强化全民国防意识 共筑祖国钢铁长城
---色也克乡中学申报自治区级“国防教育示范校”工作报告
色也克乡中学 2017年9月29日
强化全民国防意识 共筑祖国钢铁长城
--岳普湖县色也克乡中学申报自治区级“国防教育示范校”工作报告
结合《国家教育事业发展“十三五”规划》学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以爱国主义教育工作的序列化、制度化、规范化、科学化为目标，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践总结出符合时代发展要求和我校实际的爱国主义工作新模式、新机制、新途径，提高了爱国主义教育工作的针对性、主动性和实效性。
现将近几年来我校开展国防、爱国主义教育工作情况汇报如下：
岳普湖县色也克乡是“自治区优秀共产党员”、“自治区民族团结先进个人”姜英同志生前工作过的地方。
岳普湖县色也克乡中学建于1967年，已有50年校历的一所民语系初级中学。学校占地面积62亩，其中建筑面积10292平方米，学校在职教师122人，现有教职工122人，党员教师40人。在校学生717人，教师团员20名、学生团员109名，少先队员274名。
二、以党建为核心推进学校爱国主义教育工作
色也克乡中学党支部围绕学校中心工作，以保持党员队伍先进性为核心，以促进党员自觉实践党的宗旨、充分发挥先锋模范作用为目标，以创新活动方式为手段，推行“369”基层党建模式。
三、从主要三个方面采取的措施和办法
1、规范办学行为，落实“四项措施”
一是落实党支部职责具体化。进一步明确党支部书记、校长和各支部委员的具体职责，认真落实“一岗双责”的职责，进一步增强党支部凝聚力和号召力。二是落实教师思想政治教育经常化。进一步健全完善加强教师管理的各项措施及学习制度。三是落实“四维两反”、法制教育、民族团结教育课堂化。
2、做好“三支队伍”建设，加强学校党建工作
2 一是加强学校班子队伍建设。年初签定学校党建目标责任书，明确学校党支部领导下的校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，办好人民满意的学校。二是加强教师队伍建设。结合学校爱国主义工作，通过开展“两个不得，五个严禁”、“三非”等活动，加强学生爱国主义教育。
3、开展政治纪律和政治规矩学习教育活动，严厉查处反分裂斗争中的“两面派”“两面人”
紧紧围绕总目标，结合 “政治纪律和政治规矩” 学习教育活动，突出抓好十八届六中全会精神的学习贯彻、强化落实党内政治生活准则和党内监督条例，严明政治纪律和政治规矩、严肃反分裂斗争纪律，深入落实八项规定、实施作风建设“三项治理”，积极实践监督执纪“四种形态”，严厉查处 “两面人”。
四、学校爱国主义教育工作的做法与经验
（一）、完善爱国主义教育机制，加强爱国主义、国防教育工作领导
为捍卫国家主权、国土完整和安全，防御外来侵略而进行的军事、政治、经济、外交、文化等方面的建设和斗争的总称。国防是国家的特征和最重要的职能之一，也是国家自卫权的集中体现，是随着国家的产生而发现的。国土是国防的载体，它的完整和安全是国防状况的基本标志。在本国国土上为防御目的进行的防务活动是国防的本意，在他国国土上进行军事活动，已非国防之本意。各国在不同的历史发展阶段，指导国防活动的行动准则，称为国防政策，是国家政策的一部分。通常由国家最高领导机构制定。国防政策取决于国家的社会制度，国防建设的目标、社会生产力水平、地理环境、国防关系等主客观条件，具有鲜明的阶级性和时代性。主要内容包括：对国际战略环境和战争可能性的基本判断，政府从事国防建设的目标、任务和要求，武装力量特别是常备军的建设和任务，后备力量动员的任务和要求等。
我校邀请部队军官给我校学生进行讲座。国无防不立，民无防不安。部队军官详细阐述了我国国防安全现状，深刻揭示了国防建设重要性。同时，对在校学生提出三点要求：一是要多读书，特别是要多读历史，观古知今，从历史中汲取经验教训，强化国防意识和民族危机意识。二是要积极主动参加学校组织的国防教育、军事训练等活动，在活动中增强自身国防军事素质。三是要有参军报国之志。部队是青年学生成长成才的大熔炉，砥砺品格、增强意志的好课堂，是施展才华、成就事业的大舞台，实现中
3 国梦强军梦，迫切需要一大批有责任、敢担当的有志青年携笔从戎。
今年全体教师参加标准化军事训练，接受爱国主义教育
（二）、制定爱国主义教育规划，常规工作科学有序
为了进一步规范学校的爱国主义教育工作，增强爱国主义教育工作的目的性、计划性和实效性，学校认真研读中共中央、国务院、自治区教育厅、地区教育局有关中小学爱国主义教育工作的规范性文件，作为我校爱国主义教育工作纲领性文件，在日常管理和教学中实施。
（三）、重视国防教育、爱国主义和民族团结教育
民族团结使各项工作的生命线，在“国语”学校尤为重要。一是充分发挥榜样的作用（姜英精神教育基地）。每学期对各年级的民族团结先进个人进行表彰奖励，2015年被评为县级“民族团结进步模范集体”。
二是国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。
三是开展民汉学校（与县二中、山东泰安东岳中学）、与县消防大队结对子活动加强学习和交流，共同进步。四是开展以民族团结为主题的配乐诗朗诵、文艺汇演等活动。五是在全校各年级每周开设民族团结教育课，学习民风民俗，做到相互尊重。让学生正确地了解新疆的历史、民族地区的风俗习惯、国家的民族政策，积极参与升国旗、护国旗活动，组织家校联系、举办时政竞赛、感恩演讲、专题讲座、校史、党史报告，开展以“爱国主义和民族团结教育”为主题的多种形式的活动。另外，通过外出参观爱国主义教育基地与社会实践，激发他们的爱国热情。经过多种有针对性的活动，帮助学生增强各民族团结意识，并将爱学校、爱新疆、爱祖国的
4 思想体现在行动上。
（四）、加强校园安全教育，创建“平安校园”
学校围绕社会稳定和长治久安这一总目标，深入开展“建设最平安校园，创建最安全学校”活动，大力加强校园法制、安全宣传教育，提高师生法制观念，安全意识，开展各种讲座，坚持法制教育与爱国主义相结合，增强自觉性；严把预防关，长期坚持重点整治，提高“平安校园”层次；严把校门关，师生进出校园过安检门，闲杂人员及车辆未经允许不得入内；严把防火防盗关，配齐配足消防器材，加强加固防盗设施；严把公众活动关，集体活动、集会场所保证通道畅通，制定各种应急预案并进行演练，完善防范体系，做到人防、技防、物防相结合，确保大事小事都不能出。做好各种应急预案，加强演练，逐步实现了校园政治安定、校园稳定、教育教学工作安全、文化活动健康、法制宣传深入、群众普遍满意的目标。
（五）、“四维两反”和民族团结教育课堂化，爱国主义工作经常化
为进一步加强青少年思想政治教育，按照自治区党委“巩固阵地、抵御渗透、教书育人、为人师表”的总体要求和县教育工委关于落实“四维两反”和民族团结教育课堂化的实施方案精神，强化我校教职工在“四维两反”和民族团结教育工作中敢讲、会讲、讲深、讲透的政治能力和要求，制定了专门的“四维两反”和民族团结教育课程表。让学生充分认识改革开放对祖国、新疆发生的巨大变化，使马克思主义“五观”、“四个认同”、“五爱”“三感谢、三祝愿”等教育深入人心，使“四维两反”教育课堂化切实落到实处。
四、坚持依法办学，构建和谐校园
学校狠抓师德教育和教育法、教师法的宣传教育，建立了法制教育考核制度，将教师的法制教育考核成绩与教师职称评定、评优评先挂钩，强化教师的法律意识，促使教师都能认真做到遵纪守法，为人师表，依法执教。每年都在学生中深入开展“争做守法好公民”活动，为学生配备法制宣传书籍，建立青少年爱国主义教育基地和法制教育基地，每年邀请法制副校长、派出所民警为师生做法制教育专题讲座；通过组织模拟法庭活动，强化了同学们学法、懂法、用法、守法意识；通过组织开展法制宣传日活动、“6.26”国际禁毒日宣传活动和远离邪教师生签名活动，提高了师生预防毒品和防范处理邪教的能力，确保了“三个零”目标的实现（即无重大政治事件、无重大治安事件、无越级上访事件）。2016年召开县级“法
5 制进学校”观摩会。
五、学校近几年的主要荣誉
近几年来，学校先后获得自治区级“教育先进工会”；地区级“精神文明单位”、“平安校园”、“爱国主义示范校”、“依法治校示范校”、“花园式学校”、“五四”红旗团委；县级“先进基层党组织”、“教育教学工作先进集体”、“民族团结进步模范集体” 、“妇联工作先进集体”等荣誉称号。
（一）、进一步加强常规教育
依据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，完善《色也克乡中学学生行为规范》等。
（二）、争取社会教育资源最大化
争取有关部门的支持，在今后的学习中，力争多带学生到各种爱国主义教育基地进行学习，增长学生的知识面，扩大他们的视野。
（三）、高度关注特殊学生群体的思想道德教育
近年来，留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残疾儿童等特殊群体的入学和思想教育问题日益突出，今后，我们要加强对这些学生的思想道德教育，坚持平等对待，关心爱护的原则，对他们中间容易出现的不良习惯和行为及时予以纠正。加强与这些学生的家长、生活的社区、村委会的联系，共同做好教育工作，真正让每一个孩子感受到在爱的环境中成长。
国防教育工作的深入开展，提升了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。在今后的工作中，我们将以此次爱国主义复验为契机，精抓爱国主义常规，创新爱国主义方法，拓宽爱国主义思路，落实爱国主义成效，为学生成功奠基，为学校发展添彩，为祖国腾飞加油。
注重国防教育基础性建设,谱写国防教育示范校华章
——寿阳一职中国防教育示范校汇报材料
寿阳县第一职业中学建校于1986年，1995年被国家教育部认定为省级重点职业高中，近几年来，随着职业教育的不断改革与发展，学校已成为一所集普高、职高之长，普、资源共享，优势互补，互相交融，升学、就业双管齐下，一切围绕学生成功发展，教育制度健全、教学机制灵活的综合性高级中学。
学校占地面积25539平方米，建筑面积11108平方米，现有教职工100人，在校学生1100余人。办学20年来，学校紧紧围绕人才市场需求，先后开设了28个专业，招收104个教学班，毕业学生4600余名。毕业生就业率为92%，对口就业率为83%。高考、对口考生学率为98%，其中本科生学率为20%，居全市同类学校前茅。
近年来，我校在县委、县政府、县武装部门的正确指导下，立足现实，着眼未来，以“强意志健体魄，加强学生国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，力求做到制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。其具体做法是：
一、提高认识，摆正国防教育地位
当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入，在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻挠中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育工作
者和各级各类学校义不容辞的责任。
加强国防教育，提高青少年的国防意识，也是学校德育工作的主要内容之一，是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。
俗话说，“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。
在中学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策，“国家兴亡，匹夫有责”。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，我们有义务有责任做好它。
二、加强领导，确保国防教育开展
中小学国防教育是整个民族国防教育的基础。为了使国防教育工作能够正常、有序地开展，并取得成效，首先加强了对学校国防教育的领导，成立了国防教育领导小组。组 长：刘秀珍
副组长：霍志光 张永胜 于金柱
成 员：孙年亮 郭天文 贾县生各年级组长、班主任
学校国防教育领导小组下设办公室，办公室设在政教处，由孙年亮同志任办公室主任，具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事务工作。在国防教育工作中，校领导班子首先统一思想，把此项工作放在同教学同等重要的位置来抓，建立国防教育例会制度，每季度召开一次会议，研究布置国防教育的具体内容，形成计划，并落实专人负责，使国防教育走上制度化，规范化的轨道。并在政策倾斜、资金支持和人员配备上给予尽可能的投入，使国防教育工作有了顺利开展的基础。
三、广开渠道，渗透国防教育理念
几年来，我校国防教育工作由校党支部牵头，政教处具体负责，
开展了形式多样的活动。例如：每年新生的军训工作、入学教育仪式、每周的主题班会活动、每周升国旗仪式、每年的“五四”辩论赛、校园文化艺术节、各种以热爱祖国、建设祖国为主题的征文比赛、演讲比赛、读书活动及元旦联欢会、暑期社会调查、夏令营、校园文化艺术节等，使国防教育渗透到每一项活动中。
1、通过军训，让学生领悟国防教育的精髓
军训被称为“一职中学生第一课”或“必修课”。新生一入学就开始为期一周的军训，担任军训任务的是驻县66484部队。他们有着良好的军人素质和军人品质，一举一动都透着一股精神、一种热情，同学们在他们的指挥下总是能很快进入状态，九月的天气变化无常，但无论是在骄人的阳光下，还是在绵绵的秋雨中师生官兵都用他们认真的训练说明着一切，这种精神感染着每一位参加训练的同学，让他们从踏入校门的第一天就感到一职中的氛围——团结、紧张、严肃、活泼。寿阳一职中军训工作从1994年开始组织，在实践中不断完善，军训内容也越来越丰富，除了常规的队列队形训练外，还包括整理内务、到军营参观学习、学唱军歌、进行军史教育等。
每年军训结束都要进行会操表演，评选优秀班级、优秀学生，学校领导向军队官兵赠送锦旗，表示全校师生深深的谢意。因为他们在这短短的一周内让我们的学生认识到了什么是纪律，什么是理想，理解了民族精神的可贵，感受到坚韧不拨的人格对于一个人一生的意义，这一切会成为他们成长道路上最坚实的一步。每年的军训虽然时间不长，但每位同学却从中受益匪浅，他们由衷的表示，军训对于他们的高中生活甚至今后的人生都有着非同寻常的意义。对自己良好人格的形成、思想认识的提升起了至关重要的作用；作为校方也深刻体会到军训对学校教育教学的各个方面所起到的积极的推动作用。
军训结束后，为了进一步巩固军训成果，学校及时开展入学教育活动，从校长、校各级领导到各班班主任都象对待自己的孩子一样和同学们探讨、交流成长的心得，成长中的问题及高中阶段对于每个人一生的意义所在。让同学们一开始就认清他们学习的主要目的是为了
报效祖国，使祖国更加强大。有了高远的理想才会有恒心、有毅力，才能全身心地投入学习.入学教育活动引导学生正确面对高中生活，端正了他们认真扎实的学习态度，为此学校常抓不懈，高度重视，使这种简单、朴素的国防教育与德育相结合的教育方式真正发挥出其独特的作用。学生就是这样开始接受并熟悉新的环境，认识新的教学内容，从而开始形成与高中阶段学习、生活相适应的思维方式与生活习惯。
2、通过主题班会，让学生理解国防教育的内涵
军训结束之后，教授新课之前，学校专门确立“军训带来的思考”主题，让高一各班班主任组织同学们进行热烈而有序的讨论，让他们真正理解时刻保卫着祖国的钢铁长城在和平年代的意义与价值；每当国际风云发生变幻时，学校都要确定明确的主题，让同学们学习讨论，以此焕发他们内心深处涌动着的民族情结。年轻人渴望同龄人之间的交流，这种方式是我们传统的教师教育方式之外的极有效的补充，通过讨论，大家可以思考许多从前不曾思考的问题，认识许多从前未曾认识的生活道理。
3、通过影视，让学生感受国防教育的实质
多年来，学校先后组织学生观看了影片《林则徐》、《甲午风云》、《西安事变》、《南京大屠杀》、《血战台儿庄》、《大决战》、《孙中山》、《周恩来》等，并组织开展影视评论活动，组织优秀作品展，加强爱国主义教育，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。
4、通过国旗下演讲，激励学生国防教育的意志
寿阳一职中坚持每周一举行隆重的升国旗仪式，其间有唱国歌、“国旗下的演讲”等活动，这种时刻总会让在场的同学有一种庄严、神圣的紧迫感、使命感。紧密结合形势定期参加升旗仪式和国旗下的演讲，也自然地培养了同学们爱祖国、爱人民、爱集体的真情实感，心中的热爱也自然地转化成同学们对学校、对个人荣誉、对祖国的珍爱，从而推动教学工作的顺利开展和个人成绩的提高。
5、通过日常教学，引导学生国防教育的行为
德育工作不仅在于专门抓，同时更在于日常培养。为此在日常的教育教学中，学校要求教师注重课堂渗透，通过贴近课堂贴近生活的事例进行点滴教育并及时发现问题，解决问题，使同学们在汲取文化知识的同时能够自然地得到我国传统思想文化的熏陶。学校要求教师抓住各学科教育内容与国防教育内容的结合点，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材。如：在史地教学中，教师们着重讲旧中国有兵无防、任人宰割的屈辱史和广大人民群众可歌可泣的革命斗争史；在语文、政治教学中，教师们着重穿插进行爱国主义、革命英雄主义教育，灌输国防精神、国防法治等基本常识；就连在外语、音、体、美等学科中，也不忘激发学生的学习兴趣和献身国防事业的热情。只有充分了解自己的民族，才会真正热爱自己的民族，了解生活的人才会懂得生活的美好，才会懂得珍重自己的人生，自觉抵制来自社会的各种上不良影响，以正确的心态和观念投入学习生活。每学年教师们都有许多有关国防教育工作、德育渗透的论文发表，有的还获得县、市级奖。如于金声老师的《透过中国历史谈爱国主义》,温珍云老师的《激发爱国热情
培养科学精神》,陈智勇老师的《德育渗透教案:纪念刘和珍君》,李改生、李淑红老师的《邓小平理论进课堂、进头脑面临的困境及对策》均在不同刊物发表。
四、课外延伸，引深国防教育内涵
除了以上定期活动，学校还把国防教育寓于学校各项课外活动中，有意识地进行国防知识的渗透教育。（1）每年组织学生积极参加《中华魂》读书教育活动。年年基本获市优秀组织奖（2）每年国庆节前夕，校团委、政教处都要联合组织各班学生进行“祖国在我心中”演讲赛及“迎国庆书作品画展”（3）积极参加“学雷锋做好事”活动，受到社会各界的一致好评（4）每月利用班会、团组织会议，让同学们学习《兵役法》、《国防法》等有关国防法规。我校特别重视一年一度的招兵工作，配有专门的负责人，配有专门的医务人员，随同学生进行体检。（5）结合当前形势及各种实际活动进行国防教育。如：1999年5月，组织学生认真学习战地记者邵云环、许杏虎、朱颖三位革命烈士
的爱国主义精神，强烈抗议北约的血腥罪行。2001年4月，学习海空卫士——王伟烈士的革命英雄主义精神，愤怒谴责美国霸权主义行径。增强了学生献身国防事业报效祖国的责任感。（6）今年，我校组织了“五老”进校园革命传统教育活动，三位老红军、老干部（王明珍，1921年生，贾俊英，1928年生，王历山，1923年生）到我校给全体师生做了一次生动的革命传统史报告，使我校师生深受教育，立志要“弘扬革命传统，争做‘四有’新人”。通过各种活动增强了师生的国防意识，提高了爱国热情。
学校还多次举行校园文化节、“成人仪式”、“五四”辩论赛、“五四”歌咏比赛、主题征文活动、读书活动、暑期社会调查、夏令营、学雷锋活动等活动，特别是夏令营，同学们出去走一走，切实感受到祖国山川的美好，从而激发他们热爱祖国，为祖国的强大奋发努力的决心。同时，这项活动丰富了学生的课余生活，让他们感受到了生活的快乐与充实，培养了他们积极进取的人生态度。
每年清明节，校团委都要组织学生到“尹灵芝烈士陵园”的烈士墓碑前祭扫，缅怀为祖国的解放献出了自己宝贵生命的英烈。明白今天的幸福是中华民族无数儿女的鲜血换来的，让同学们铭记历史，记住这些平凡而伟大的英魂，从而在成长的道路上坚定信念，成为共产主义事业合格的接班人。
五、军校共建，注牢国防教育根基
在校内全面展开工作的同时，我校还积极主动与66484部队展开了形式多样的军民共建活动。1999年，我校正式与66484部队共同结成了“军校共建单位”，确立了长期合作的工作关系，把军民共建推向一个新的高潮。在共同推进工作发展之余，军校感情日益深厚，部队领导在每年的教师节都要来学校慰问师生，我校师生除满足驻地部队官兵英语、计算机、文娱培训及对官兵子女的接受教育支援外，在每年的“元旦”、“八一”都要到驻地进行慰问，为官兵们献上精心排练的节目。此外只要是军属子女就读我校，我们实行全部免费。通过舆论先导，理论武装，实际交流，师生不由自主地增强了国防意识，不
由自主的成为不是部队胜似部队的一员。2000年，我校音乐教师赵爱琴代表66484部队到北京总装备部庆祝建部一周年文艺会演，受到了总装备部的嘉奖。2002年，我校教师于俊英被评为“全国百名好军嫂”之一。县武装部征兵，据不完全统计每年有30%的报名者是我校毕业学生，而我校在校生每年也至少有3名学生直接参军，对于这些同学我们全部免除其学费，保留学籍，按时发放毕业证，这在晋中是首例。无论哪一方遇到困难，另一方总是设法帮助解决。我们通过定期不定期到军营的义务劳动，让师生体验军营生活，感知军人作风，增强钢铁长城意识，同时在国防教育的春风中，真正结下了“军爱民、民拥军、军民鱼水一家人”的深厚情谊。
六、扬长避短，巩固国防教育成果
由于我们把学校的常规教育与国防教育机制相结合，从培养学生的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校学生自主教育的更好实施，学生的综合素质明显提高，有人认为，在中学开展国防教育活动增加学生负担，影响学生的学习和前途，而我校国防教育的实践证明，在中小学开展国防教育，不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。
寿阳一职中浓浓的国防教育氛围，使学生们逐渐树立了正确的人生观和行为准则，端正了学习态度，学校校风逐步改善，教育教学质量取得了重大突破。
经过多年的努力，在各级领导的关心和重视下，寿阳一职中国防教育工作取得了显著成效，也得到了社会各界的认可。先后获得“山西省文明学校”、“晋中市德育示范校”、 “山西省德育示范校”、“晋中市国防教育示范校”、“晋中市拥军优属先进集体|”、晋中市“中华魂”读书教育活动“优秀组织奖” 、“寿阳县国防教育先进单位”等荣誉称号，并多次在各级德育工作评比中获奖。
如果说我校在国防教育中做了一些工作或者说取得了一点成绩，这是县委、县政府、县人民武装部正确指导的结果，是祖国国防教育新形势要求与发展的必然。但我们必须正视现实，看到学校国防教育
工作中的不足和软肋，即国防教育工作还有待于进一步规范化、常规化、长效化，全民化、社会化，军、校有机结合化。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。面对国际新形势，在全民中开展国防教育，尤其是在学校开展国防教育，增强国民的国防意识，显得更为重要与迫切。我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导，以增强学生的国防意识，提高学生的素质为重点，全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《中华人民共和国国防教育法》，进一步确立国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设，努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径，在各级武装部门的指导下，大力开展国防教育活动，把国防教育作为学校德育教育工作必不可少的一个重要内容来抓，通过多渠道、有特色地开展教育活动，增强全校师生的国防意识，把我校真正办成名副其实的“国防教育示范校”，以带动全县各校国防教育深入持久的普遍开展。
注重国防教育基础性建设 谱写国防教育示范校华章
——国防教育示范校汇报材料
随着中国自身的发展以及国际和地区形势的变化，中国周边安全环境的重要性对我国更加突出。从政治上看，周边国家是我国维护主权权益、发挥国际作用的首要依托；从经济上看，周边国家是我国对外开放、开展互利合作的重要伙伴；从安全上看，周边国家是我国维护社会稳定、民族和睦的直接外部屏障。周边环境历来对我国国内形势以及发展战略有直接牵动作用，维护周边安全是我国社会主义现代化建设事业顺利进行的重要条件。
一、中国周边安全形势的基本情况
同世界其它大国相比，中国的周边地缘环境最为复杂。首先，我国是世界上拥有邻国最多的国家，陆地边界22000多公里，海岸线18000多公里，我国的陆地邻国共15个，东北与朝鲜接壤，东北、西北与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为邻，正北方是蒙古国，西部毗邻阿富汗、巴基斯坦，西南与印度、尼泊尔、不丹、锡金相接，南面有缅甸、老挝和越南，现在是14个（其中锡金现已完全被印度吞并）。今天的中国，正处于近两百年来最好的发展时期，能否抓住这个机会，很大程度上有赖于周边的国际形势。
其次，我国是历史悠久的文明古国，周边不少国家与我国交往很深，接触很广，历史上的一些恩恩怨怨现在仍有影响；第三，我国周边的多样性突出，各国社会制度不同，发展水平各异，各种文化、民族和宗教集聚在我国周围；第四，我国周边也是世界各主要大国利益交汇之地，冷战时期曾形成不少热点，有些至今仍没彻底解决。
二、我国周边安全形势的复杂性及面临的主要威胁
从我国的周边环境看，还存在着一些不确定因素。一是我国要进一步的崛起，会受到外部地缘环境的强力制约；二是由于历史原因和现实因素，我国和周边国家在领土、边界、海域的划分及归属等问题上有过结。
中国要崛起成为世界性大国，必将受到外部因素的强力制约，因为中国的崛起必将改变世界战略力量的对比，从而引起大国利益关系的重新调整和分配。西方大国，特别是美国，必然要尽一切可能阻挠中国的崛起。与此同时，中国 1
周边的其它国家，如俄罗斯、日本、朝鲜半岛、东盟以及印度等国，也会从自身利益出发竭力扩大自身的利益空间。
目前，我国周边安全环境面临的突出而又迫切的问题主要是：中日关系存在历史问题、钓鱼岛主权之争和东海大陆架划分问题，南海地区与东南亚国家存在岛屿主权和海域划分问题，朝鲜半岛核危机问题，中印关系存在严重领土争端以及“西藏问题”，美国力图建立新的反华包围圈以全面遏制中国。
1、对我国安全形势复杂性的基本判断：总体稳定，局部严峻，安全问题趋于复杂且风险加大 。
如果做一个历史比较，冷战阶段的安全环境，其基本特点是：总体严峻，局部改善，安全问题相对单一。而 21世纪初，我安全环境的变化在于：总体稳定，局部严峻，安全问题趋于复杂且风险加大。因此，当前我面临的安全环境，既不同于冷战时期，也有别于冷战后初期。要求我们必须以实事求是的精神，辩证的态度，复杂的眼光，尽可能做出全面准确的判断。在看到机遇的同时，更要看到挑战和不利的一面。
2、我国安全环境面临的威胁
①中印领土争端悬而未决
中印关系虽已正常化，但并未建立相互信任，悬而未决的领土争端始终是不确定因素，加之印巴纷争尚未根本消除，中国西南边陲不可掉以轻心。
近年来，中印关系明显改善，作为同属于新兴经济体的两个发展中大国，中印双方的合作也有所加强。然而，印度始终没有放弃对于中国的领土要求，近年来在边境地区不断采取动作，宣示主权，增兵固防，加快战场建设，发展高新技术装备，并大肆散布“中印必有一战”的言论，这些现象都不是好兆头。印度现在不仅拥有核武器和远程导弹，而且在海空军力量上也丝毫不逊于中国，其实施高技术战争的能力决不能小觑。西南边陲过去曾一度是中国维护周边安全的重点，现在的情势也不容乐观，加强中印边境地区战场建设和应对突发事件的准备，无疑需要再次提上议事日程。
朝鲜半岛风云突变，对东北亚安全形势影响甚大，也是中国周边安全环境中最大的变数。由朝鲜发射火箭和进行新的核试验所诱发的紧张局势，尽管不是这一地区首次出现的问题，但此次危机对抗性强，造成的连锁反应超过以往。
危机双方在失去耐心的情况下，彼此互不示弱，尤其是在拥有核武器和导弹武器方面，都提出了相应诉求，“弃核”和实现半岛无核化面临前所未有的困难。朝鲜半岛无论是否会爆发新的战争，双方的对抗都上了一个新的台阶，今后即便重启“六方会谈”，要解决的难题将会更多。中国面对这种极为棘手的局面，既不能介入太深，也不能抽身而退，处于左右为难境地。如果爆发战争，中国将面临是否参战问题，此举势必牵动全局。如果回到谈判桌前，中国的外交斡旋难度极大，前景也难以预料。所以说，东北亚方向将可能成为中国今后最大的安全隐患，也必将成为稳定周边的当务之急。
③中国南海海洋权益之争
而在我国周边安全诸多的挑战中，最近一段时变现得最为突出的无疑是我国与南亚五国(越南、文莱、菲律宾、印度尼西亚、马来西亚)南海主权之争和中日钓鱼岛之争等。菲律宾驱逐我国在黄岩岛作业的渔民、越南挑衅我国台湾驻太平岛士兵、日本无理扣押我国在钓鱼岛附近作业的渔民等。事实，中国与东南亚国家的南海之争，不仅存在岛屿之争，还有海域划界和资源开发之争。中国和日本除了钓鱼岛的主权归属之争外，还有专属经济区和东海大陆架划界问题，中国和朝韩在东海域划界问题上也有分歧，这些问题都是关于资源和地缘优势争端，而这些海洋权益一旦丧失，将危害中国国土安全。
我国与南亚五国、日本、韩国、朝鲜等国的海权之争，实质是这些国家我国海洋资源的窥视、无理占有欲掠夺。21世纪是海洋的世纪，随着能源资源短缺的问题日益严重，人们渐渐地把更多的目光转到海上资源。因为南海蕴藏这大量丰富的石油、鱼类等资源，所以我国周边各国都想来捞一手。
美国战略东移的实际展开，东亚和中亚地区都将成为美国军事部署和战略争夺的重点，这在客观上也势必加大对中国的军事压力。
目前，美国全球战略重心正在由大西洋向太平洋转移，其军事部署的重点也在随之调整，大量先进的海空力量逐步部署到东亚地区。同时，为了控制中亚地区的能源资源，美国也加快了谋势中亚的步伐，既和俄罗斯争夺势力范围，也对中国形成钳制。中美之间尽管在经济合作领域日益密切，政治对话也不断加强，但作为当今世界唯一超级大国，美国决不会改变对中国的防范立场。美国的战略非常注重前瞻性，不是考虑三五年的事情，而是预谋一二十年甚至二三十年的事情，他们不可能对快速发展的中国完全放心，军事上的未雨绸缪是应有之义。在此情况下，中美之间在东北亚、东海和南海以及中亚地区的“战略相撞”难以避免，这些问题如果处理失当，不仅会造成中美双方的磨擦甚至冲突，也会影响中国周边地区的稳定。
3、我所处的地缘环境是影响周边安全不容忽视的长期性制约因素。
我国的地缘环境可谓“先天不足”，有“后天难补”的一面，但也有“后天可塑”的一面。 我国拥有世界第二长的边界线，陆地边界线是 2.2万公里，海疆线是1.8万公里，而且邻国众多，强邻不少，情况复杂。 因此，地缘环境是影响我国家安全的长期性因素，“先天不足”的特点警示我们：无论在任何时候和任何情况下，我们都应居安思危，增强忧患意识，努力做到未雨绸缪。
国无防不立，民无兵不安。为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。国防，是人类社会发展与安全需要的产物，它是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。
从以上对中国周边地区形势分析可以看来，中国的周边政治格局总体态势良好，局部地区比较动荡。我们只有与周边和睦相处，才能共同繁荣发展，只有贯彻“与邻为善，与邻为伴”的外交方针和“睦邻、安邻、富邻”的外交政策，才能有长期稳定与和平。但我们还应注意到周边地区的不稳定因素和矛盾所激化的隐患，扫除和平发展的一切障碍，扩大自身的影响力，发挥地区大国的作用，尽而实现中国的崛起。
①努力保持中美关系的稳定
美国是当今世界唯一的超级大国，对全球事务和亚洲地区的事务有着巨大的影响力。美国的态度在相当大的程度上可以影响日本、韩国、澳大利亚以及东南亚很多国家的政策。在我国周边许多热点问题的背后，都有美国的影子。由于我国被美国认为是最有潜力在未来挑战其主导地位的国家，美国对华政策中防范的一面在一个相当长的时间内不可能消失。但美国在保持中美关系的稳定方面也有着重要的利益，在很多国际事务上，美国需要我国的合作。因此，只要双方做出足够的努力，中美关系可以维持一个相对稳定的局面。
②发展睦邻外交，拓展我国在周边国家中的影响力
综合实力的增强，使我国提升周边环境的能力也相应增强。我国虽然在周边地区产生了一定的影响力，但与我国综合实力相比，两者之间并不相称。现在，我国与很多周边国家的关系中，最重要的支柱还处于经济合作的层面，如何加强我国与一些周边国家在政治、战略层面的合作，建立起高度稳定的、经得起国际环境变化考验的战略关系，还是一个需要努力加以实现的目标。
作为当代的大学生，我们有责任有义务从我做起，从现在做起，努力学习科
学文化知识，扎实掌握专业技能，把自己努力培养成有用之人，在步入社会之后，为我们经济的发展，为我国科技的进步，为我国的社会主义现代话建设，为我国国防的强盛贡献出自己的全部力量。为中华民族的伟大复兴奋斗终身。
马栏小学国防教育示范校申报材料
大连市沙河口区马栏小学是沙河口区教育局直属学校，始建于1990年。学校位于大连市沙河口区马栏北街189号，占地面积15266㎡，拥有600多名学生、专任教师49名，是西部基础教育热点校，同时也是一所拥有国防教育先进理念的学校。多年来，学校在尊重生命、人文管理、和谐发展的办学理念指导下，全面贯彻党的教育方针，大力弘扬爱国主义教育主旋律，积极探索国防教育有效途径，形成了以英雄中队为特色，以环境建设为基础，以课堂渗透为阵地，以国防教育活动为载体的国防教育体系，使我校的国防教育如知时节的好雨，无声地滋润着学生的心田。
一、领导重视，用制度保障国防教育的落实
学校的国防教育是全民国防教育的基础。对学生进行国防教育，有利于激发学生的爱国情感，增强国防意识和民族自尊心、自信心，有利于养成学生的良好行为习惯，有利于提高学生的综合素质。是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。基于此认识，我校领导班子将国防教育放在提高学生思想道德素质有效途径的高度来抓，成立了以校长负全责，分管副校长具体负责，各部门责任人分工明确的国防教育工作领导小组，聘请了大连黑嘴子65731部队某连教导员为国防教育校外辅导员，制定了《领导小组例会制度》、《国防教育规划》、《走访慰问参观制度》、《国旗小卫士章程》等各项规章制度，形成了完善的国防教育组织管理网络。保证了我校国防教育扎扎实实的开展。
二、环境建设，用文化营造国防教育的氛围
国防教育从“心”做起，以多种方式渗透到校园的每个角落，浸泽每一个学生的心田。学校将爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神作为学校发掘校园环境的育人功能的核心，努力让“校园变成一本弘扬主旋律的立体教科书”。
教学楼内，走廊两侧如电影画面般展出了经过精心筛选的中国五千年文明历和中国不屈不挠的斗争史，古诗文精品长廊、中华爱国人物长廊等散见于各年级组的画廊中。红领巾校园广播台国防教育稿件适时报道，演播大厅革命历史电影每月播放一次，国防教育入耳、入脑、入心，营造了“学生身入芝兰之室，香沐其身心而不自觉”的氛围。
三、课堂渗透，用课程提升国防教育的实效
我校定期组织国防知识讲座、影片集锦、官兵讲学，通过学生喜闻乐见的形式，进行国防教育专题知识介绍，从国防地理、国防历史到国防科技，以及常规武器的装配等方面让学生系统了解国防知识。
把国防教育融入到学校地方课程中，使之成为国防教育的主阵地。同时，
我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教学，融知识、思想、科学、技能、趣味与一体，有机渗透，多方迁移，在潜移默化中提升学生的国防观念。书中的事例让学生讲、让学生演。利用课件，让学生看一些真实的影像，如“918事变”、“狼牙山五壮士”、“开国大典”等等，让学生在具体的情境中，培养、树立国防教育意识。学生们能够不忘历史，记住“落后便要挨打”的道理，形成了强烈的民族自尊心；在思品教材中，有许多历史人物和英雄故事，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿其中；音乐课上，教唱《歌唱二小放牛郎》、《小号手之歌》等革命歌曲，用小英雄的英勇行为、报国情怀，拨动孩子心灵的涟漪；体育课上，我们通过队列训练、军事游戏等形式渗透军队精神及军人能吃苦、肯战斗的作风；科技课上，我们相机介绍科技在现代军事上的作用。
在马栏校刊《紫藤燕语》中开辟国防教育专栏。此外，我们还结合学军学农活动，真正让学生们近距离感受当代军人的精神风貌，通过五天的封闭军训，提高学生们的坚强的意志品质。
我们还利用晨会时间，开展“家事国事天下事”活动，结合政治局势、社会大事把国防教育延伸到课外，如：针对我驻南使馆被炸事件、日本教科书问题、中美撞机事件、法轮功侵害、台独猖獗、纪念抗日战争胜利等热点话题组织学生展开讨论，把国内外重大事件纳入学生的视野，增强他们的国防意识。
四、创新载体，用活动丰富国防教育的形式
几年来，学校以“强健意志体魄，加强国防意识、普及国防知识”为目标，以组建英雄中队为契机，创新各种载体，卓有成效地开展了国防教育活动。现在，我校已有英雄中队15个，有雷锋中队、詹天佑中队、海娃中队、张海迪中队、邱少云中队、钱学森中队、袁隆平中队、小兵张嘎中队、雨来中队、董存瑞中队、邓亚萍中队等等。每个班级以自己心目中的英雄为榜样，定期开展向英雄学习的活动，从他查到自查，逐步提
升学生日常言行的自觉性，最终形成良好习惯，同时也增强了学生集体荣誉感。
2011年9月，经过领导班子讨论，正式将“小手拉大手”的高低年级结对子活动作为我校英雄中队的优良传统传承下去。每一届英雄中队都将和低年级一个班的小同学结成帮扶对子，一一对应，从互相交换自己制作心愿卡、祝福卡、名片卡开始，到日常的值日劳动、交通安全提示、爱国小卫士互助等等，真正用优秀辐射带动全校学生进步发展，挖掘学校自身资源，将爱国情怀、国防意识通过传帮带的形式，发扬光大。
每年的八一建军节，九一八纪念日、全民国防教育日期间，我们都适时开展各种纪念活动，如到军队慰问演出、参观活动，《勿忘国耻》演讲活动，《爱我中华》《对话历史人物》征文活动，《我与国防读书》活动等等。 让学生的学习、生活与国防教育活动紧密相联，寓教育于活动之中，激发学生的爱国情感。
今年暑假期间，学校文学社全体成员在大队辅导员老师的精心组织和带领下，到船运大队进行参观慰问演出。同学们参观了部队的营房、舰艇等，还远远欣赏到了中国第一艘航空母舰——瓦良格号的雄浑气魄，孩子们兴奋极了，不仅给军人叔叔带去了水果，还表演了精心编排的小节目。驻军部队官兵十分高兴，也给师生们唱起了嘹亮的军歌。浓浓的拥军情怀温暖着在场的每一个人。学生们纷纷表示，长大了要当一名光荣的军人，保家卫国！小小的心灵里从此埋下了一颗爱国的种子，定会在马栏小学精心呵护下，生根发芽，并茁壮成长。
随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。
泉州华侨职校创建泉州市国防教育示范校工作总结
加强全民国防教育，是落实“三个代表”和科学发展观的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是最广大人民利益的维护者，是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。
多年来，我校在市委、市政府、泉州军分区的正确指导下，立足现实，着眼未来，以“强意志健体魄，加强学生国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，力求做到制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。现将几年来的工作汇报如下：
一、健全机制，铸就完善的保障体系
学校在工作中以树立大国防观念为先导，以完善组织保障为重点，按着“完善载体、健全组织”的要求，逐步建立起健全的国防教育保障网络。
（一）坚强有力的领导机构
学校成立国防教育实践活动工作领导小组，由学校党总支书记、校长黄德奇任组长，校长、副校长陈志雄、许文忠、杜振乐任副组长，成员由各处室的中层干部、年段长组成，下设办公室，办公室挂靠德育保卫处，由分管德育安全工作的副校长陈志雄兼任办公室主任，明确相关领导、相关部门和相关人员的职责。完善的领导机制，保证了学校国防教育有计划、有秩序、有成效地展开。
（二）健全完善的规章制度
学校建立了国防教育实践活动领导小组会议制度、军训工作制度
和有关活动制度，要求做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位。确保国防教育做到“六个有”和“三落实”。“六个有”指有计划、有目标、有布署、有落实、有记录、有总结；“三落实”是指责任、活动、宣传三落实。
二、多渠道、多方位的组织开展丰富多彩的国防教育活动。 在教育活动中，力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力，为此，我们注意抓了以下几个方面：
1、利用国旗下讲话，进行国防教育。学校坚持每周一举行隆重的升国旗仪式，这种时刻总会让在场的同学有一种庄严、神圣的紧迫感、使命感，每周的升旗仪式和国旗下的讲话，也自然地培养了同学们爱祖国、爱人民、爱集体的真情实感，心中的热爱也自然地转化成同学们对学校，对个人荣誉的珍爱，从而推动教学工作的开展和个人成绩的提高。
2、加强国防宣传，提高国防意识 开展黑板报评比活动。学校定期举行校园黑板报、手抄报比赛，从而宣传国防知识。在 2009 年举办的“筑我长城，巩固国防”的黑板报比赛中，学生自己组稿，自己设计，自己书写作画，形式活泼多样，板面图文并茂，收到了良好的教育效果。这样既可以使学生在国防知识方面得到强化，又可使学生的能力得到锻炼，使学生在艺术美的熏陶中接受和巩固所学到的知识。
3、利用影视，对学生进行国防教育。我校经常邀请泉州影剧院到校给学生播放影片，利用多媒体教室组织观看影片《张思德》、《孙中山》、《大决战》、《周恩来》、《建国大业》、《建党伟业》等影片，了解我党、我军成立、发展、壮大的历史过程，树立保家卫国的意识。在国庆60 周年阅兵之后，组织全校学生集体观看阅兵及各方阵展示，感受现代军人的爱
国情怀，激发学生的爱国主义热情，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，教育学生珍惜今天的大好时光，好好学
习，将来投身到国防现代化建设中去。生动直观的感人画面把知识性、思想性、趣味性、新颖性、科学性融合一体，可以使学生领略祖国河山的壮丽景色，激发学生爱国热情。
4、利用主题班会进行国防教育。以国防知识和三防教材为主要内容，同学们把教材中的重点知识编成问答题，让大家阅读、理解、记忆。班会课内容充实、丰富多彩。节目有小品、相声、猜谜、知识抢答等，自始至终洋溢着欢快、热烈的气氛，学生在欢声笑语中掌握了知识。班会课由学生设计和主持，既锻炼了学生的组织能力又培养了学生的创造力。
5、坚持开展思想道德主题系列宣传教育和道德实践活动。利用“五四”“七一”“八一”“十一”“一二九”等革命节日，“五一”“六一”等国际性节日以及“9.
20”公民道德实践日、重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形势多样的教育活动，使未成年人在活动中接受革命传统和中华民族的传统美德教育。提倡在重大场所和重大活动中升国旗、唱国歌，以及各种形势的重礼节、讲礼貌，告别不文明言行等活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，增强国防意识，提高道德素养。
6、每年清明节，学校团委都要组织学生到“泉州烈士陵园”祭扫，缅怀这些为祖国的解放献出了自己宝贵生命的战士。明白今天的幸福是中华民族无数儿女的鲜血换来的，让同学们铭记历史，记住这些平凡而伟大的英魂。从而在成长的道路上坚定信念，成为共产主义事业合格的接班人。
7、传唱军队歌曲。我们经常在全校举行“班班有歌声”集体大合唱比赛。传唱革命歌曲一直是我校传统。每年的合唱比赛中都能看到学生身穿军服齐唱游击队之歌、长征组歌的场面；在军营中更是时时听到军歌嘹亮，拉军歌比赛已成为深受学生喜爱的保留项目。
三、在教育教学中充分渗透国防教育内容
学校要求教师抓住各学科教育内容与国防教育内容的结合点，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材，从而达到潜移默化的教育效果。如：在德育课教学中，突出爱党、爱国、爱军、 爱
社会主义的教育；开展地方史教育时，介绍领土、主权、疆域等内容，使学生了解到我们伟大祖国疆域辽阔，山河壮丽，资源丰富，从而激发学生爱国主义的思想感情；在体育课教学中，强化队列训练，开展军事游戏活动，增强学生体质，适应未来需要；在西藏班教学中加强民族团结教育和“反分裂、反藏独”教育。常抓不懈的国防教育对培养学生树立“国无防不安”居安思危的
国防观念，培养良好的意志品质和行为习惯起到了至关重要的作用。在全校师生的共同努力下，我校的国防教育工作取得了较好的效果，同学们树立起牢固的国防观念，增强了居安思危的忧患意识，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。同时，通过国防教育，促进了学校的精神文明建设，提高了广大学生的综合素质。
四、抓好军训，强化国防意识和严明纪律
中职学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人。因此，对职校生进行国防教育不仅是一项必要的工作,也是一项很重要的工作。为做好这项工作,学校充分利用板报、广播、班会课及开展讲座，对学生进行国防知识宣传教育。
每年新生一入学就开始为期一周的军训，担任军训任务的是泉州市劳动实践基地。他们有着良好的军人素质和军人品质，一举一动都透着一股精神、一种热情，同学们在他们的指挥下总是能很快进入状态，九月的天气变化无常，但无论是在骄人的阳光下，还是在绵绵的秋雨中师生官兵都用他们认真的训练说明着一切，这种精神感染着每一位参加训练的同学，让他们从踏入校门的第一天就感到泉州华侨职校的氛围——团结、紧张、严肃、活
泼。我校军训工作从1999年开始组织，在实践中不断完善，军训内容也越来越丰富，除了常规的队列队形训练外，还包括整理内务、学唱军歌、进行军史教育等。每年军训结束都要进行会操表演，评选优秀班级、优秀学生，学校领导向军队官兵赠送锦旗，表示全校师生深深的谢意。因为他们在这短短的一周内让我们的学生认识到了什么是纪律，什么是理想，理解了民族精神的可贵，感受到坚韧不拨的人格对于一个人一生的意义，这一切会成为他们成长道路上最坚实的一步。每年的军训虽然时间不长，但
每位同学却从中受益匪浅，他们由衷的表示，军训对于他们的职校生活甚至今后的人生都有着非同寻常的意义。对自己良好人格的形成、思想认识的提升起了至关重要的作用；作为校方也深刻体会到
军训对学校教育教学的各个方面所起到的积极的推动作用。军训结束后，为了进一步巩固军训成果，学校及时开展入学教育活动，从校长、校各级领导到各班班主任都象对待自己的孩子一样和同学们探讨、交流成长的心得，成长中的问题及职校阶段对于每个人一生的意义所在。让同学们一开始就认清他们学习的主要目的是为了
报效祖国，使祖国更加强大。有了高远的理想才会有恒心、有毅力，才能全身心地投入学习.入学教育活动引导学生正确面对高中生活，端正了他们认真扎实的学习态度，为此学校常抓不懈，高度重视，使这种简单、朴素的国防教育与德育相结合的教育方式真正发挥出其独特 的作用。 学生就是这样开始接受并熟悉新的环境，认识新的教学内容，从而开始形成与高中阶段学习、生活相适应的思维方式与生活习惯。
1、做好退役军人安置工作，充分发挥退役军人积极作用
结合学校工作特点，立足实际，服务大局，我校把双拥工作落到了实处。几年来，我校先后接收退役军人二十多名，并把他们安排在适合的工作岗位上，给予照顾和政策倾斜，鼓励他们爱岗敬业，努力成才，充分发挥他们的积极作用。
我校的校园保安队伍和男生生管绝大部分由退役军人组成，加强了学校的安全保护工作。事实证明，退役军人年富力强，经过部队专业训练，有很强的责任心和团队意识，这一方面能实实在在提高我校的校园安保水平，同时他们也很珍惜很感谢学校给他们提供的机会，帮助他们解决了就业困扰。
2、为部队输送合格的新兵
每年的国务院和中央军委的征兵令发布以后，学校都要对我校适龄学生进行“履行公民义务，青春现身国防”的教育，明确服兵役是宪法规定的每个公民的应尽义务，动员适龄青年投身祖国的现代化军队建设。
学校成立学生应征入伍工作小组，由德育处副主任郑世平老师专门负责学生的政审工作，严把入伍关，保证把合格的学生送到部队，巩固绿色国防。
近几年来，我校共为部队输送了100多名合格的新兵，平均每年均有10-20名合格的学生响应号召，应征入伍。为解决应征入伍学生的后顾之忧，我们为应征入伍学生保留学籍，服完兵役后，可以到校继续完成学业，对二年级应征入伍的学生，帮他们补办职业高中毕业证书。
多年来，我校的国防教育工作在上级部门的领导下取得了一定成绩，积累了一点经验，但我们必须正视现实，看到学校国防教育工作中的不足和软肋，即国防教育工作还有待于进一步规范化、常规化、长效化，全民化、社会化，军、校有机结合化。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。面对国际新形势，在全民中开展国防教育，尤其是在学校开展国防教育，增强国民的国防意识，显得更为重要与迫切。我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导，以增强学生的国防意识，提高学生的
素质为重点，全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《中华人民共和国国防教育法》，进一步确立国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位，继续深化学校的特色建设，努力探索新形势下国防教育新的形 式、方法和途径，在各级武装部门的指导下，大力开展国防教育活动，把国防教育作为学校德育教育工作必不可少的一个重要内容来抓，通过多渠道、有特色地开展教育活动，增强全校师生的国防意识，把我校真正办成名副其实的
