1、河南2021中考满分还未确定。

2、河南省2021中招考试考9门，总分700分。全省统一命题考试的科目为语文、数学、、物理、、道德与法治、历史、生物、地理。其中，生物、地理学科纳入许昌市、濮阳市、济源示范区中招文化课考试科目。

3、语文，分值：120分；历史，分值：50分；（开卷考试，考生可自带参考资料）物理，分值：70分；化学，分值50分；数学，分值：120分；道德与法制，分值：70分；（开卷考试，考生可自带参考资料）英语，分值：120分；（笔试100分，听力20分）生物，分值：50分；（仅限许昌、濮阳、济源三市考试，各地自主确定成绩使用办法）考试科目：地理，分值：50分；（仅限许昌、濮阳、济源三市考试，各地自主确定成绩使用办法）

以上就是高考网小编为大家介绍的关于2021中考满分多少分河南 2021河南中考各科分数介绍问题，想要了解的更多关于《2021中考满分多少分河南 2021河南中考各科分数介绍》相关文章，请继续关注高考网！

2017年重庆春季高考 2017年重庆有春季高考吗？

按照重庆教育考试院发布的文件来看，原本是打算2017年正式实行2017春季高考，但由于种种原因，政策被延后了，暂定2018年开始正式实行。

所以，是没有2017年重庆春季高考的，2017年暂时还没有重庆春季高考。

2017年重庆依旧叫高职单招（单独招生），想参加2017年重庆春季高考的同学，参加2017重庆高职单招就行噢！

重庆明年起增设“春季高考” 高职院校凭此招生

昨日，备受关注的《重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案》（下称《方案》）出台。从2021年开始，我市高考将实行“3+3”模式，即考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。

这意味着，从2018年秋季新入学的高一年级开始，全市将实施统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和高考综合改革，2021年按新高考方案进行招生录取。

英语一年两考，取最好成绩

根据《方案》，重庆将在2018年上半年出台并公布《重庆市普通高校考试招生综合改革方案》。从2021年开始，普通高校招生录取将实行“两依据、一参考”的录取制度，即依据全国统考科目成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度。

也就是说，从2018年入学的高中新生开始，高考总成绩为全国统考科目、高中学业水平考试选考科目的总和。

全国统考科目为语文、数学、外语，每科150分，由国家统一命题，考试不分文理科，考试时间在每年6月份。其中外语科目提供两次考试机会（每年4月、6月），取最好成绩计入总成绩。

学业水平考试3个科目，由考生根据报考普通高校专业要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物这6科中自主选择确定，由市教育考试院统一命题并组织实施，考试时间在每年3月底至4月初。

《方案》明确，2018年，我市将完善出台《重庆市普通高中学生学业水平考试方案》。高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据，范围覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，分为合格性考试和等级性考试两种。

其中，合格性考试用于核定学生高中毕业水平和能力，覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，原则上采取学完即考方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备高中毕业学历认定依据。

而等级性考试，作为高等学校录取依据，采用“6选3”模式。即考生根据所报考高校专业的具体“6选3”科目组合要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择确定3个科目，各普通高校将提前向社会公布学业水平考试科目的报考要求。

同时，其他高中阶段教育学校在校生和社会人员也可参加考试，作为认定高中同等学力资格和高校招生录取的依据。

明年起增设“春季高考”

《方案》提出，将高职院校分类考试招生与全国统一高考相对分开。完善“文化素质+职业技能”的高职分类考试招生办法，为学生接受高等职业教育（含应用技术本科）提供多种选择机会，逐步建立相对完善的高职分类考试招生模式。

从2017年开始，我市将统筹实行高职院校分类考试招生，由市教育考试院统一组织实施，考试时间在每年3月底至4月初（简称“春季高考”）。

普通高中毕业生报考高职院校，主要实行“文化素质+技术科目+职业倾向能力”考试招生方式进行，并参考高中学生综合素质评价；中职学校毕业生报考高职院校，以“文化素质考试+专业技能测试”结果作为主要录取依据。

到2017年，通过高职院校分类考试招收学生占市属高职院校在渝招生计划总量的70%左右。

学生毕业升学的重要参考

高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。《方案》明确，高中阶段教育学校将为每一位学生建立个人综合素质档案，档案中客观真实、写实性地记录学生成长过程中的突出表现和标志性成果，引导学生积极参加科学探索、社会实践和志愿服务等活动。

高中学生的综合素质由招生高校评价和使用，各普通高校将按规定提前向社会公布高中学生综合素质评价的使用办法。

我市有三个招生专项计划

目前，重庆有针对农村学生的“国家、高校、地方”三个招生专项计划。

一是国家农村贫困地区定向招生专项计划，由中央部属高校和市属重点高校面向我市国家级贫困区县定向招生；

二是中央部属高校和其他自主招生试点高校农村单独招生专项计划，面向我市国家级和市级贫困区县的优秀农村学生单独招生；

三是市属一本批次高校农村学生专项计划及“全科教师”、“全科医生”专项计划。

《方案》提到，2017年贫困地区、农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障贫困地区、农村学生上重点高校，毕业后主动服务五大功能区域发展战略的长效机制。

本科二、三本和专科一、二段将合并

从2016年开始，重庆合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次，下一步将逐步改进投档录取模式，完善平行志愿投档方式，研究出台“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行，增加高校和学生双向多次选择机会。

推行学区制和九年一贯制对口招生

《方案》对中小学招生办法也有所提及，全面推进九年义务教育均衡发展，建立适龄儿童、少年入学预测机制，完善义务教育划片、就近、免试入学具体办法，积极推行学区制和九年一贯制对口招生。

深化高中阶段教育考试招生制度改革，合理分配优质普通高中和优质中等职业学校招生计划到区域内初中学校，适时推行以初中学业水平考试成绩作为主要依据的高中阶段教育考试招生制度。进一步完善和落实外来务工人员随迁子女在我市接受中小学教育以及参加升学考试的配套政策。

2016年—2017年 从2016年起，采用全国卷，合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次。从2017年开始，统筹实行春季高考，普通高中毕业生报考高职院校，主要按照“文化素质+技术科目+职业倾向能力”考试招生方式进行，并参考高中学生综合素质评价；中职学校毕业生报考高职院校，以“文化素质考试+专业技能测试”结果作为主要录取依据。

2018年—2021年 从2018年秋季新入学的高一年级开始，实施全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和高考综合改革，2021年按高考综合改革方案进行录取，初步形成基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式。

学生怎样学？ 今后或许人手一张课表

我市出台的高考新政，最亮眼的一点就是文理不分科。目前高考文综、理综“2选1”的方式将彻底打破。

巴蜀中学高中老师预测，这将导致近9成的学生今后不会选择纯文、纯理的学科。“从概率来看，6选3给学生提供了更多的自主选择权，绝大多数学生会选取一门文科加两门理科，或两门文科加一门理科。政史地和理化生的捆绑将会拆分掉。”

高考新政有可能让今后的高中生人手一张课表，学生会根据喜欢的专业、个性特长进行选课。中学教育有可能变成学生选老师，大学的专业设置也会随之进行配套改革。

昨天，市11中的一位高中老师认为，这一重大改革不仅会影响到高中教学，对今后初中的教学也将带来一些影响。中考历史、思品学科采用开卷考试，新高考政策实施后，初中教学应对学生进行人生规划的指导，家长也要引导孩子的兴趣、志向，提前帮学生打好基础学科基础。对学校教学来说，提出了新要求，学科老师不再是上好一堂课就行了，而是要开展分层次教学。

主城区教育进修学院某英语教研员认为，一年两考的政策提升了英语学科的地位和作用，但无论对教师还是学生来说都是新挑战。学校考虑教学进度提前的问题，家长会考虑将现在的英语“补习”更精准地设定为“一年两考”，社会英语培训机构已开始设计课程。

考试次数增多了，考试时间也提前了，英语还要单独划线，对学校来说，会进行新的课程设计，以帮助学生能顺利报考4月的第一次考试。当然，无论是考生还是家长，都很难放弃任何一次英语考试的机会。毕竟第二次考试如能多几分，是所有同学梦寐以求的。

更多2017重庆春季高考消息……

请前往，重庆春季高考网--提供2017年的春季高考考试信息,最新的春季高考政策,春季高考报名时间,春季高考成绩查询,春季高考录取分数线,等考试信息资料。

《专题24+翻译古诗文阅读-高考语文辅导之考点讲解与真题分析+版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题24+翻译古诗文阅读-高考语文辅导之考点讲解与真题分析+版含解析（15页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、2019年高考辅导之考点讲解与真题分析24占诗文阅读文盲文翻译【考点讲解】2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）（修订版）对文言文阅读翻译考点的考查要求是：理解并翻译文中的句子。能力理解B级。翻译是在理解的基础上进行的，理解是翻译的前提。所谓“理解”，是正确领会文章的内容，正确理解文意和句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把文言文的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。正确理解并翻译文中的句子，是用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优

2、美。一、理解文中的句子。对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。对句意的理解要注意以下几点：（1）要在全文中理解句子。无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。比如：对“襄阳土俗，邻居种桑树于界上为志（南齐书韩孙伯传）”的翻译，就要注意这是在介绍韩孙伯所处的社会环境，所以翻译成“按襄阳当地的风俗，邻里之间要在各自的分界处种上桑树作为分界的标志”。（2）要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。比如：

3、“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”（语出愚溪诗序）此句中“居”后省略了宾语“于此”或“于是溪”，“姓”是名词作动词“给取姓”的意思。那么此句就可翻译成：姓冉的人家曾经在这条小溪居住，所以就给小溪取此姓，叫做冉溪了。（3）对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行认真理解。如：“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。”（语出论语季氏将伐颛臾）这是孔子教育子路、冉有的话，文中难懂之处是“疾”“舍”“为之辞”几处，既是教训之语，那么“疾”就不可能是“生病”之意，当是“厌恶”之意；“而”有表示并列和表示转折关系两种理解，依据意味推敲，自然当作转折关系理解

4、更好，那么“舍曰欲之”与“为之辞”就在语意上相反了，以此推断“舍”是“停止”之意，“辞”是“托词”“借口”之意。整句意思就可翻译成：品格高尚的人厌恶那些不说自己想做什么事却去找借口推脱责任的人。（4）利用文言排比句、对偶句、并列结构，把握句意。也就是“源不深说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的用法和意义去把握文句意思。如:而望流之远，根不固而求木之长。”（语出谏太宗十思疏）这是一个对偶句，前后两句对应词语的词性担当的句子成分完全相同，甚至有些对应词语的意思根本一样，如“望”“求”，都应该是想、希望之意。所以整句可以翻译成：源流不深却希望水流到很远的地方，根生得不牢固却想要树木长得高而茂盛

5、。（5）对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。”分析主干，“古人鸟兽”是主语，“之”取消句子独立性，主语中“古人”与“观于鸟兽”是一种主谓关系。“往往”是副词，“有”是动词，作谓语。“得”就应该是宾语，看来是动词名用，引申理解为“收获”“心得”较为恰当。所以整句就可翻译成：古人对天地、山河、草木、虫鱼、鸟兽的观察，常常有所收获。（6）要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。如：“秦王色挠，长跪而谢之

6、。”（语出战国策魏策）“挠”一词陈述“色”，应为形容词，不能作动词，联想到“不屈不挠”，应理解为“屈服”之意。“长跪”一词古汉语是“直着身子跪拜”，这里也不例外。“谢”有多种意义：感谢、拜谢、谢绝、辞谢、告诫、谢罪等。根据前面对“挠”字的理解，应取“谢罪”“道歉”之意。所以整句应翻译为：秦王露出屈服的神色，直着身子跪拜，向他表示道歉。二、翻译文中的句子。文言翻译的原则：（1）译文忠于原文，要做到“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。译文必须准确，必须忠实地表达原文的意思，不走样，不漏译，不错译，不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。这是古文今译的最基本、

7、最重要的标准。为了做到“信”，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清楚原文每一个字、词、句的含义和每一种语法现象。（2）译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”，也就是行文通顺，意思表达清楚明白。译文必须通顺、晓畅，无语病，必须以规范的现代汉语表达，不能用似通非通、半文半白的语言表述。这也是古文今译的基本标准。为了做到“达”，必须在正确地理解原文的基础上，认真组织词句进行翻译。（3）译文要体现原文的语言风格和艺术风格，语言要“雅”。所谓“雅”，就是要注意语言的美化，尽量用最美的语言翻译原文。就是在“信”、“达”的基础上，讲究修辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风

8、格。“雅”是翻译的最高要求、最高标准，也是翻译工作所追求的最高境界。“信、达、雅”是翻译的标准。对于学生来说，首先要努力做到“信”和“达”；至于“雅”，则应作为一个目标，在不断提高古文水平和翻译技巧的过程中，逐步接近和达到。翻译的原则：直译为主，意译为辅。“直译为主，意译为辅”，是说文言文以直译为主，字字句句讲究落实；当直译无法达意时，可用意译。历年来高考设题主要采用直译的方式，酌情采用意译为辅助手段。词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了；关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，直译佶屈聱牙时，就需运用现代汉语的多方面知识，并且体现代汉语“简明、连惯、得体”的基本要求，

9、进行意译。意译不等于臆测大意以遮掩无知，不能随心所欲地翻译，意译也要符合“信、达、雅”的要求。考生必须重视的两个要点：一是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离篇”来翻译文言文语句。二是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异议、通假现象，直至对文言固定短语、文言修辞格、文言特殊句式、文言文一些特殊表达现象，都有准确把握，特别要注意译出重点实、虚词和有活用的词语，灵活地翻译指定的句子。翻译的方法：（1）要进行一定的积累，以便知识迁移。要掌握一定数量的文言实词的意义和用

10、法，包括词类活用、古今异义词、专用名词和习惯用语、通假字、多义词、偏义复词等，识记一定的古代文化常识（如官员的升降、地理知识等）。掌握高考大纲中规定的常见文言虚词的用法，但不是孤立地去死记硬背，而是要在具体的语境中了解文言虚词的用法。掌握常见文言句式（包括特殊句式、固定结构）。积累时，要记例句，决不能脱离语境去孤立记忆。只要你能记住例句，能准确翻译例句，无论是实词、虚词，还是文言句式、固定结构，都能准确翻译。（2）整体把握句子是关键。要想翻译正确，必须要对此句前后的几句话全面理解。如果断章取义，可能顾此失彼，使翻译不完全符合文意，语意的得分就丢掉了。另外，在文言文翻译中，应首先把握简单的语句，

11、再来推敲其他重点字词的意义。（3）关键字词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，常常因为对句中关键字词不能准确把握，从而影响对全句的理解。对于关键字词，我们要运用多种方法推断，联系语境去理解、参悟。翻译文言文实践性很强。只有很好地理解古汉语关于文字、词汇、语法、修辞以及音韵等方面的理论知识，了解古代的历史、文化、民俗、地理、社会等背景，真正地读懂、读通古代的文章，掌握适当的翻译技巧，并不断地进行训练，就能提高翻译文言语句的能力；只有在实践中综合运用各种有关知识，反复琢磨，积累经验，掌握翻译的技能，才能使所要求翻译的语句真正达到“信、达、雅”的完美要求。翻译的口诀：文言翻译，遵其顺序。诵读全文，