排名、专业满意度Top10

专业满意度—Top10

1、专业：统计学、评分：4.8、参与人数：12

2、专业：港口航道与海岸工程、评分：4.7、参与人数：25

3、专业：建筑环境与设备工程、评分：4.6、参与人数：12

4、专业：焊接技术与工程、评分：4.6、参与人数：57

5、专业：土木工程、评分：4.5、参与人数：88

6、专业：旅游管理、评分：4.5、参与人数：15

7、专业：会计学、评分：4.5、参与人数：29

8、专业：电气工程及其自动化、评分：4.5、参与人数：69

9、专业：热能与动力工程、评分：4.4、参与人数：21

10、专业：软件工程、评分：4.4、参与人数：29

专业推荐指数—Top10

1、专业：蚕学、评分：4.9、参与人数：45

2、专业：船舶与海洋工程、评分：4.8、参与人数：361

3、专业：海洋工程与技术、评分：4.8、参与人数：153

4、专业：通信工程、评分：4.8、参与人数：59

5、专业：机械电子工程、评分：4.8、参与人数：49

6、专业：会计学、评分：4.8、参与人数：48

7、专业：财务管理、评分：4.8、参与人数：27

8、专业：电子封装技术、评分：4.8、参与人数：24

9、专业：公共事业管理、评分：4.8、参与人数：11

10、专业：焊接技术与工程、评分：4.7、参与人数：241

专业推荐人数—Top10

1、专业：船舶与海洋工程、评分：4.8、参与人数：361

2、专业：焊接技术与工程、评分：4.7、参与人数：241

3、专业：港口航道与海岸工程、评分：4.6、参与人数：200

4、专业：海洋工程与技术、评分：4.8、参与人数：153

5、专业：轮机工程、评分：4.7、参与人数：149

6、专业：机械设计制造及其自动化、评分：4.7、参与人数：128

7、专业：热能与动力工程、评分：4.5、参与人数：125

8、专业：计算机科学与技术、评分：4.7、参与人数：92

9、专业：电气工程及其自动化、评分：4.6、参与人数：88

10、专业：经济学、评分：4.1、参与人数：76

☆江苏科技大学部分专业介绍

江苏科技大学软件工程介绍

Q1:软件工程专业的学习(研究)对象是什么？

软件工程是采用工程的概念、原理、技术、和方法来开发、维护软件，把管理技术与开发技术有效地结合起来。本专业旨在培养具有良好软件设计能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件工程人才，使学生毕业后能够从事软件系统的分析设计与开发、项目管理以及软件系统的运行维护等方面的工作。

具体而言，学生主要学习数学、科学和人文社会科学基础知识，计算机与软件工程方面的基本理论和基本知识，接受系统设计与分析、软件项目管理、团队合作与交流等方面能力的训练。毕业生应达到以下要求：

1、具有宽厚的数学、科学和工程知识基础，较好的人文社会科学基础；

2、掌握本专业领域必要的技术基础和理论知识，包括程序设计技术、系统平台技术、软件工程方法等；

3、具有软件系统分析与设计的初步能力，具备软件系统的实现能力以及测试能力，具有使用软件开发工具的能力；

4、了解本领域的技术发展趋势，了解相关应用领域的基本知识，具有良好的获取新知识与技术的能力；

5、能认识和遵循职业规范与社会伦理道德，具有职业责任感；

6、有一定的组织、沟通与职业发展能力，国际跨文化交流能力。

Q2:本科核心课程有哪些？

软件工程专业的核心课程有：离散数学及其应用、数据结构基础、高级数据结构与算法分析、面向对象程序设计、计算机系统原理、数据库系统原理、操作系统原理、操作系统分析与实验、软件工程基础、计算机网络基础项目管理与案例分析、软件需求分析与设计、软件体系结构、人机交互工程。

除此之外，软件工程专业还结合学院的科研和应用特色，贴合目前技术和就业的热点，联合知名企业开设了软件开发技术、金融信息技术、信息安全技术三个应用领域方向课程。如今，工程专业非常重视国际化的人才培养，学院的主干课程都采用双语教学，并有多门全英课程可供学生选择。

软件工程专业非常重视实践，在大一的暑假安排了短学期课程实践，加强大家对于基础编程技术和工具的掌握；在大二暑假安排了认识实习，由学院组织学生到各种规模、各种类型、各种所有制地IT企业和金融公司去实地走访，体会IT企业的发展现状和对个人需求的特点，帮助学生后续的选课和自我定位；在大三暑假安排了项目实训，学院内部的实训基地模拟运行一个IT企业，让学生们提前体验在企业上班的任务分配、检查和考核，帮助学生适应真正的企业工作环境；在大四的一整年，学院将帮助同学们联系好实习单位，或者是到国外公司、高校、进行长时间带薪实习，提高实干能力。

Q3:学软件工程专业的学生需要具备什么特质？

从技术和兴趣的角度上看，如果你喜欢搭积木(组装产品)，但对于做积木块本身不是很有兴趣，那么你会对软件工程专业很有兴趣。从个性和人生规划的角度上看，如果你喜欢在商界叱咤风云的感觉，喜欢跟着一批志同道合地伙伴一起创业，喜欢与人沟通，那么你会对软件工程专业很有兴趣。

Q4:软件工程专业和计算机科学与技术专业的区别是什么？

由于这两个专业都与计算机和编程技术相关，因此很多同学有这个疑问。确实，这两个专业都需要掌握计算机科学的基础知识以及编程的基本功，前两年的课程非常相似(除了软件工程专业对硬件的知识要求少一点)。但是这两个专业的关注点有很大不同。计算机专业学习技术，是为了改进技术，做出更好的技术，研究出更好的理论。扎实地知道计算机底层是怎么工作的，才能研究出更好地解决问题，更关注开发大型软件系统的组织方法和流程。因此，会有专门的系列课程，训练学生详细了解软件工程的各个环节。

用建筑行业打比方：计算机专业研究物理、力学理论，研究新型材料；而软件工程专业则听取客户的盖房要求，选择合适的材料和技术，组织成百上千的工人把房子盖起来。两者工作的难度和重心是不同的。从同学们熟知的偶像角度打个比方，计算机专业攒够图灵，而软件工程专业则仰慕盖茨和乔布斯。

Q5:社会上是否有对这个专业的认知误区？社会生活中有哪些问题需要通过软件工程专业的人来解决？

有些人认为，学计算机相关的专业是青春饭，到了30多岁后就没有发展前途了，总不能一辈子就当个程序员吧？这是一个很大的认识误区。软件工程专业更关注开发大型软件系统的组织方法和流程，培养学生掌握大型软件开发和管理的能力，随着经验和能力的增长，他们更能胜任越来越大的项目的组织和管理，成为千百程序员的管理者。

还有人认为，现在懂编程的人太多了，凡是理工专业都学过编程，抓来就能用。但是，软件工程专业所掌握的大型软件开发的组织、软件和管理技术，不是普通的编程技术可以比拟的。打个比方说，普通的工人稍微训练一下，让他盖个猪圈、砌堵墙没问题，但是让他去造一个摩天大楼就不行了。而软件工程培养的是有能力设计和制造摩天大楼的人才。

Q6:软件工程专业的毕业生的就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

软件工程专业的毕业生主要面向两类就业岗位：一类是各种规模的IT企业，从事项目管理、软件设计和质量保证等相关岗位；另一类是进入到对IT技术依赖度很高的金融、电信等行业的IT部门，从事这些行业的业务软件的开发、测试、维护等相关工作。

Q7:软件工程专业最大的优势是什么？

软件的规模和复杂度在不断上升，仅仅掌握编程技术已经无法胜任当今的软件工程师。目前，学习编程的学校和专业很多，但是只有软件工程专业通过完善的培养体系，教会学生通过团队合作，构建复杂、大型软件的能力，这些非常有益于学生毕业后在软件产业占据领导地位。

江苏科技大学工商管理类介绍

江苏科技大学与澳大利亚拉筹伯大学（LaTrobeUniversity缩写为LTU）合作举办的中澳合作办学项目，专业为“工商管理”，2004年经教育部批准（批准书号MOE32AU2AO），2012年通过中国教育部组织的中外合作办学试点评估，并取得了较好的评价，2016年项目被评选为“江苏高校中外合作办学高水平示范工程”培育点。国家计划内招生，学制四年，学费1.92万元/学年/生。

1.合作院校实力一流。LTU是澳大利亚十佳大学之一，教学水平和创新精神享有国际盛誉，工商管理学科实力雄厚，获得EPAS质量认证(欧洲管理发展项目质量认证体系)。项目引进LTU先进的教育理念、教学方法与专业课程教材。

2.自主选择双学位学习模式。学生完成前二年学习任务后，可以自主选择后二年赴LTU学习：继续留在国内学习者，可获得江苏科技大学的本科文凭和学士学位；赴LTU学习者，可获得LTU的学士学位及江苏科技大学的本科文凭与学士学位。

3.毕业生就业与深造前景广阔。毕业生凭借实用的商务知识、突出的人文技能、流利的英语水平以及优良的综合素质受到广大企事业单位的欢迎与争夺。赴LTU学习者有80%考入澳大利亚知名高校攻读硕士学位。

Q1：工商管理（中澳合作办学）专业研究对象是什么？

本专业以国际工商业为基本研究对象，了解这些企业如何在经济全球化与跨文化背景下通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策；研究企业如何确定经营战略，创新管理模式，增强企业全球化竞争力。

Q2：工商管理（中澳合作办学）专业有哪些核心、特色课程？

本专业引进拉筹伯大学相关专业课程以及对应的教学大纲、原版英文教材，由中外籍教师共同按照拉筹伯大学先进的教育模式和教学方法进行授课。本专业开设商学导论、商务统计学、管理经济学、企业会计与财务、管理基础、市场营销、商务决策会计、财务管理等8门经管类基础课程，另外还开设了管理信息系统、组织与消费者行为学、商法、战略管理、人力资源管理、金融学等管理类核心课程，结合认识实习、影子工厂实习和专业实习等实践环节，培养既熟悉管理又掌握英语的复合型应用人才。

Q3：学习工商管理（中澳合作办学）专业的学生需要具备什么特质？

本专业以国际工商业为基本面向，培养能够跻身国际工商界及其它国内外经济组织的复合型、应用型管理人才。因此需要学生具备：第一，掌握管理和经济的基本理论与先进工具及方法，具有创新精神和较强的实践动手能力；第二，具有较强的语言与文学表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；第三，熟悉与国际商务有关的国际法律、法规、惯例；第四，在各种商务环境下熟练应用英语知识与听说读写技能的能力。

Q4：工商管理（中澳合作办学）专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？

合作办学与普通工商管理的不同在于强化了对英语的要求，需要学生在学习一年英语课程后达到一定程度的英语语言能力，并在随后的专业课程中不断强化英语应用能力。另外专业课程主要基于澳大利亚及欧美背景下的课程内容与知识体系，需要学生掌握与国际接轨的管理与商务知识。

Q5：社会上是否有对工商管理（中澳合作办学）专业的认识误区？

不少家长会对工商管理（中澳合作办学）专业有以下几个方面的疑问：第一，与我校合作该专业的澳方大学的正规与合法性；第二，学生是否必须出国到澳大利亚学习；第三，该专业学生毕业时是否都能获得双方学校的学位。

针对上述疑问，具体解答如下：第一，该专业是经教育部批准认可的中外合作办学项目，学生和家长可在教育部涉外监管信息网的中外合作办学栏目下查询到项目的相关信息，且该项目在2012年无条件通过了教育部组织的中外合作办学试点评估，合作院校拉筹伯大学是澳大利亚最大的、发展最快的、由政府出资兴办的大学之一，也是我国教育部承认的澳大利亚公立大学之一；第二，学生在江苏科技大学完成一、二年级课程学习后，如满足赴澳留学签证条件，可以自愿选择到拉筹伯大学继续第三、四学年的学习；第三，在国内完成学业的学生，如果满足江苏科技大学毕业及学位要求，可获得江苏科技大学颁发的本科文凭和学士学位。赴拉筹伯大学学习的学生，如果满足拉筹伯大学的学位要求，可以获得拉筹伯大学授予的学士学位，如果满足江苏科技大学毕业及学位要求，可获得江苏科技大学颁发的本科文凭和学士学位。

Q6：社会生活中有哪些问题，是需要通过工商管理（中澳合作办学）专业的人才来解决的？

本专业学生毕业后适合从事的工作包括：企业涉外商务谈判、外贸业务处理、跨境电子商务、国际金融和外汇结算、政府涉外经济事务等。

Q7：工商管理（中澳合作办学）专业的毕业生主要面向哪些行业就业？

宽阔的国际视野、突出的人际沟通技能、扎实的专业基础使学生在校内外创新创业大赛中脱颖而出，受到学校和企业界的普遍好评。毕业生入职的企业包括富士通等跨国企业，苏宁易购等民营企业，各类银行、证券公司等金融机构，以及各类事业单位。在澳完成本科学业的学生，大部分进入澳大利亚知名高校攻读硕士学位，或移民或回国，拥有良好的事业发展前景。还有部分毕业生通过自主创业或继承家族事业，正在成为优秀的企业家。

Q8：工商管理（中澳合作办学）专业有哪些杰出校友？

自2004年开始招生，已经有9届毕业生，不少毕业生在大型外资企业、国企、民企、金融机构及政府事业单位中努力工作，并有相当数量的毕业生已经成为这些企业中的中层管理骨干。还有一些在国内外自主创业的毕业生，事业稳步上升。

江苏科技大学公共事业管理介绍

Q1：公共事业管理专业研究对象是什么？

本专业以市政、城市供水、环境保护、中介服务、社区管理、物业管理、教育、社会保障以及文化、卫生、体育等面对社会公众的公共服务组织为研究对象，主要研究如何将公共事业管理部门的人力、设备、资金、信息、技术、管理制度等有机结合起来，对公共管理系统进行整体规划、设计、改进和实施，并使之达到最优化，提高各项公共事业的效率和社会效益。

Q2：公共事业管理专业有哪些核心、特色课程？

公共事业管理专业同行政管理专业最大的区别在于不是仅仅从政治、社会学的角度出发，而是更强调应用经济学原理和定量的方法去处理实际问题。本专业主要开设管理学原理与应用、公共行政学、经济学、法学概论、公共财政学、公共政策分析、社会保障学、城市公用事业管理、公共危机管理、社区管理与服务、非营利组织管理、社会工作、行政法与行政诉讼法、社会调查与统计分析等核心理论课程。还开设了公共政策分析课程设计、社区管理与服务课程设计、公共事业管理专业实训和电子政务实验等实践课程，通过这些实践环节让学生们将学到的公共事业管理的理论知识应用于实践，促使学生更好地理解和掌握书本上的理论知识和技能。培养具备较强的现代公共事业理论水平、实践能力和创新精神的公共事业管理高层次复合型专门人才。

Q3：学习公共事业管理专业的学生需要具备什么特质？

随着我国城镇化的加快推进和人民生活水平的提高，公共服务事业发展迅速的加快发展，对公共事业服务人才需求多、要求高，复合型公共事业管理专业人才的需求更加突出。这里复合型要义不仅指知识结构层面，也指理论知识与人力资源管理的实践能力。因此，在教学过程中，除了要求学生掌握宽厚的基础理论和系统的专业知识外，更着重培养学生较强的公共事业管理的实践能力。为此，我们设置公共事业管理现状调查、素质拓展实验、公共政策分析课程设计、社区管理与服务实践、公共事业管理专业实习等实践课程，通过这些实践环节让学生们公共事业管理专业的理论知识应用于实践，促使学生更好地理解和掌握书本上的理论知识和技能。

Q4：公共事业管理专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？

因为公共事业管理专业涉及到管理学、行政学、经济学、社会学、统计学、法学和公共事业管理专业知识与技能等多学科高度交叉、融合的专业领域，所以学生要学习的课程很多，我们的学制是四年，在如此短的时间内要学习这么多的比较复杂的课程，学习任务繁重是显而易见的。为了顺利完成学业，建议该专业学生在大学期间要学会合理安排时间，制定科学的学习计划，大一、大二学生在学好高等数学、管理学、经济学等公共基础理论课程的同时，重视公共事业管理专业的理论与实践知识的学习和实践技能训练。

Q5：社会上是否有公共事业管理专业的认识误区？

社会上不少人认为公共事业管理专业学生的就业方向就只有政府部门和事业单位，而这两类单位一般都要求凡进必考，即便是学了四年还是要和其他人站在同一个起跑线上进行考试，体现不出该专业的竞争力。而实际上市政、城市供水、环境保护、中介服务、社区管理、物业管理、教育、社会保障等公共服务部门对该专业的人才需求更大，需要更专业的公共事业管理人才，提高管理水平和服务质量。

Q6：社会生活中有哪些问题，是需要公共事业管理专业的人才来解决的？

改革开放后，随着经济建设的顺利进行，人们生活也得到提高。经济交往日益频繁，人们对文教、卫生、体育、环保、社会保险等公共事业机构的建立和完善呼声日涨，各项公共事业机构随之建立起来，这就迫切需要专业人才更加科学、有效地管理公共事业机构，使这些机构处于良好的运作状态之中。例如，在我国，经济飞速发展带来的环境问题越来越严重，环保机构得以普遍设立，这就需要公共事业管理专业人才对这些环保部门进行科学有效的管理，以充分发挥其职能，解决与人们日常生活息息相关的环境问题，提升人们的幸福感。

Q7：公共事业管理专业的毕业生主要面向哪些行业就业？

本专业的就业范围相当广泛，毕业生即可以从事党政机关、事业单位、社会团体、社区及其他公共服务部门从事管理和服务工作，目前毕业生入职县乡党政机关、市政服务部门、电信企业、工商银行等单位、进入像江南造船等大中型企业工作，进入南京航天航空大学等名校攻读研究生和出国深造，本科就业率为近98%以上。

江苏科技大学高分子材料与工程介绍

Q1：高分子材料与工程专业的学习（研究）对象是什么？

高分子材料与工程专业学习（研究）的对象就是高分子材料，或者说是高分子，具体说就是要学习和研究高分子材料是什么？如何得到它？它能在哪些场合使用？大家在日常生活中随时随地都会接触到高分子材料，我们穿的衣服是高分子材料—-纤维制成的，汽车上的轮胎是高分子材料、汽车的各种内饰是高分子材料制成的，我们住的房子里的很多东西也是高分子材料，如涂料、自来水管等，现在的各种航天航空器上也有很多由高分子材料制成的零部件，可以说高分子材料无处不在，离开了高分子材料我们的生活将不可想象。

Q2：高分子材料与工程专业有哪些核心、特色课程？

本科核心课程有：有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物加工原理、功能高分子材料、聚合物合成工艺、高分子材料研究方法、高分子材料改性、涂料和胶粘剂、复合材料等，其中的高分子化学，高分子物理和聚合物加工原理都有相对应的实验课。

Q3：学高分子材料与工程专业的学生需要具备什么特质？

每个专业都是需要各种各样的人，高分子材料与工程专业也是一样。所以不能说学这个专业的学生需具备什么特质或者说哪类学生特别适合学这个专业，更应该是学生在选择高分子后，能够主动去适应这个体系，发挥自身的特点，不断深入，持之以恒。

不过，由于高分子材料专业是以化学为基础，它是一个理工科的专业，通常是原来选理科的学生来学，有高中化学的基础，这样会对后面的学习有很大的帮助。

Q4：在高分子材料与工程专业的学习过程中，有可能遇到的困难是什么？

高分子材料与工程专业是以化学、材料学科相结合的专业，所以学生要学习的课程较多，同时我们的高分子材料专业是工科专业，需要培养学生的工程实践能力，学习中会有较多的实验课和实践课程，这就要求学生有较强的动手操作的能力。在学习过程中，首先可能遇到的困难是对高分子概念的理解。高分子是混合物，故高分子化学的化学式，结构不明确。在经典化学中，化合物有明确的分子式，但到了高分子化学，很多时候我们只能说大概是这样，不够明确，这会令学生困惑。学习高分子物理时，可能困惑就更多。因为本身学科体系可能尚未完全建立，很多东西只是在研究过程中的一定条件下，觉得应该是那么回事，没有完全定论。这种现象，对学生甚至老师来说，都是困惑的。另外高分子物理里有大量统计理论，但统计理论对一般人来讲，就很难理解。

Q5：社会上是否有对高分子材料与工程专业的认识误区？

可能社会有人会认为学习高分子材料与工程专业可能对学生身体有所伤害，这也许是因为高分子材料专业与化学学科有密切的关系给人们产生的第一印象。其实高分子专业的方向很广，包括高分子材料的合成、改性和加工等。做合成的会使用到有机溶剂，但是高分子合成是都是在较好的通风设备中进行，对学生的身体不会有伤害。而对于高分子材料的改性和加工方向，对身体的危害就更小了。顾名思义，高分子即分子量较大的分子，与一般的小分子相比，其分子量往往达到几万甚至几十万。这么大的分子量人体的细胞是不能吸收的，因此虽然很多小分子是有生物毒性的，一旦变成高分子就成为无毒材料。只要你做实验规范，保护得当，高分子专业是一门非常安全的实验学科。

另外，有人认为高分子材料是不环保的，会产生“白色污染”，这样的说法是不科学的。从高分子材料的制造、使用和处置等多环节的综合评价的结果来看，是对环境污染最小和能量消耗最少的材料。国内之所以出现所谓的“白色污染”，是因为人们没有养成良好的环境保护理念和垃圾定点处置的习惯。近年来，社会和政府加强了对高分子材料回收利用和开发可降解高分子材料有效地减少了“白色污染”，这种社会影响今后会越来越小的。

Q6：社会生活中有哪些问题，是需要通过高分子材料与工程专业的人才来解决的？

社会生活中很多地方要用到高分子材料，涉及到我们的“衣食住行”，与人们日常生产生活息息相关。例如近年来引人关注的“白色污染”，航空航天材料所要求的高性能和轻量化都需要高分子材料与工程专业人才通过研究开发新型高分子、优化高分子结构与性能的关系来解决。

Q7：高分子材料与工程专业的毕业生主要面向哪些行业就业？

高分子材料专业是一个应用性很强的专业，涉及领域很广阔，主要有石油化工、电子电器、汽车、包装、航空航天、生物医药、造船等领域。高分子材料与工程专业在就业方面主要从事技术工作或技术开发，在企业里一般是技术人员和研究开发人员。