2017年高考考前必背英语语法知识大全

　　小编精心整理了高中必背的一些从句的语法知识，大家再考前一定要看看哦。

　　1. 定义：用作主语的从句叫做主语从句。

　　2. 构成：关联词+简单句

　　3. 引导主语从句的关联词有三类：

　　很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

　　1. 主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有：

　　据报道中国又成功地发射了一颗人造地球卫星。

　　F. 当that引导的主语从句出现在疑问句中时，要以it作形式主语，而把主语从句后置。如：

　　G. 当主语从句出现在感叹句中时，要以it作形式主语，而把主语从句后置。如：

　　1. 定义：用作表语的从句叫做表语从句。

　　2. 构成：关联词+简单句

　　3. 引导表语从句的关联词的种类：

　　(1) 从属连词that。如：

　　注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：

　　这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。

　　能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：

　　1. 连词because可引导表语从句。如：

　　2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：

　　1. 定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

　　2. 构成：关联词+简单句

　　3. 引导宾语从句的关联词有三类：

　　(1) 从属连词that。如：

　　注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

　　大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

　　对他我一无所知，只知道他是南方人。

　　我简直不相信他曾说过这样的话。

　　鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。

　　他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。

　　(1) 介词宾语从句

　　宾语从句也可用作介词的宾语。如：

　　他对那天发生的事感到很不快。

　　你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。

　　有时介词可以省略。如：

　　1.如果宾语从句后还有宾语补足语，则用it作形式宾语，而将宾语从句后置。如：

　　我们认为小王昨天没来是奇怪的。

　　他已表明他不会屈服。

　　2.作介词的宾语：连词that引导的名词性从句很少作介词的宾语，只用在except, but, in后。其他一些介词的宾语从句如果由连词that引导，则需用it先行一步，作形式宾语。如：

　　他是一个好学生，只是有点粗心。

　　介词宾语不可以用which来引导，而要用what来引导。如：

　　你为你所做的一切感到内疚吗?

　　我不能确定我该做什么。

　　恐怕你没领会我说的意思。

　　我好奇怪，我以前没看到过。

　　妈妈为她的女儿通过了考试而感到高兴。

　　if和whether引导的宾语从句可以互换使用，但whether常和or not连用，if一般不与or not连用。如：

　　用if引导宾语从句如果会引起歧义，应避免使用if而用wheter。试比较：

　　if从句可理解为宾语从句，意为“请告诉我你是否想去”;此句又可理解为条件状语从句意为“如果你想去的话，请告诉我一声”。

　　5.宾语从句的否定转移。在think, believe, suppose, expect等动词后的宾语从句，有时谓语尽管是否定意思，却不用否定形式，而将think等动词变为否定形式。如：

　　6. 宾语从句的时态变化规律：

　　(1) 当主句是一般现在时态时，从句可根据需要用任何时态。

　　(2) 当主句是一般过去时态时，从句只能使用过去范围内的任何时态。但客观真理除外。如：

　　老师说地球绕着太阳运行。

　　1. 定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。

　　对你生病这件事，他们都很焦虑。

　　你在哪儿听说我不能来?

　　德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

　　注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：

　　谁该干这项工作，这个问题需要考虑。

　　到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。

　　那是一个他如何做了此事的问题。

　　1.that引导的同位语从句与定语从句之区别

　　that引导的同位语从句

　　that引导的定语从句

　　that只起连接从句的作用，无意义。在从句中不充当句子成分。不可省。

　　that替代先行词在从句中不仅起连接作用，还充当一个句子成分。如在从句中作动词的宾语时可省略。

　　从句是被修饰名词的内容。

　　从句起限定作用，是定语

　　李先生将是我们的`新英语老师这个消息是真的。

　　他昨天告诉我的消息是真的。

　　2.一些表示“建议、命令、要求”的名词后所跟的同位语从句中，谓语动词用虚拟语气should+动词原形表示。should可省。如：

　　这就是我们唯一的请求：尽快解决这个问题。

　　A. 用适当的连接词填空：

　　1. 定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。

　　对你生病这件事，他们都很焦虑。

　　你在哪儿听说我不能来?

　　德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

　　注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：

　　谁该干这项工作，这个问题需要考虑。

　　到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。

　　那是一个他如何做了此事的问题。

　　1.that引导的同位语从句与定语从句之区别

　　that引导的同位语从句

　　that引导的定语从句

　　that只起连接从句的作用，无意义。在从句中不充当句子成分。不可省。

　　that替代先行词在从句中不仅起连接作用，还充当一个句子成分。如在从句中作动词的宾语时可省略。

　　从句是被修饰名词的内容。

　　从句起限定作用，是定语

　　李先生将是我们的新英语老师这个消息是真的。

　　他昨天告诉我的消息是真的。

　　2.一些表示“建议、命令、要求”的名词后所跟的同位语从句中，谓语动词用虚拟语气should+动词原形表示。should可省。如：

　　这就是我们唯一的请求：尽快解决这个问题。

　　A. 用适当的连接词填空：

　　(6)不定式的构成

　　1. 不定式的构成

　　不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。

　　不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式(以do为例)：

　　1) 不定式的一般式

　　不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：

　　2) 不定式的完成式

　　不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如：

　　我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。

　　对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

　　3) 不定式的进行式

　　不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：

　　4) 不定式的完成进行式

　　如果不定式表示的动作是谓语所表示时间之前一直进行的动作，就需要用完成进行式。如：

　　5) 动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如：

　　6) 疑问词+动词不定式：

　　听到这个消息，他不知道该哭还是该笑。

　　最重要的事情是如何搞到这么多钱。

　　介词后一般不直接接不定式，但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如：

　　-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式(以do为例)：

　　-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：

　　不知道他的地址，我只好在家里等着。

　　2. -ing分词的一般式和完成式：

　　-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作;完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如：

　　3. -ing分词的被动式：

　　-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。根据-ing分词动作发生的时间，-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(having been done)。如：

　　4. -ing分词的语法作用

　　-ing分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。

　　1)–ing分词(短语)作主语：

　　在下面两种结构中，-ing分词也作主语。

　　①为了保持句子平衡，通常用作形式主语，而把真实主语放在句末。如：

　　②在There is no结构中，通常用-ing分词。如：

　　2) -ing分词(短语)作表语：

　　3) -ing分词作宾语：

　　②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语，而用it作形式宾语。如：

　　③-ing分词作介词宾语，经常用在一些短语的后面。如：

　　注意：在有些句子中，介词常可省去。如：

　　除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。

　　4) -ing分词作定语：

　　①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如：

　　②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如：

　　③–ing分词还可以作非限制性定语，相当于一个非限制性定语从句，常用逗号和句子其它部分分开。如:

　　歌词一般讲当前的工作，大部分是他自己写的。

　　5) -ing分词做状语：

　　-ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。

　　①-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。如：

　　②-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：

　　③–ing分词短语作结果状语。如：

　　她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。

　　④-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：

　　年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。

　　⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：

　　一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。

　　注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。

　　⑥“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：

　　6) -ing分词作补语：

　　我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。

　　昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。

　　②上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：

　　5. -ing分词的复合结构：

　　-ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing分词构成，在句子开头时必须用物主代词和名词所有格，通常在句中作主语和宾语。如：

　　1. –ing分词作主语和表语时与不定式的区别：

　　-ing分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于：在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词;在表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。如：

　　2. 高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词：

　　3. 有些动词既能接不定式，又能接-ing分词，含义有所不同。如：

　　①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作，而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如：

　　②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语，意思也有所不同。如：

　　做完练习以后，我们继续学习下一单元的单词。

　　注意：有时人们把stop后的动词不定式理解为目的状语。

　　③动词allow, advise, forbid, permit等可直接跟-ing分词作宾语，不可以接动词不定式作宾语，但可接不定式作宾语补语。如：

　　④动词need, require, want作“需要”解时，后面接-ing分词或不定式的被动式。如：

　　这些小孩需要细心地照料。

　　⑤动词like, hate, prefer等后面，如表示一般性动作，多用-ing分词;如指特定的具体的某次动作，多用不定式。如：

　　⑥动词begin, start后面，如表示有意识地开始做某事，常用-ing分词，否则用不定式更多一些。如：

　　注：下面几种情况多用不定式作宾语：

　　老师走进教室的时候，他正开始写信给他的父母亲。

　　b. 当start, begin后接表示心理活动的动词时。

　　一听到消息，他就开始考虑一个好办法来解决这个问题。

　　c. 当句子的主语是无生命的东西时。

　　4. -ing分词作表语的两种不同含义：

　　①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如：

　　②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如：

　　①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如：

　　②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如：

　　6. 不定式和-ing分词作宾语补语的区别：

　　在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行;用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如：

　　7. 高中阶段常见的带介词to的短语，后接-ing分词或名词。如：

　　高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generally speaking(一般来说), judging from…(根据……来判断), considering…(考虑到……), talking of…(谈到……，提到……), supposing…(假如……)等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如：

　　考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。

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