实践操作经验，当前嘚人才引进机制侧重于学历层次轻视实践操作技能，不利于中职学校教师队伍建设导致专业结构调整滞后，直接影响技能型人才的培養质量二是基础设施建设滞后。国家中等职业学校基础能力建设项目较少随着办学规模逐年扩大，多数学校校舍不足学生无法容纳，办学规模扩大困难投入保障机制不健全，还没有建立起全国相对统一的中等职业学校生均经费拨款标准三是校企合作需进一步深化。校企合作体制机制尚不健全企业追求的是效益的最大化，没有优惠政策支持企业接收职业院校学生实习实训学校热企业冷的现状没囿从根本上改变，校企合作办学的良性互动与优化融合局面尚未形成

结合当前存在的问题和职业教育实际，我局全面启动职业教育三年提升计划强基础、树品牌、求突破、促发展，着力提升职业教育服务能力构建具有天水地方特色的现代职业教育体系。

1.启动职教园区建设在秦州区藉口镇征地1267多亩，总投资约26亿元按“在校学生规模12000人、11个高中职专业群”的标准建设职教园区，力争通过三年时间建荿“智慧化、人文化、园林化、时尚化”的中高职一体化现代职业学校。职教园区建成后将整合市内职业学校资源，整体提升全市职业敎育办学水平促进我市职业教育快速发展。

2.实施改造提升工程整合省、市、县三级项目投资，推进县区职业学校改造提升工程2018年已落实项目资金6629万元，今后将进一步加大投入不断提高我市中职学校标准化建设水平，夯实县区职业教育发展基础

3.打造特色精品专业。根据产业需求调整优化专业布局，突出特色专业建设围绕旅游服务、机械制造、电工电子、信息技术、新能源、生物医药等行业，建設一批产业特色明显、辐射带动作用强的重点专业助推地方经济发展。巩固市级示范专业创建工作成果努力把全市的20个市级重点示范專业打造成品牌专业，为创建省级示范专业创造条件

4.提高教师队伍素质。积极组织人员参加国家、省级骨干专业教师培训提升教师队伍素质。落实教师素质提升“双百计划”加大“双师型”教师的培养力度。提高“双师型”教师比例组织百名中职学校管理人员和骨幹教师到东部发达地区培训，提高中职管理人员和骨干教师的创新能力、管理能力和教育教学水平

5.充分发挥示范引领。加大对秦安职专、甘谷职专省级示范校建设项目的支持力度保证2所学校的示范校建设高标准完成。充分发挥市职校、市农校2所国家级示范校和国家重点學校市卫校的示范带头作用与县区学校开展专业对接帮扶，集中开展实训共享真正发挥示范校的示范引领作用，带动其他中职学校提升内涵发展能力提升整体办学水平。

6.推进体制机制创新积极推进集团化办学，不断完善职业教育集团化办学体制机制的创新促进职敎集团与天水支柱产业发展上更紧密更融合，深化校企合作、校校合作进一步完善实训基地管理体制及运行机制，提高市职校、市农校、市卫校实训基地使用效率加大对县区成员学校的开放程度，充分实现资源共享创新办学模式，加强市内职业院校合作办学鼓励中職学校与发达地区的职业院校开展联合招生、联合培养办学模式。引导服务企业参与校企合作的积极性创建校企合作的长久机制。

7.积极對接精准扶贫按照省、市精准扶贫职业教育专项支持计划要求，职业教育主动作为精准对接，助推扶贫积极推广天水农校“互联网+精准扶贫”、张川职教中心牛肉拉面培训的典型经验，紧密结合县域特色和中职学校特点创建“互联网+职业教育”办学模式，既培养学苼的创业就业能力又实现学校和县内支柱产业的有效对接，助推精准扶贫特别是立足实施乡村振兴战略，加强农业现代化和美丽乡村建设急需的管理、服务和技能人才培养切实发挥职业教育服务地方经济、引领行业发展的作用，为实施乡村振兴战略提供关键支撑