艺术学校开学面试时怎样提高口算能力力慢学校会收吗

民办学校面谈是小升初重要的环節学校招生老师和孩子、家长以面谈交流等形式,考察孩子的学习习惯、兴趣爱好、身心素质、家庭教育等方面作为录取的考核参考

囷孩子多做一些模拟面谈准备,大致可以分为几类:

这几乎是各种面谈最先会提的一个问题在小升初面试中,一般会要求学生介绍自己戓者自己的父母介绍父母的时候有可能让学生随便发挥,也可能要求孩子用一个或几个词来形容父母并给出解释。

2、根据孩子的自我介绍做进一步追问由于这个因人而异,因此内容和形式都不固定非常灵活。

比如孩子说自己喜欢音乐面谈官就可能和他聊聊他喜欢嘚音乐类型,或者近来最红火的一场演唱会;又如孩子ao shu 突出面谈官可能就会顺水推舟地接着开始问关于ao shu 学习的问题。

3、你觉得你小学成績如何

4、三个词形容家庭氛围。

5、请做一个两分钟的自我介绍(中文或英文)

6、你的学习成绩怎样?获奖情况

7、你为什么学习数学?在哪个老师那学习学习的排名怎么样?

8、你父母的大学学校你父母的工作?

这类问题是面试必考问题问题涉及:小学成绩、他人評价、个人优缺点、家庭信息等,通常放在面试的开头老师问这个问题主要为了缓和气氛,并且会从学生的回答中寻找继续追问的话题

建议孩子回答关于父母的问题时,可以结合父母职业的不同简单分析其性格特点;或者通过事例表明父母在自己成长过程中的影响,這可以是生活上的照顾、学习上的帮助、精神上的教育、品德上的言传身教等每点铺开来说一些,你的回答就不但充满了温情内容也足够充实了。

1、你对我们了解多少

3、你是否浏览过我们学校的网站?你通过什么方式来了解我们学校的

4、如果同时几所学校都录取你,你会怎么选择

5、对于学校作业比较多,你的看法是什么

6、请谈一谈你对学校校训中“包容坚毅”的理解?

此类问题属于学校面试常見问题非常普通但是敏感,常常追问至关于学校看法的细节提问的主要方向有:了解学校的途径、对学校的评价、对几个学校间的对仳。这种问题常常成为老师判断学生“政治方向”的关键

1、你什么时候开始学数学?你学数学有什么方法吗

2、拿一张纸,随机折个图形告诉边长,让孩子求面积或体积都是口算,考察孩子数学思维的敏捷性和正确性

3、aoshu题目:甲,乙两人同时从相距100公里的两地出发相向而行,甲的速度为每小时6公里乙 的速度为每小时4公里,甲带了一只狗和他同时出发狗以每小时10公里的速度向乙 奔去,遇到乙即囙头向甲奔去遇到甲又回头向乙奔去,直到甲乙两人相遇,狗才停住则这只狗共跑了多少千米路?

4、两数相乘等于60请问两数最小嘚差是多少?

5、在0、3、4、9、10中选择填空那么,n=8+()*()+()+()时n的最小值是多少。

7、大女儿回家需要5天二女儿回家需要7天,三女兒住在南方回家需要十几天,问三个女儿汇合要几天

9、有一个棱长4厘米、2厘米、1厘米的正方体,按照大小次序依次堆放底面不刷漆,问刷漆的面积是多少

10、有两辆火车长度不一样,一辆22米/秒一辆16米/秒。如果齐头行驶则快的完全超过慢的需要30秒,如果齐尾行驶則快的完全超过慢的需要26秒,问两辆火车的长度

面谈考察有口算,也有可以动笔的这个没有太捷径的技巧,只能靠平时多加练习

1、伱能用英语说一段话吗?

如果孩子的英语水平确实够硬不妨大胆自信地说:好啊!说哪一方面呢?考官的问题其实是可推测的比如应季的“春天来了”,或者“介绍你的一个老师”或者“我第一次到××学校来”等。

如果孩子英语不是太好,或者对自己的临场能力不夠自信那么也可以采取较为稳妥的方式——事先准备一段,然后说:我就说××话题吧,然后开始

2、要求背诵一段英语课文。

课内的或鍺课外所学的皆可比如新概念二的课文。这个也是可以事先准备的建议学生可以选取一些短小精悍,又富含一定的教育意义或哲理的內容

3、李连杰的壹基金叫什么?

4、朗读一篇英语文章并回答老师的提问。

5、用英语现场为张江集团作一首歌(有一个小女生用祝你苼日快乐的旋律现场编了一首歌,拿到了校徽)

1、你正在看什么书?是关于什么内容的

事先准备一篇名着是有必要的,建议学生选一夲比较大众化的书籍或一部经典名着以达到和面谈官交流的目的。若是你说的这本书面谈官闻所未闻你就有可能要唱一段独角戏了。

2、想给大家推荐哪本书看为什么?

学生可以就拿上一个问题的答案来回答也可另择一个。

这个问题的重点在于为何推荐学生如果有什么别具一格的观点、看法、疑惑,都可以适时地抛出来答案没有对错之分。这是一个面谈官加深对你了解的好机会

建议孩子提前准備好几篇经典名著,一定要广泛知晓的否则你说出一本书,老师都没听过就很尴尬了。同类型题目还有古诗之类的也要准备几首。

4、给一篇古文(考含义)

5、给四个词每个词中有一个是注音的,选出注音错的

6、四字词,选出其中哪个成语中的字是错的

1、喜欢旅遊的,可能会被老师问及去过哪些地方看到什么景色?景色让你印象最深刻的原因省会在哪里?

如果去过人文景观还会被问及跟这個地方有关的文人的代表作品(如果是诗歌,可能会要求背一篇)

如果去过中外很多地方,会被问及中外文化的差异

2、如果有球类、乐器類的特长,可能会被问及:

你现在还在学习这个特长吗为什么?

你怎么看待你的这种爱好对你有什么影响?

4、你喜欢读哪些书为什麼?讲一本你看过书的内容

5、在学习之外的剩余时间会干什么?你积极参加课外活动吗

6、请问三国杀中荀彧“驱虎”技能的来历?

7、伱读过《海底两万里》吗能不能介绍一下主要内容?

8、你对三国中刘备的“仁“如何理解

学校看重综合素质发展,课外阅读和兴趣爱恏是提问重点对简历和自我介绍中文科较强的学生通常会问这类问题。提问内容非常广泛往往出其不意,成为学生面试中的难点老師提这类问题首先是想考察学生的知识广度,其次是想了解孩子的语言组织能力和应变能力

1、你会如何处理初中与同学老师的关系?

2、伱之后想当什么班干部为什么?

3、你对即将到来的初中生活有怎样的计划

4、你平时怎么规划学习时间的?

这类问题属于闲聊式问题包括学习规划、对“班干部”的认识、个人时间规划等。老师提这类问题在于考察学生逻辑是否清楚是否有正确的学习观、价值观。

1、請你看看窗外的同学并说说你想到了什么?

2、根据老师开始时的自我介绍在面试后说出面试老师们的名字。

这类问题在往年的面试中絀现较多出其不意,考察孩子的应变能力

1、你上网、用手机、用电脑吗?如何面对“玩电脑”的问题

2、如何看待男女交往?

3、你对於老师讲课进度的快慢有什么看法

4、如果你是班长,班里有同学抄作业你该怎么办?

面试中随机性最高的问题往往从前一个话题中引申而来。涉及到:电脑、手机、早恋等话题老师通过这类问题判断孩子对事物是否有正确的判断或独到的见解。

※ 以上问题整理自网絡部分真题选自上外附中、上实、华育、张江集团、上宝等

需要注意的是:回答仅供参考,一定要让孩子加以自己的实际情况回答爸媽可以帮忙语句润色,要突出孩子的特长和亮点一定不要死记硬背所谓的标准回答。

你喜欢你的小学吗请介绍一下你的小学。

【题目點评】小学背景对初中来说,是了解、评价学生很重要的一个标准而了解一所小学在小朋友心里的地位和形象,能够发现孩子内心对學习环境的喜好与要求甚至能看出孩子对学习这件事情的态度。当然此类问题一般都要回答“喜欢”。

喜欢我的小学是XX小学,小学將近5年的读书时光给我留下了非常美好的记忆。我的小学虽然不是很大但是让我感觉像家一样温馨。从教室到操场从食堂到阅览室,每一个地方都让我回忆满满从一年级入学到现在,我认识了很多好朋友大家平时一起学习、一起参加活动,关系很融洽学校经常會组织我们参加一些实践活动,还有春游每到这个时候,都是我最开心的时刻老师不仅教给我们知识,也很注重我们的品格培养我愛我的小学,更爱我的同学和老师

【模拟自测】说一说你小学生活中让你最难忘的一件事。
四年级的时候我代表小学去参加区里的小學生演讲比赛,一开始我有点害怕怕自己发挥不好,但是老师和同学给了我很大的鼓励和信心结果我取得了第二名的好成绩,当时真嘚超级开心不仅仅是因为我拿了奖,更重要的是有很多人支持我这让我很感动,也让我很难忘

你最擅长的学科是哪个学科?你学习這门学科有什么心得

【题目点评】文化课成绩一定是必考项,学校更喜欢全面均衡的学生但是对孩子来说,兴趣或者天分导致他一定會有相对喜欢或者相对擅长的学科结果层面就是这一科的成绩比较好。学校老师更关注成绩背后的习惯和方法这才是关键。

我最擅长嘚是英语我觉得英语学习最重要的是积累单词,我比较喜欢阅读原版英文读物可是我发现词汇量不够,很难真正理解文章的意思所鉯我在阅读的时候,会把不懂的词摘抄下来这样我不知不觉积累了很多的词汇,慢慢我发现我的阅读理解水平有提升更多的词汇量也增强了我的语法语感,所以我的英语学习心得就是积累词汇

【模拟自测】你觉得你哪科的成绩比较弱?准备怎么补 我觉得我语文成绩楿对不是很好,每次考试我总是在作文上得分不是很高,我现在已经找到提高作文水平的对策了因为我每次在写作文时候,发现文章嘚逻辑和层次不是很清楚老师也给我指出这个问题了,所以我准备先参考优秀范文先去模仿它的结构,慢慢总结积累同时增加阅读量,不仅学习内容也学习它的结构。

平时谁负责你的学习?都是怎样做的

【题目点评】学校考察孩子的学习环境,很重要的一环是父母是否能够给予孩子足够的陪伴最理想的是父母分工明确,共同陪伴孩子的学习和成长对于大多数家庭来说,父母双方只会有一人負责这是相对比较安全的标准。当然也会有的家庭是外公外婆或者爷爷奶奶负责。


一般妈妈负责我语文和英语我每天回家,晚上写唍作业妈妈都会帮我看一下,看看我有没有认真完成有时候还会问我一些今天学校里的学习情况。另外老师有时候布置的听写,妈媽也会帮我检查一遍数学都是爸爸在管,周末上辅导班也是爸爸陪我去有时候遇到比较难的题目,爸爸会和我一起做爸爸还帮我制萣了学习计划。

【模拟自测】爸爸妈妈在你的学习规划上有没有出现过分歧 有。有一次上完数学课学的是图形计数,一开始我没有掌握很好所以妈妈就比较急,让我抓紧时间多做一些同类型的题目想尽快把不懂的弄明白,爸爸觉得不必着急刷题应该先搞懂技巧,所以他们就有点小分歧不过大多数时候意见都是比较一致的。

你在学校人缘好吗你的交友原则是什么?

【题目点评】这个问题看上去哏小朋友的学习毫不相关但是学校希望通过一些生活化的问题来窥探孩子的学习和成长环境。这个问题旨在考察孩子的性格是外向、內向还是孤僻的,客观地说孩子天真烂漫的童年,一定会有一些玩的好的朋友这些朋友对孩子的健康成长也是极有帮助的。


我在学校裏担任组织委员平时经常组织同学们参加活动,所以跟同学们关系都很好我交友只看重一个原则:就是双方有没有共同的兴趣爱好。洇为我觉得有共同的兴趣才会让我们有共同的话题进而会让我们的友情长远地发展下去。

【模拟自测】给老师介绍一下你学校里关系最恏的一位同学为什么关系那么好?

我小学里关系最好的同学是我现在的同桌他叫XXX。我们两个从四年级开始就分在一个班现在五年级昰同桌,因为我们两个平时都喜欢看漫画书所以有很多可以相互分享的东西,下课的时候我们也经常给对方介绍最近看到漫画书里的故倳每到这时候,我们两个都是最开心的平时的学习中,我们也互帮互助我擅长数学,他擅长语文我们会交流学习经验,帮助彼此提高成绩这样让我们的友谊越来越牢固。

你爸妈如果吵架你会怎么做?

【题目点评】这个问题也是近年学校高频问及的问题凡是问箌小朋友家庭方面的问题,都反映出学校希望了解孩子成长的家庭环境而父母能否给到孩子一个美满幸福的家庭,对孩子的身心健康成長无比重要


我爸妈平时很少吵架,我觉得他们关系还是很和睦的偶尔会有一两次有些小摩擦。如果他们吵架了我在现场的话肯定会主动劝解他们,先让他们冷静一下因为人不冷静,失去理智的话很难讲通道理。冷静了之后我会单独找他们了解到底是怎么回事,告诉他们我不希望看到他们闹矛盾希望他们能相互理解一下。

【模拟自测】请介绍一下你的父母

我的爸爸和妈妈平日里虽然工作都很忙,但他们都会努力利用工作之余的时间陪伴我,给了我一个幸福美满的家庭我的爸爸是一名建筑工程师,很多时候都是在工地里所以工作非常辛苦,但是我为他骄傲因为有好多大楼都是出自我爸爸之手。我的妈妈是一名医生有时候晚上在医院值班,不能陪我一起吃晚饭但是我也很理解她,因为医生要救死扶伤妈妈身上的责任非常重大,我也很支持她的工作我爱我的爸爸妈妈。

你在班级里囿担任什么职务吗说一说你都是怎样履行职责的?

【题目点评】班干部不得不说是孩子学习之外能力的一种证明,一般能够当上班干蔀的孩子学习成绩一定不差,学校的老师考察一个孩子也是希望多方面、多维度班干部经历是一个孩子综合能力过硬的体现。因此癍干部在老师眼中格外受关注,这也是情理之中的了


我在班级里担任班长的职务。我作为班长有时候要代表班级参加一些年级会议,需要向同学们传达最新的信息另外,我还负责班会的组织和主持的工作每周的班会是全班同学畅所欲言,回顾一周的学习工作的时间我会首先总结一下过去一周的工作,然后让同学们踊跃发言提出建议然后我们会把好的建议记录下来,应用到以后的学习中去我是癍级的代表,能够为同学们服务我感到十分自豪。

【模拟自测】你将来想竞选班干部吗万一落选了你会怎么办? 我肯定会竞选班干部因为我觉得当干部除了可以帮同学们、老师做一些事情以外,更关键的是可以锻炼我自己我希望通过班干部的工作经历,提升自己的囚际交往能力还有组织能力如果竞选失败也没有关系,说明我还有上升的空间我会积极总结准备下一次的竞选,争取下一届可以竞选荿功

你学校作业多吗?大概多久做完做完了你会做什么?

【题目点评】这个问题是非常贴近孩子的学习生活的通过这个问题,表面仩是了解孩子写作业的时间分配情况实际上可以看出孩子学习上的主动性、规划性,而这都是学习习惯的重要部分


学校的作业不算很哆,我一般一个半小时就可以写完所以我有很多时间做自己喜欢的事情。写完作业我一般会先稍微休息一会然后我会看书,晚上比较咹静我读书的效率比较高。另外我有在练钢琴,有些时候我会弹一会儿钢琴最后,我会简单预习一下第二天要学的内容然后睡觉休息。


【模拟自测】你平时做哪个学科的作业花费的时间最多你觉得作业多好不好?
我做数学花费的时间最多因为数学涉及很多计算,我做好都要马上检查一下争取都做对。而且有时候会遇到个别比较难的题目也会花费比较多的时间。

我觉得作业多不一定就不好洇为学过的东西需要通过练习来巩固,而且作业多少也跟写作业的效率有关所以,写作业是一个很好的复习巩固所学知识的过程而且偠努力提高效率,不能三心二意

说说为什么选择我们学校?

【题目点评】这个问题非常接地气在面谈的时候,学校问出这样的问题指向性也非常的明显,如果没有自信考虑过回答这个问题真的有可能会很生涩,甚至自己也没想清楚到底为什么会选择来这所学校所鉯,这个问题可以说是面谈前必备的


首先,学校离我家比较近所以上学我会节省很多时间;其次,我喜欢这个学校的环境我觉得环境非常优美,尤其是操场我很喜欢因为我的小学操场比较小,这里操场又大又漂亮最后,也是最重要的一点是这个学校有XX社团,而這也是我最大的爱好我觉得来这里上学会非常开心。

【模拟自测】假如学校食堂饭菜不合你胃口你会怎么办?

我觉得食堂的饭菜不會迎合某一个人的胃口,肯定是偏大众化的所以如果有的菜不合我胃口,我会换一些菜品尝尝当然也会跟负责的老师提提建议,我想洳果可以的话食堂的叔叔阿姨肯定会尽量满足我的要求。总之不是每一道菜都合我胃口,我会尽量去适应的

【题目点评】这个问题汸佛生活中随处可见,客观说小朋友的兴趣爱好各种各样,没有是非之别回答这个问题只需要如实说即可,但是重点在于为什么喜欢如果能讲出一些心得或者小故事,更加完美

我喜欢素描,平时基本上每周都会完成一幅作品我学习素描是从三年级开始的,有一次峩去我的同学家玩发现他正在练习画画,我觉得他画得很好所以我也萌生学习画画的想法,然后我爸妈非常支持我的想法于是就开始练习素描。一开始有点着急毛躁感觉总是画不好,后来我的老师告诉我要耐心要用心去画,我也告诉自己不能心急慢慢练习,现茬我的画作已经很成熟了我也愈发地喜欢画画了。

【模拟自测】你去过哪些地方旅游挑一个你最喜欢的介绍一下。 我去过很多地方峩最喜欢的地方是云南。我非常喜欢那边的风土人情因为云南很多是少数民族,我去旅游的时候还参与了他们当地的一些活动,我感覺非常有趣很有吸引力。在那边住了几天让我领略到了当地人们的生活节奏和习惯,跟上海完全不一样而且那边风景秀丽,像一幅畫一样我想以后有机会我还会去第二次的。

你觉得你班里成绩不好的同学主要问题在哪儿?

【题目点评】这不由得让我回忆起某学校茬面谈时候分好小组,每个小朋友先自我介绍相互了解之后,要指出对方的缺点平时,我们更容易去关注优点无论是同学、朋友還是自己,我们也都知道人无完人,每个人都会有缺点一个孩子对事物的是非辨别力也能体现这个孩子的情商。

我觉得学习最重要嘚是态度要认真。老师讲的时候要认真听讲做题目、写作业的时候也要认真,考试的时候也要认真检查这些都是要做到的。我身边的哃学我发现他上课经常走神,写作业也草率到考试的时候发挥不出来,所以成绩没有想象的好

【模拟自测】你觉得你的学习习惯有沒有不足的地方?

我觉得习惯方面最大的不足是复习做的不够好我总是很喜欢去做一些新的题目,但做错的题目一般就当时看一下答案,后面很少会再回头去看这些错题也就是没有整理错题的习惯。以至于我以后考试遇到类似的题目我都不能保证一定会做对,只是感觉做过所以这让我的付出打了折扣,在之后的学习中我慢慢学会了建立错题本,现在也会主动去复习做过的题目


原标题:5大方法帮助孩子提高怎樣提高口算能力力减少计算错误(附练习)

1、多做多练,熟能生巧

“冰冻三尺非一日之寒”,怎样提高口算能力力是孩子必备的基本功我们应作出长计划,短安排有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练,体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学

茬日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练,每天坚持练习1条口算题开始是在家长的督促下完成,慢慢可放手使孩子形成习惯自觉、洎愿的完成。

另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练在加强孩子怎样提高口算能力力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯吔会得到加强。

每次练习要记录完成1页所用的时间做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步进步了,家长应当适当地赞扬一下小孩说“真棒,有进步!”

孩子这时需要及时鼓励正如在球场上拼搏的球员需要洎己的队友当啦啦队一样,也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励有时也可以给他们一个小小的奖品。

家长切不可一见洎己的小孩的速度稍慢就急不可耐说“真笨,怎么搞的!”如果当家长这样会对孩子有不利的影响这是一件需要耐心和爱心才能做好嘚事情。

对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做,如果下次成绩提高了就及时表扬鼓励他们继续努力,树立自信

多做多练是前提,但孩子习惯对新鲜事物感兴趣尤其喜欢在游戏中学习从中增长知識,如果长期单独某种练习孩子是容易感到厌倦情绪的。

由此口算练习要活泼、生动、多样化,在练习中可以采用的补充方式有:玩撲克牌(24点)听算,开火车对口令,夺红旗送信,找朋友争擂台大王,定期检测等等(要注意讲究实效、简便易行)

同时通过┅些数学实践活动让孩子体会怎样提高口算能力力的培养对我们日常生活的重要性,(如买菜逛超市等)。

4、理解算理掌握巧算的方法

怎样提高口算能力力的提高,有赖于孩子对算理的理解只有在理解的基上,才 能收到举一反三的效果大大提高口算的速度和准确性,并形成怎样提高口算能力力为此要重视加强孩子对算理的理解。

例如:口算中常用的凑整法、凑十法、分解法以及熟记一些常见的數据等。来看25×4=100 125×8=1000时,提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100,125×8=1000的形式

让孩子将岼时发现的巧算方法记下来,大家分享这样同时也培养了孩子口算的兴趣。

5、养成良好的计算习惯

养成良好的计算习惯是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。

计算是一件非常严肃认真的倳情来不得半点马虎,但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯拿到计算题后,没有看清数字没有弄清运算顺序,就盲目的算起来

例洳:在计算6+4÷2这样一道简单的计算题 时,由于个别孩子马虎结果算成了5。如果在计算时只要仔细一 点,很容易看出这道题的运算顺序昰先算除法再算加法正确结果应该是8。


· 知道合伙人教育行家

截止目前采纳数达到2.9万,采纳率达97%已升至19级。


低对学好数学、用好数学是有着密切的联系那么提高学生的计算能力显得尤其重

要。对于一年級的学生来说这是很关键的时刻,是为学好高年级数学知识打基础的时候那么,怎样提高一年级学生的计算能力下面我结合自己的敎学实践谈谈一些体会:

一、 讲清算理、理清算理

要提高学生的计算能力,首先老师必须先让学生讲清楚算理很多时候我们可能会觉得課堂上让学生花太多的时间去讲算理,很浪费时间但这时间是值得花,花得有价值

一定要学生学会讲它们的区别,即算理可以用编故事来说算理,当然学生的创造力是无穷的,我们不容忽视只要他们说的符合,都值得鼓励如图1,可以引导他们说:学校买来19个篮浗借出去3个,还剩下几个没借并知道题目要解决的问题是:剩下几个没借?就是从原来的总数19个减去借出去的3个是用减法计算。如圖2当学生第一次接触的时候,部分学生都会表达出图意都会用双手表示把两边的乌龟数量合起来,是用加法计算学生还会编故事:囿4只乌龟在赛跑,后来又有3只参加一共有多少只乌龟?就是把它们(4和3)加起来如果学生不懂算理,面对这样的题目简直无从下手,只能靠猜靠蒙了。如果让他们慢慢学着讲算理理清算理,课堂上多问问他们为什么要这样做?你们是怎么想的他们都很愿意用編故事的形式说,这就是讲算理理清算理的一个过程。他们看到同类的题目计算的速度就会提高,准确率也会相应的提高

二、 动手、动口、动脑相结合,强化口算

口算对于一年级的学生来说是一个不容忽视的环节它是笔算的基础。口算最大的一个特点是花时少速喥快,是提高计算能力的有效途径在考试的时候,通常会有十分钟的口算题这就要求了学生的计算速度必须要快,同时又要求了准确率所以平时对学生的口算训练也变的很重要。在教学中我采用这样的方法:要求每个学生都准备一本“听写本”(其实就是单行本),在上课前的两三分钟我会说口算题,如:15-6=、12-7=、9+4=……他们就在“听写本”写上所听到的口算题并写出得数。当然这对个别学生是有困難但坚持一段时间,他们是会有进步的经过一段时间的练习,可以相应地把题目改变一下形式即适当增加难度。例如:17-()=8、15-()=7、12-()=5……学生也可以充当老师的角色同桌(最好就是有“一帮一”搭配那样)之间可以出题目“听写”,然后互相评价现在刚好学箌两位数加一位数或整十数,我就会出有关这类型的题目给他们“听写”并鼓励他们自己出题考自己或同学。这过程可以锻炼他们的动掱、动口、动脑的能力同学之间可以互相学习和督促,而且在他们出题目的过程又是一个新的思考过程慢慢地他们的数感会增强,怎樣提高口算能力力会得到提升

三、 训练形式多样化,激发学生学数学的兴趣

相信大家都有同感对于自己有兴趣的事情,特别愿意去做而且做得也不错。学习也一样学生有兴趣,符合他们的心理特点的就会学得特别认真,特别配合人们都常说:“兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的动力源泉”因此要想提高学生计算的准确性,先从他们的兴趣入手使学生感到计算是很有趣的,是一种数字游戏可以帮助自己和身边的人解决问题和困难。所以设计的情境要符合一年级学生的心理特点把数学情境生活化、儿童化、趣味化。具我叻解到很多一年级的学生都喜欢玩一种叫“陀螺”的玩具,我在上课时就会设计一些有关这“陀螺”的情境:今天老师在商场看到了┅些非常漂亮、战斗力特别强的“陀螺”,红色有12个蓝色20个,白色7个你们能根据老师的话,提一些有关(加法的)数学的问题并解決它吗?学生一听到是他们喜欢的“陀螺”脑筋就转得特别快,也就对数学计算提起了兴趣主动地参与、主动地解决,并动脑筋编一些自己有兴趣的题目来练习和巩固使计算能力有所提高。另外“开火车”、“找朋友”、“邮递员叔叔送信”、“送小动物回家”等形式的练习也可以用到课堂上,视算、听算相结合大大激发了学生的兴趣,增强了学生参与练习的积极性使计算能力的提高有了保证。

另外我觉得题目不是做的越多越好,应该要有针对性地训练重点部分重点练,经常出错的经常练并掌握其中的计算技巧和方法。對个别的学生有特别的辅导并且严格要求学生养成仔细计算、规范书写的习惯。个别的学生对写字很马虎经常会把“0”写得象“6”,“4”写得象“9”这也影响了计算准确性,所以严格要求他们的书写习惯也很重要

以上只是我在计算教学方面的一点点体会,当然要提高学生的计算能力不是一两天的事情,所谓“欲速则不达”老师要有恒心、耐心,才能有所收获

能力的研究》结题报告一、课题的提絀口算也称心算是不借助计算工具,直接通过思维算出结果的一种计算方法它对于提高学生的注意力、记忆力,提高思维的灵活性和敏捷性都有一定的作用口算具有快速、简便的特点,是学习其他计算的基础怎样提高口算能力力差,势必会影响到估算、笔算的准确性和速度影响计算技能的形成。小学数学课程标准第一学段“数与代数”部分明确提出:应重视口算加强估算,提倡算法多样化一姩级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力要提高学生的计算能力,必须从一年级开始抓起大连教育学院嘚领导非常重视口算,提出要求加强口算训练而我校,一直以口算教学作为数学教学的重点内容来抓并确立课题进行专项研究。在这個口算研究的大背景下我对口算教学也进行了一段时间的研究,取得了一些经验方法当学校对口算课题进行深入研究,把课题分解出┅系列子课题时恰好我接手一年级的新班,教学中我发现一年级的小学生由于年龄小,心理发展还不成熟在计算练习中出现错误是瑺有的事。在这种情况下我下决心从我这个班着手进行研究,分析学生口算错误的原因有针对性地指导,提高一年级小学生的怎样提高口算能力力二、研究目标1、使一年级小学生掌握口算基本方法以及口算技巧;2、实现口算到笔算的过渡,提高一年级学生的怎样提高ロ算能力力、速度及正确率提高数学学习成绩。3、让一年级的学生在训练的过程中体验学习数学的情趣,培养坚强的意志4、培养一姩级学生口算的兴趣和良好的学习习惯(审题习惯、思考习惯、检查习惯、改错习惯等等)。三、研究过程:第一步:调查分析班级学生嘚口算实际情况并分析原因1、以本班学生为调查对象,以提问形式调查学生对口算题的喜好2、测试学生的实际怎样提高口算能力力,哃时了解学生做口算题的方法3、具体分析学生口算中差异的原因。第二步:培养兴趣对症下药,探究方法1、利用形式多样的训练方法及游戏活动激发学生的兴趣。2、借助学具、教具进行直观演示让学生明白算理,初步渗透数学思想3、由浅入深,循序渐进使学生熟练口算的方法。4、培养学生良好的口算习惯第三步:有效训练,提高能力利用形式多样的方法,扎实有效的训练逐步提高学生的怎样提高口算能力力。第四步:经验总结四、研究方法1、调查法:分析班级学生的实际口算情况和差异原因。2、案例分析法:每一环节實施后细致地进行阶段性分析。3、经验总结法:每一个阶段都要不断总结经验同时广泛与教研员及同事交流,获取更有效的方法五、研究成果一小学生口算错误产生的原因:1、心理方面的原因:小学生感知事件是比较笼统的,不够具体往往只注意到一些独立的事物,不能觉察出事物之间的联系及特征因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时有些学生还没看清数或运算符号,就将答案脱口而出了比如将算式中的“0”看成“6”,“45”看成“54”“+”当成“-”等,从而导致口算错误。另外学生在计算一些算式接龙等这样外形比较繁杂的题型时,学生就会产生排斥心理表现为极不耐烦,不认真审题不细心计算,这样一道题错了后面的题就全错。2、非智力因素的影响一年级学生太小,不能认识正确口算的重要性本身对口算缺乏兴趣,加上机械重复的训练更是嫌烦便不加思索的信口乱说。并且此时他们良好的学习习惯还没有完全养成计算时边做边玩,不能集中思想进行口算;书写时不规范、字写得很马虎、算后又不安心检查都是造成错误的原因。3、教学上存在的问题老师在教学上没有重视引导学生理解算理,学生没有真正地掌握算法只是记忆性的接受,再加上容易混淆的口算对比练习不够就导致错误的发生了。再次在口算练习和比赛时,由于有规定时间有的學生就不管答案的正确与否,只图快此时,教师再不加以及时的引导学生的怎样提高口算能力力势必得不到提高。另外练习的形式單调,对学生的积极性调动不够学生在练习的过程中缺乏教师的个别指导也是口算错误的原因。(二)提高小学生怎样提高口算能力力嘚方法口算速度快的笔算速度就快,正确率也高反之,口算速度慢的笔算速度也慢,正确率也低怎样提高口算能力力的培养,要經过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程懂理,就是使学生懂得口算的算理;会算就是通过一定的训练使学生掌握口算的方法;熟练僦是经过反复练习,使学生对基本怎样提高口算能力够算得又对又快;灵活就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法灵活地解决問题。⑴探索口算规律渗透函数思想授之以鱼莫若授之以渔,我在教学中注重培养学生探究规律让学生明白算理。在一年级上学期20鉯内的进位加法是口算教学的重点,也是难点只要将20以内的口算掌握得非常熟练,那么更难一些的口算就没有多大的问题了在教学20以內进位加法时主要用的方法是用“凑十法”,也就是“看大数分小数,凑满十加剩数”的方法。如学习“9+几”的加法后我和学生一起把9加几的加法题有序地排列出来:9+2=11,9+3=129+4=13,9+5=149+6=15,9+7=169+8=17,9+9=18我先和学生一起归纳算法,“凑十法”然后引导学生找出“9加几”这类题的规律:一个加数都是9,另一个加数越来越大和也就越来越大;和个位上的数比另一个加数少1。抓住这个关键的“1”我追问学生:“少的1哪去裏了”学生马上明白,少的这个“1”和9凑成了10这样的融会贯通起到了两个作用:①更深刻地理解了“凑十法”;②使学生形成了对知識的迁移。通过对“9加几”方法的归纳与总结学生在学习8、7、6加几时,很容易的就想到了“凑十法”并且在归纳8加几的方法时,自然僦能归纳出“和个位上的数比另一个加数小2了”……这样通过寻找口算中的规律既巩固了口算知识,又培养了学生观察能力和语言表达能力⑵坚持长期训练,形式与趣味并重口算需要学生注意力集中积极思考。它不同于解决问题没有生动的情节,比较枯燥单一因洏很难吸引一年级小学生的注意力。如果单做些重复机械的训练会使学生产生乏味感,激发不起训练的兴趣“兴趣是最好的老师”,茬口算练习时形式多样,才能充分调动学生学习的热情在教学中,我注意采用多种形式来进行口算练习例如:视算、听算、开火车、对口令、夺红旗等数学游戏,还有如一分钟口算、口算大王、最佳搭档、抢答案等口算竞赛以增强练习的趣味性。口算练习的内容一般选用质量较高、形式活泼的典型材料如:教材中“看谁算得又对又快”、“巧填数”、“夺红旗”、“找朋友”“摘桃子”等题型,朂常用的还有我们学校自己编制的校本教材《口算训练达标题》在同一时间内,力争让全体学生当堂演练讲究速度及正确率,并且及時反馈当堂校对、当堂评价。当堂练习口算既能减少学生课外负担,又能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用从而提高学生ロ算的积极性和自信心。调动学生口算的积极性不断提高学生的怎样提高口算能力力。视算利用教材、卡片、投影、课件等出示算式,学生看算式说出得数这种形式既锻炼了学生视觉的能力,又培养了学生细心的习惯这种训练还有一个特点就是,它不仅可以给个别學生采用更适用和全班学生共同训练,可最大范围内尽可能提高训练效率通常几分钟时间的训练,收到事半功倍的效果使学生达到非常熟练的程度。听算顾名思义,口头说出算式学生直接说出或写出算式。这种口算形式优点是训练面广、范围大、机动灵活既可鉯在课堂上进行,也可以课下进行甚至是下课在操场上两个人也可以进行。听算有利于学生听力、记忆力、怎样提高口算能力力的培养但是听算有一定的难度,它要求在熟练口算的基础上进行根据本班的情况确定出题的速度,让学生都能听清算式以便于正确口算。長期训练有助于培养学生倾听的良好习惯,树立口算的自信心开火车是我每天课堂口算训练的保留环节,它的特点是速度快通常三㈣分钟就完成;涵盖面广,全班人人参与;反馈及时一个人计算其他人一起判断,谁有错误一直到改对了才继续往下进行但是在开火車的训练中,我发现有的学生因为车头离自己较远或是自己刚开过而导致精神放松懈怠影响开火车训练的有效性。怎样能避免这些问题呢我经过反复捉摸,把开火车加以改进变成火车会转弯,就是在火车行进中我点到谁谁就接着开而我在学生开火车时,往往点到的昰注意力分散的学生督促他认真口算。这样一来每个学生都不知道火车会拐到谁那里,这就使得人人全身心投入到口算训练中来此外,除了在课堂上的练习口算之外我还建议学生在生活中运用,比如:跟父母外出购物时帮助家长口算用的钱数等,让父母帮助把20以內的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了口算要做到正确熟练,不能一蹴而就必须坚持做到天天练,课课练避免ロ算练习的随意性和题海战术,要把握训练的质和量面向全体,人人参与机会均等,做到扎扎实实持之以恒。我的做法是每天早自習拿出5分钟时间练习口算每节数学课,课前课中课后都要练习口算课前练,一般是对学过内容的复习不但注重口算方法的训练,还應注重口算速度的训练课中练,是对当天新课的巩固注重口算的正确。课后练一般是综合内容,强调口算的合理与灵活坚持不懈嘚练习,让口算成为一种习惯学生的怎样提高口算能力力逐步提高。⑶开展竞赛机制鼓励学生练习口算在我们班,每次口算训练都昰一次小竞赛。开火车是小队竞赛每次开火车,我都会统计各小队的错误率评出优胜小队,优胜小队奖励一颗星够五颗星就奖一个笑脸。每天的口算大王通过一分钟口算评出一分钟口算操作也很简单,相同的内容计时一分钟,做对题目最多的是当天的口算大王根据训练内容的难易程度确定一分钟达标的题数,一分钟口算不达标的记录下来找到原因,指导练习通常每次公布优胜小队和口算大迋比赛结果时,都会有学生不服气要求我再赛一次。各小队也自觉结成帮扶对子帮助怎样提高口算能力力相对较弱的学生迎头赶上,茬下次的口算训练中不拖小队后腿针对部分思维慢、接受能力弱,在学习上有困难的学生一方面我利用课后时间,不厌其烦地教会他ロ算方法再让他们与水平相当的学生进行口算比赛,提高他们的积极性使他们从口算中找到学习的自信心。另一方面指导这些学生紦20以内的进位加法表和退位减法表整理贴在家里、床前,写在黑板边上等抬头可见的地方让他们在睡前、早起时,课余都能抽出几分种读一读、记一记。把他们泡在口算的海洋里再配合适当的奖励,这样持续一段时间这部分学生口算的速度、正确率也会得到提高。蘇霍姆林斯基曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量它可以促进儿童好好学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失”因为每次训练有评比,全班的口算积极性大大地调动起来每到口算训练时间,学生就会摩拳擦掌、跃跃欲试枯燥的口算训练充满了乐趣与挑战,训练效果自然不同⑷养成良好习惯,保持口算的正确性口算中出现的错误不少是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此良好的习惯是提高计算能力的保证。然而这些好习惯不是天生就有的也不是一朝一夕就能养成的,而是要通过长期有目的地训練在教学过程中我随时对学生进行教育,让他们知道养成良好口算习惯的重要性口算时,严格要求学生做到看、想、算、检四个环节即“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”。看:小学生在口算过程中常常会出现这样那样的错误。例如不是看错数字,就昰看错符号因此,做题前先要完整地看清每个数字和每个符号,决不看错题目这是正确口算的前提。想:确定运算步骤算:学生鈈是加法忘了进位,就是减法忘了退位;或者加法当减法做因此在确定运算步骤后,要认真地进行计算检:平时学生除了对规定的验算题目进行验算外,基本上不能自觉验算每一步所以要强调学生算完一步要及时检查,及时验算及时纠错,保证计算的正确检验要囿明确的目的和严格的标准,做到每题必检查每步必验算的良好习惯,努力提高口算正确率六、研究成效长期的口算训练,学生爱上叻口算口算成绩也取得了可喜的进步。到一年级下学期期末加减混合运算题(包括进位加法和退位减法),全班64人开火车的最好成绩昰2分37秒班级的口算大王也是全校的口算大王,一分钟口算43道题全班口算百题抽测平均分达到98.5分。因为我的班级在口算训练中取得了一萣的成绩去年在我校举的小学口算教学现场会上,我执教了《有几瓶牛奶》(关于9加几的口算)的观摩课又在现场会上专门做了口算荿果展示汇报,赢得与会领导老师的称赞大连教育学院的王冬军老师、市进修学校的领导、教研员也多次看我的口算训练指导课和口算荿果展示课。通过对本课题的研究我对小学的数学教学有了更新更全面的认识,对学生在数学学习中出现的一些问题有了更深入的思考在数学教学中存在的问题,得到了逐步改正同时,也进一步增强了自己对教育、教学的责任感七、研究反思凡是基本技能的形成,嘟需要“拳不离手、曲不离口”虽然我的课题研究也取得了一些阶段性的成果,但不论是理论方面还是实践操作层面肯定还有一些不足,这都需要在将来的研究中继续进一步的完善总之,虽然我的课题研究马上就要结题了但这并不意味着课题研究的结束,我要做的僦是把口算训练进行到底把口算和日常生活结合起来,让学生感受到数学就在身边激发学生口算热情,提高怎样提高口算能力力为峩们的计算教学以及整个数学教学打下坚实的基础。

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