狐仙姑深夜的谰语的谰语是妄语还是无根据的话的意思？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-26 12:37 标签： 什么是野狐禅

我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

——端木蕻良《土地的誓言》

这段文字将一系列有特征、有意味的故乡景物叠成了一个又一个的画面。作者在“看见”与“听见”里，“想起”五彩斑斓的富饶的土地，将视觉、听觉、嗅觉等融合在一起，让人仿佛置身于那片作者魂牵梦萦的土地上，感受着作者对美丽的故土饱满的、深沉的爱与眷恋。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

——曹文轩《孤独之旅》

正如曹文轩所说：“一段好的风景，常常是声、色、光、影的组合。”这段文字充分运用了视觉上的“黑”，描写了“一片黑海”，营造了暴风雨前的压抑感。“杜小康甚至觉得风也是黑的”这一处运用通感修辞，将触觉与视觉融合，连无处不在的风都是黑色的，进一步体现出昏天暗地的景象。同时，对风声和芦苇被撅断的声音进行描写，更是从听觉的角度全方位地描写了天气的恶劣，体现了杜小康的艰难。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

这段文字以“风”串联，风“像母亲的手抚摸着你”，让人感受到春风的温和;风带着泥土、青草和花的各种香味，让人不仅嗅到了春天的气息，而且似乎见到了桃红柳绿、万物生长的景象;风和鸟儿婉转的声音、牧童的短笛相应和，人、植物、动物，融合成了一个生机盎然的春天！

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

这段文字描写的是“我”在看社戏路上的所听、所见、所闻、所感，展现的是江南水乡特有的幽美环境，静谧而美好的乡村夜晚，进一步烘托了看戏途中“我”内心的欢愉。从依稀望见的赵庄和像是歌吹的声音中，我们还可以感受到“我”对于看戏的渴望和着急。这当中不仅有“我”看到的，还有“我”想到的，当观察与想象交融在一起，期待看社戏的孩子的天真与美好便跃然纸上。

调动人的触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉等多种感官，综合对事物进行描写，可以多维度立体地展现事物的特点，让读者获得更加准确且深刻的感受。调动多种感官描写事物，需要注意以下几点：

1.仔细观察，抓住事物特点

要想抓住事物特点，仔细观察是前提，而仔细观察主要包含以下两层含义：（1）调动多种感官感受。利用视觉，记录颜色、形态等;利用听觉，聆听或缓或急、或柔或刚的声音，感受声音里传递的情感;利用嗅觉，闻到独特的气息;利用味觉，品尝个中滋味;利用触觉，让无形的事物化有形，丰富感受。（2）从不同角度进行全方位观察。在观察事物时，我们可以从远近、高低、动静等不同角度进行观察比较，从而更全面地把握事物特点。

2.展开想象，融合多种感官

在调动多种感官全方位进行观察的基础上，我们还要展开充分的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，让事物变得色香味俱全且生动鲜活。同时，可以将人的视觉、听觉、触觉、嗅覺、味觉等不同感觉互相沟通、交错，也就是“通感”。例如“甜美的歌声”就是味觉、视觉与听觉的交融。这样一来，就增加了事物的审美情趣，使之更为新奇。

《土地的誓言》课后反思范文

　　今天上午，我们语文组进行听课活动，是要对我进行听课。我要学习的是《土地的誓言》。

　　我是根据展示学习目标、学生诵读、课堂练习这一流程进行教学的。

　　课前先播放了《松花江上》这首歌曲，酝酿了整节课的课堂氛围。然后询问学生这首歌曲蕴含了什么感情？

　　学生回答出这首歌曲表达了激动的感情，有同学说表达了爱国的情怀。

　　然后我询问这首歌曲是在什么背景下创作的，学生对这个问题还不是清楚，我告诉学生是日本侵略者制造了九一八事变，东北三省完全沦陷。然后让学生介绍本文的写作背景和作者，由此导入新课，板书课题。

　　首先我让学生读了学习目标：

　　1、流利、有感情地朗读课文，理解全文结构，领会本文的诗意和情感。

　　2、学习呼告手法的运用，品析文中的关键意象和关键语句。

　　3、理解作者对沦陷的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。

　　然后听读课文范读录音，进行整体感知。之后我又检查了本课的生字词语。

　　之后询问课文标题的含义是什么？学生回答不够准确。我又进行补充。

　　然后我告诉学生从三个方面学习本课，从语言、结构、主旨，然后询问本课两个自然段分别写了什么内容？学生回答是思忆故乡，发出誓言！然后我从结构给这两个方面立了起来。之后从语言方面，根据课后题，第一，作者在第一段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？学生能够回答出来，但还不够完整。然后我让同桌进行补充，这样就引出了意象这一问题。

　　然后询问学生2题，作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？学生找出一些词语，我进行评价，这段话运用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。

　　之后我又引导学生思考第3小题，有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉。比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的.狂风。”你是否同意这种看法？为什么？

　　之后询问学生此处省略号的含义，突出了故乡物产的丰富，家乡的美好，更增添了对土地的思念。因此不能删掉这些句子。

　　之后，我让学生找出课文中哪些语句写得最富有感情、最能打动你找出来，读一读，背一背。

　　有的学生找到了，于是又引出了本课人称变化的特点，和呼告的手法。因此这几点就体现了语言的特点！之后让学生练习《课时练》1、2、3、4。

　　这样我引出了本文从语言和结构两个方面体现了本文的情怀是眷恋家乡，保家卫国的情怀，今天我们学习这一课有很大的现实意义，就要勿忘国耻，形我中华。因此就结束了本课。

　　课后进行评价这节课，我首先做了自评，认为自己在学生朗读上还不够好，因为今天打扫卫生晚上了8分钟，影响了上课。指导学生朗读得不多。

　　主评人王老师肯定了这节课整体是不错的。放歌曲之前应该给学生讲解本歌曲的特点，还有放录音之前对学生的要求。后来岳老师又给我说了她的建议，肯定从标题入手是很好的，但是因为时间少的原因，应该把检测学生字词这一流程去掉。毕竟本课又是自读课文，况且这里有这一流程也不够衔接。标题是土地的誓言，就从怎样的土地？怎样的誓言来贯穿课文，这样课文就衔接了。我认为这个提议真是比较好。

　　真的收益很大，从准备，到讲课，有同事的帮助，有同事的提议，参与就是进步的。以后多多参与！

【《土地的誓言》课后反思范文】相关文章：

我要回帖

更多关于 什么是野狐禅 的文章

 

随机推荐